2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為《我們的班規(guī)我們訂》。本節(jié)課主要圍繞班級規(guī)則制定與執(zhí)行展開，內容包括：1.認識班級規(guī)則的重要性；2.了解班級規(guī)則制定的過程；3.學習如何參與班級規(guī)則的制定；4.探討班級規(guī)則執(zhí)行中的問題與解決方法。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、積極參與班級管理的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其認識到規(guī)則的重要性，學會在班級生活中遵守法律法規(guī)。

2.增強學生的參與意識，學會通過討論、協(xié)商等方式參與班級規(guī)則的制定，提升民主參與能力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，學會在班級規(guī)則執(zhí)行中與他人合作，共同維護班級秩序。

4.提升學生的自我管理能力，使學生能夠在班級規(guī)則約束下，自我約束、自我提升。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對班級規(guī)則重要性的認識，需通過實例和討論引導學生理解規(guī)則對班級秩序和個人行為的影響。

2.學生參與班級規(guī)則制定的能力，需通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生體驗規(guī)則制定的民主過程。

難點：

1.學生在討論中可能出現(xiàn)的分歧和沖突，需要引導學生學會尊重他人意見，通過協(xié)商達成共識。

2.學生在執(zhí)行規(guī)則時可能遇到的困難，需要幫助學生分析問題，找到解決問題的有效方法。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生深入理解規(guī)則的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗規(guī)則制定的民主過程，培養(yǎng)協(xié)商能力。

3.引導學生進行反思，通過小組討論和教師點評，幫助學生解決執(zhí)行規(guī)則時遇到的問題，提升解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合案例，闡述班級規(guī)則的重要性，引導學生理解規(guī)則對班級生活的影響。

2.采用討論法，組織學生就班級規(guī)則制定的過程和執(zhí)行中可能遇到的問題進行深入探討，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.運用角色扮演，讓學生模擬班級規(guī)則制定的過程，體驗民主參與的重要性，提升合作與溝通能力。

4.結合多媒體技術，展示班級規(guī)則制定的相關案例和視頻，增強學生對實際情境的理解。

5.設計“班級規(guī)則小測驗”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于班級秩序混亂的視頻，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：同學們，你們覺得一個有序的班級對我們來說意味著什么？如果沒有規(guī)則，我們的班級會變成什么樣子？

3.學生分享觀點，教師總結：一個有序的班級有助于我們更好地學習和生活，規(guī)則是保障班級秩序的重要手段。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解班級規(guī)則的重要性，強調規(guī)則對個人和集體的意義。

2.介紹班級規(guī)則制定的過程，包括提出建議、討論、表決等環(huán)節(jié)。

3.分析班級規(guī)則執(zhí)行中的常見問題，如違反規(guī)則、執(zhí)行不力等。

4.講解如何參與班級規(guī)則的制定，包括提出合理建議、積極參與討論等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個班級規(guī)則，討論如何制定和執(zhí)行。

2.小組匯報：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.角色扮演：模擬班級規(guī)則制定的過程，讓學生體驗民主參與的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在班級規(guī)則制定過程中，我們應該注意哪些問題？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何讓班級規(guī)則更具吸引力，讓學生更愿意遵守？

2.學生分享自己的觀點，教師引導討論，總結出以下策略：

a.規(guī)則內容要合理，符合學生需求；

b.規(guī)則制定過程要民主，讓學生參與其中；

c.規(guī)則執(zhí)行要有監(jiān)督，確保公平公正。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出一個班級規(guī)則執(zhí)行中的實際問題，如值日生工作不到位。

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.小組匯報，教師點評并總結。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調班級規(guī)則的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)則案例集：收集不同班級在制定和執(zhí)行規(guī)則時的成功案例和失敗教訓，供學生分析學習。

-規(guī)則制定流程圖：制作一個班級規(guī)則制定流程圖，展示從提出建議到最終執(zhí)行的完整過程。

-規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督機制：介紹班級中常見的規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督機制，如值日生制度、班級日志等。

-學生權利與義務：提供關于學生權利和義務的資料，幫助學生了解在班級中應如何行使權利和履行義務。

2.拓展建議：

-學生活動：組織學生開展“班級規(guī)則日”活動，讓學生親自體驗規(guī)則制定和執(zhí)行的過程。

-角色扮演游戲：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗規(guī)則制定和執(zhí)行中的挑戰(zhàn)。

-規(guī)則辯論賽：舉辦班級規(guī)則辯論賽，讓學生就某一規(guī)則進行正反方辯論，提升思辨能力。

-家校合作：鼓勵家長參與班級規(guī)則制定，通過家長會等形式，共同討論如何制定適合學生的規(guī)則。

-規(guī)則故事會：收集和創(chuàng)作關于規(guī)則的小故事，通過故事會形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則的重要性。

-規(guī)則海報設計：讓學生以小組為單位，設計關于班級規(guī)則的宣傳海報，提高學生對規(guī)則的認識。

-規(guī)則知識競賽：組織班級規(guī)則知識競賽，通過競賽形式，鞏固學生對規(guī)則知識的掌握。

-規(guī)則反思日記：鼓勵學生每天寫一篇關于班級規(guī)則的反思日記，幫助學生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

-規(guī)則研究項目：引導學生選擇一個班級規(guī)則進行研究，通過調查、訪談等方式，深入了解規(guī)則的實際效果。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。設計不同難度的問題，如基礎知識問答、應用題、分析題等，以了解學生對班級規(guī)則的理解和運用能力。

b.觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作意識、表達能力和遵守規(guī)則的情況。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學生在班級規(guī)則執(zhí)行中的優(yōu)點和不足，及時給予指導。

c.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的意見，并尊重他人觀點。通過小組討論，評價學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

d.角色扮演評價：在角色扮演活動中，觀察學生在扮演不同角色時的表現(xiàn)，如是否能夠準確理解角色特點，是否能夠妥善處理角色之間的沖突等。

e.課堂測試評價：在課程結束后，進行課堂測試，檢驗學生對班級規(guī)則知識的掌握程度。測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面了解學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的作業(yè)完成情況、解題思路和書寫規(guī)范。

b.作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，對學生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出具體改進意見，幫助學生提高。

c.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進不足，提高學習成績。

d.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

e.作業(yè)討論：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，組織學生就作業(yè)中的問題進行討論，共同學習、共同進步。

3.課堂評價與作業(yè)評價的結合：

a.課堂評價與作業(yè)評價相結合，全面了解學生的學習情況。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生在班級規(guī)則學習中的優(yōu)點和不足。

b.課堂評價與作業(yè)評價相互補充，提高學生的學習效果。課堂評價關注學生的即時表現(xiàn)，作業(yè)評價關注學生的長期學習成果。

c.課堂評價與作業(yè)評價相結合，有助于教師調整教學策略，提高教學質量。根據(jù)評價結果，教師可以針對性地調整教學內容和方法，以滿足學生的學習需求。

4.評價反饋：

a.及時反饋：對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

b.鼓勵性反饋：在評價過程中，注重鼓勵學生的優(yōu)點，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

c.指導性反饋：對學生的不足之處，給予具體的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解班級規(guī)則時，引入真實案例，讓學生通過分析案例，理解規(guī)則的實際應用和重要性。

2.角色扮演：設計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，體驗規(guī)則制定和執(zhí)行的過程，提高學生的參與度和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演中，部分學生參與度不高，可能是因為對規(guī)則缺乏興趣或自信心不足。

2.規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督機制不完善：在實際教學中，班級規(guī)則執(zhí)行過程中，監(jiān)督機制不夠嚴格，導致部分學生存在僥幸心理。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過引入學生感興趣的話題，如校園安全、環(huán)保等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，給予表現(xiàn)積極的學生適當?shù)谋頁P和獎勵，增強他們的自信心。

2.完善規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督機制：建立班級規(guī)則監(jiān)督小組，由學生代表組成，負責監(jiān)督班級規(guī)則的執(zhí)行情況。同時，設立獎懲制度，對遵守規(guī)則的學生給予獎勵，對違反規(guī)則的學生進行適當懲罰，確保規(guī)則得到有效執(zhí)行。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，增加學生互評、自評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中反思自己的學習過程。同時，引入過程性評價，關注學生在學習過程中的進步和努力，而非只關注結果。

4.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習和成長。通過家長會等形式，向家長介紹班級規(guī)則的重要性，并尋求家長的支持和配合，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學習與反思：教師應不斷學習新的教學方法和理念，關注教育動態(tài)，結合自身教學實際，持續(xù)反思和改進教學策略，以提高教學質量。典型例題講解典型例題1：

題目：班級決定每月開展一次環(huán)保活動，小組成員討論后制定了以下規(guī)則：

（1）活動前，每位成員需提出至少一個環(huán)保建議。

（2）活動當天，所有成員需佩戴環(huán)保標志。

（3）活動結束后，每組需提交一份活動總結報告。

問題：請根據(jù)上述規(guī)則，填寫以下表格。

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|活動前|每位成員提出至少一個環(huán)保建議。|

|活動當天|所有成員需佩戴環(huán)保標志。|

|活動結束后|每組提交一份活動總結報告。|

答案：

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|活動前|每位成員提出至少一個環(huán)保建議。|

|活動當天|所有成員需佩戴環(huán)保標志。|

|活動結束后|每組提交一份活動總結報告，包括活動內容、參與人數(shù)、環(huán)保效果等。|

典型例題2：

題目：班級決定開展“愛心捐贈”活動，以下是小組成員提出的捐贈規(guī)則：

（1）捐贈物品需為非破損、干凈整潔。

（2）捐贈物品種類不限，但需符合捐贈對象需求。

（3）捐贈物品需在活動當天統(tǒng)一收集。

問題：請根據(jù)上述規(guī)則，填寫以下表格。

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|捐贈物品|非破損、干凈整潔。|

|捐贈種類|種類不限，但需符合捐贈對象需求。|

|捐贈時間|活動當天統(tǒng)一收集。|

答案：

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|捐贈物品|非破損、干凈整潔。|

|捐贈種類|種類不限，如衣物、文具、玩具等，但需符合捐贈對象需求。|

|捐贈時間|活動當天，由班級志愿者統(tǒng)一收集捐贈物品。|

典型例題3：

題目：班級決定舉辦“讀書分享會”，以下是小組成員提出的活動規(guī)則：

（1）每位成員需分享一本自己喜歡的書籍。

（2）分享內容需包括書籍簡介、閱讀感悟等。

（3）分享會需在規(guī)定時間內完成。

問題：請根據(jù)上述規(guī)則，填寫以下表格。

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|分享內容|書籍簡介、閱讀感悟等。|

|分享時間|規(guī)定時間內完成。|

|分享形式|可采用口頭分享、PPT展示等形式。|

答案：

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|分享內容|每位成員分享一本自己喜歡的書籍，包括書籍簡介、閱讀感悟等。|

|分享時間|活動當天，每位成員分享時間為5分鐘。|

|分享形式|采用口頭分享和PPT展示相結合的形式。|

典型例題4：

題目：班級決定開展“文明禮儀月”活動，以下是小組成員提出的活動規(guī)則：

（1）活動期間，所有成員需遵守校園禮儀規(guī)范。

（2）每天進行文明禮儀知識學習，分享給其他同學。

（3）設立文明禮儀監(jiān)督員，負責監(jiān)督活動執(zhí)行情況。

問題：請根據(jù)上述規(guī)則，填寫以下表格。

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|遵守規(guī)范|活動期間，所有成員需遵守校園禮儀規(guī)范。|

|學習內容|每天進行文明禮儀知識學習，分享給其他同學。|

|監(jiān)督執(zhí)行|設立文明禮儀監(jiān)督員，負責監(jiān)督活動執(zhí)行情況。|

答案：

|規(guī)則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|遵守規(guī)范|活動期間，所有成員需遵守校園禮儀規(guī)范，如排隊、問好、不亂扔垃圾等。|

|學習內容|每天學習一條文明禮儀知識，如“不隨意插隊”、“禮貌用語”等，并分享給其他同學。|

|監(jiān)督執(zhí)行|設立文明禮儀監(jiān)督員，負責監(jiān)督活動執(zhí)行情況，對違反規(guī)則的行為進行提醒和糾正。|

典型例題5：

題目：班級決定開展“綠色出行周”活動，以下是小組成員提出的活動規(guī)則：

（1）活動期間，鼓勵成員選擇步行、騎自行車等綠色出行方式。

（2）記錄綠色出行里程，并在活動結束后進行展示。

（3）設立綠色出行宣傳員，負責宣傳活動和收集數(shù)據(jù)。

問題：請根據(jù)上述規(guī)則，填寫以下表格。

|規(guī)則內容|具體要求