課題2溶解度（第2課時）（教學設計）九年級化學下冊同步備課系列（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：溶解度（第2課時）

2.教學年級和班級：九年級化學（人教版）

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的化學科學探究能力和科學態度與責任。學生將通過實驗探究溶解度的概念，學習如何控制變量，觀察現象，分析數據，從而提高科學思維能力。同時，通過討論溶解度在生活中的應用，激發學生對化學知識的興趣，培養其社會責任感和環保意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確溶解度的概念：學生需要理解溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質在100克溶劑里達到飽和狀態所溶解的溶質的質量。

-掌握溶解度曲線的解讀：重點在于讓學生能夠從溶解度曲線中讀取不同溫度下物質的溶解度，并理解溶解度隨溫度變化的規律。

-應用溶解度知識：能夠運用溶解度知識解釋日常生活中的現象，如為什么海水曬鹽、為什么冰塊融化的速度在不同溫度下不同。

2.教學難點：

-控制變量實驗操作：學生在進行溶解度實驗時，需要控制溶劑的種類、溫度、溶質的種類和量等變量，這是實驗操作中的難點。

-溶解度曲線的理解：學生可能難以理解溶解度曲線的繪制原理和如何從曲線中獲取信息，這是理解上的難點。

-溶解度與溫度關系的應用：將溶解度知識應用于實際問題，如如何根據溶解度選擇合適的溶劑或如何預測溶解過程，這是應用上的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學下冊人教版教材。

2.輔助材料：準備溶解度曲線圖、溶解度實驗步驟圖等多媒體圖表。

3.實驗器材：準備天平、量筒、燒杯、攪拌棒、飽和溶液、固體溶質等實驗器材。

4.教室布置：設置實驗操作臺，安排分組討論區，確保教學環境整潔、安全。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要溶解物質的情況？比如，我們平時喝的飲料、洗衣服用的洗衣粉，這些都是溶解現象。那么，溶解過程中有哪些因素會影響溶解度呢？

2.學生回答，老師總結：確實，溶解度受到溫度、溶質和溶劑的性質等因素的影響。

二、新課講解

1.老師講解溶解度的概念：溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質在100克溶劑里達到飽和狀態所溶解的溶質的質量。

2.老師舉例說明：比如，20℃時，10克食鹽溶解在90克水中，達到飽和狀態，那么食鹽的溶解度為11.1克。

3.老師講解溶解度曲線：溶解度曲線是表示溶解度隨溫度變化的曲線。我們可以從溶解度曲線上讀取不同溫度下物質的溶解度，并理解溶解度隨溫度變化的規律。

4.老師講解溶解度與溫度關系的應用：比如，為什么海水曬鹽、為什么冰塊融化的速度在不同溫度下不同。

三、實驗探究

1.老師講解實驗目的：通過實驗探究溶解度與溫度的關系。

2.老師講解實驗步驟：

a.準備實驗器材：天平、量筒、燒杯、攪拌棒、飽和溶液、固體溶質等。

b.將一定量的固體溶質放入燒杯中。

c.加入一定量的溶劑，用攪拌棒攪拌，使溶質充分溶解。

d.記錄溶解度。

e.改變溫度，重復實驗，記錄溶解度。

3.學生分組進行實驗，老師巡回指導。

4.學生匯報實驗結果，老師總結實驗現象和結論。

四、課堂討論

1.老師提問：同學們，通過實驗探究，你們發現了什么規律？

2.學生回答，老師總結：溶解度隨溫度的升高而增大，這是溶解度與溫度關系的一般規律。

3.老師提問：那么，為什么溶解度會隨溫度升高而增大呢？

4.學生回答，老師總結：這是因為溫度升高，溶劑分子的運動速度加快，溶質分子更容易進入溶劑中，從而增大了溶解度。

五、鞏固練習

1.老師提問：請同學們完成以下練習題：

a.20℃時，10克食鹽溶解在90克水中，達到飽和狀態，那么食鹽的溶解度為多少？

b.某固體溶質在20℃時的溶解度為30克，那么在40℃時的溶解度是多少？

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

六、課堂小結

1.老師總結本節課的主要內容：溶解度的概念、溶解度曲線、溶解度與溫度的關系。

2.老師強調重點：掌握溶解度與溫度關系的一般規律，能夠運用溶解度知識解釋日常生活中的現象。

3.老師布置課后作業：閱讀教材相關內容，完成課后練習題。

七、課堂延伸

1.老師提問：同學們，溶解度在生活中有哪些應用？

2.學生回答，老師總結：溶解度在海水曬鹽、冰塊融化、藥物制劑等方面有廣泛的應用。

3.老師鼓勵學生課后查閱資料，了解溶解度在更多領域的應用。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的溶解現象》：這本書通過圖文并茂的方式介紹了日常生活中常見的溶解現象，如洗衣服、烹飪、醫療等領域的溶解應用，幫助學生理解溶解度在現實生活中的重要性。

-《化學實驗中的溶解度研究》：這本書詳細介紹了溶解度實驗的原理和方法，包括實驗設計、數據處理和結果分析，適合對化學實驗感興趣的學生閱讀。

-《溶解度與物質性質的關系》：該文章探討了溶解度與物質性質之間的關系，如溶解度與晶體結構、分子間作用力等，有助于學生深入理解溶解度的本質。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計自己的溶解度實驗，探究不同溶質在不同溶劑中的溶解度差異，以及溶解度隨溫度變化的規律。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資料，查找關于溶解度在工業、農業、醫藥等領域的應用案例，了解溶解度在不同行業的重要性。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，促進知識的交流和碰撞。

-布置課外作業，要求學生撰寫一篇關于溶解度在特定領域應用的報告，如溶解度在食品添加劑中的應用、溶解度在藥物制備中的作用等。

3.知識點拓展：

-溶解度與溶質、溶劑的性質關系：探討不同類型溶質（如離子化合物、共價化合物）在不同溶劑（如水、有機溶劑）中的溶解度差異。

-溶解度與溫度的關系：分析不同物質溶解度隨溫度變化的規律，并解釋其原因。

-溶解度與壓力的關系：研究溶解度在高壓條件下的變化，以及壓力對溶解度的影響。

-溶解度與溶解平衡：探討溶解度與溶解平衡之間的關系，以及溶解平衡對溶解度的影響。

4.實用性內容：

-溶解度在食品加工中的應用：討論溶解度如何影響食品的口感、色澤和質地，以及如何利用溶解度優化食品配方。

-溶解度在藥物制備中的應用：分析溶解度如何影響藥物的溶解速度和生物利用度，以及如何通過調節溶解度提高藥物療效。

-溶解度在環境科學中的應用：探討溶解度在污染物遷移、土壤污染治理等方面的作用，以及如何利用溶解度原理進行環境監測和污染控制。七、內容邏輯關系①溶解度的概念

-定義：在一定溫度下，某固體溶質在100克溶劑里達到飽和狀態所溶解的溶質的質量。

-關鍵詞：飽和狀態、溶質、溶劑、質量、溫度。

②溶解度曲線

-曲線表示：溶解度隨溫度變化的規律。

-關鍵詞：溶解度、溫度、變化規律、曲線。

③溶解度與溫度的關系

-規律：溶解度隨溫度升高而增大。

-關鍵詞：溶解度、溫度、升高、增大。

④溶解度與溶質、溶劑的性質

-影響因素：溶質和溶劑的性質。

-關鍵詞：溶質、溶劑、性質、影響因素。

⑤溶解度在生活中的應用

-應用實例：海水曬鹽、冰塊融化、藥物制劑等。

-關鍵詞：應用、海水曬鹽、冰塊融化、藥物制劑。

⑥溶解度與溶解平衡

-關系：溶解度與溶解平衡之間的關系。

-關鍵詞：溶解度、溶解平衡、關系。

⑦溶解度與壓力的關系

-研究內容：溶解度在高壓條件下的變化。

-關鍵詞：溶解度、壓力、高壓條件、變化。八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對溶解度概念的理解。

-選擇題：判斷下列說法的正確性，并解釋原因。

-填空題：根據所學知識，完成以下句子。

-簡答題：簡述溶解度與溫度的關系，并舉例說明。

2.設計一個簡單的溶解度實驗方案，包括實驗目的、原理、步驟、預期結果和注意事項。

-實驗目的：探究某種固體溶質在不同溫度下的溶解度。

-原理：通過改變溫度，觀察溶質的溶解情況，記錄溶解度數據。

-步驟：列出實驗的具體步驟，如稱量溶質、量取溶劑、加熱、攪拌等。

-預期結果：預測不同溫度下溶質的溶解度，并分析原因。

-注意事項：列出實驗中可能遇到的問題及解決方法。

3.撰寫一篇關于溶解度在日常生活應用的小論文，要求結合實際案例進行分析。

-主題：溶解度在生活中的應用。

-內容：選擇一個與溶解度相關的日常生活現象，如清潔劑、飲料等，分析其溶解度對使用效果的影響。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.對作業中的錯誤進行標注，并附上正確的答案或解釋。

3.針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如加強基礎知識的學習、提高實驗操作技能等。

4.對于實驗方案的設計，評價其實驗的可行性和創新性，并提出改進意見。

5.對于小論文的撰寫，評價其內容的相關性、邏輯性和表達清晰度，指出需要改進的地方。

6.鼓勵學生在課后進行討論和交流，共同解決作業中的問題。

7.定期組織學生進行作業展示，分享各自的學習心得和成果。

8.對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。

9.對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學結合：在講解溶解度時，我嘗試將理論知識與實驗操作相結合，讓學生通過親自動手實驗來感受溶解度的變化，這樣既提高了學生的動手能力，也增強了他們對知識的理解。

2.案例教學引入：我引入了生活中的實際案例，如海水曬鹽、冰塊融化等，讓學生感受到化學知識的應用價值，激發了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實驗環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對實驗操作不夠熟悉或者對實驗結果不夠關注。

2.課堂互動有限：在課堂討論環節，學生的參與積極性不高，可能是由于問題設計不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業和考試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強實驗指導：針對實驗參與度不足的問題，我將提供更詳細的實驗指導，包括實驗步驟、注意事項等，同時鼓勵學生在實驗過程中提出問題，增強他們的實驗興趣。

2.創設互動情境：為了提高課堂互動，我會設計更多開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論，并通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、實驗報告、項目作業等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。

4.拓展課外資源：為了幫助學生更好地理解溶解度的應用，我計劃利用網絡資源、圖書館資料等，為學生提供更多的學習材料，并鼓勵他們進行課外探究。

5.強化反饋機制：我會建立更有效的反饋機制，及時對學生的作業和實驗報告進行批改，并提供個性化的反饋，幫助他們改進學習方法。課后作業1.**計算題**

-題目：20℃時，硝酸鉀的溶解度為31.6克。若將31.6克硝酸鉀加入100克水中，是否能全部溶解？

-答案：能。因為硝酸鉀在20℃時的溶解度為31.6克，所以在這個溫度下，100克水可以溶解31.6克硝酸鉀，加入的硝酸鉀不會超過這個溶解度。

2.**填空題**

-題目：溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質在_______克溶劑里達到飽和狀態所溶解的溶質的質量。

-答案：100。

3.**簡答題**

-題目：簡述溶解度與溫度的關系。

-答案：一般情況下，溶解度隨溫度的升高而增大。這是因為溫度升高時，溶劑分子的運動速度加快，溶質分子更容易進入溶劑中，從而增大了溶解度。

4.**應用題**

-題目：在40℃時，10克氯化鈉溶解在50克水中達到飽和狀態。計算氯化鈉在40℃時的溶解度。

-答案：氯化鈉在40℃時的溶解度為20克。因為溶解度是指在一定溫度下，100克溶劑中溶解的溶質質量，所以將10克氯化鈉的溶解量按比