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文檔簡介

2《我們的班規我們訂》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)2《我們的班規我們訂》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版教學內容本節課內容選自2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版教材,具體章節為《我們的班規我們訂》。本節課主要圍繞班級規則制定與執行展開,內容包括:1.認識班級規則的重要性;2.了解班級規則制定的過程;3.學習如何參與班級規則的制定;4.探討班級規則執行中的問題與解決方法。通過本節課的學習,旨在培養學生遵守規則、積極參與班級管理的意識。核心素養目標1.培養學生的法治意識,使其認識到規則的重要性,學會在班級生活中遵守法律法規。

2.增強學生的參與意識,學會通過討論、協商等方式參與班級規則的制定,提升民主參與能力。

3.培養學生的合作精神,學會在班級規則執行中與他人合作,共同維護班級秩序。

4.提升學生的自我管理能力,使學生能夠在班級規則約束下,自我約束、自我提升。重點難點及解決辦法重點:

1.學生對班級規則重要性的認識,需通過實例和討論引導學生理解規則對班級秩序和個人行為的影響。

2.學生參與班級規則制定的能力,需通過小組合作和角色扮演等活動,讓學生體驗規則制定的民主過程。

難點:

1.學生在討論中可能出現的分歧和沖突,需要引導學生學會尊重他人意見,通過協商達成共識。

2.學生在執行規則時可能遇到的困難,需要幫助學生分析問題,找到解決問題的有效方法。

解決辦法:

1.通過案例分析和小組討論,幫助學生深入理解規則的意義。

2.設計角色扮演活動,讓學生在模擬情境中體驗規則制定的民主過程,培養協商能力。

3.引導學生進行反思,通過小組討論和教師點評,幫助學生解決執行規則時遇到的問題,提升解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法,結合案例,闡述班級規則的重要性,引導學生理解規則對班級生活的影響。

2.采用討論法,組織學生就班級規則制定的過程和執行中可能遇到的問題進行深入探討,培養學生的思辨能力。

3.運用角色扮演,讓學生模擬班級規則制定的過程,體驗民主參與的重要性,提升合作與溝通能力。

4.結合多媒體技術,展示班級規則制定的相關案例和視頻,增強學生對實際情境的理解。

5.設計“班級規則小測驗”游戲,讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學過程設計一、導入環節(5分鐘)

1.創設情境:播放一段關于班級秩序混亂的視頻,引發學生思考。

2.提出問題:同學們,你們覺得一個有序的班級對我們來說意味著什么?如果沒有規則,我們的班級會變成什么樣子?

3.學生分享觀點,教師總結:一個有序的班級有助于我們更好地學習和生活,規則是保障班級秩序的重要手段。

二、講授新課(15分鐘)

1.講解班級規則的重要性,強調規則對個人和集體的意義。

2.介紹班級規則制定的過程,包括提出建議、討論、表決等環節。

3.分析班級規則執行中的常見問題,如違反規則、執行不力等。

4.講解如何參與班級規則的制定,包括提出合理建議、積極參與討論等。

三、鞏固練習(10分鐘)

1.分組討論:每組選擇一個班級規則,討論如何制定和執行。

2.小組匯報:每組派代表分享討論成果,教師點評并總結。

3.角色扮演:模擬班級規則制定的過程,讓學生體驗民主參與的重要性。

四、課堂提問(5分鐘)

1.提問:同學們,在班級規則制定過程中,我們應該注意哪些問題?

2.學生回答,教師點評并總結。

五、師生互動環節(10分鐘)

1.教師提問:如何讓班級規則更具吸引力,讓學生更愿意遵守?

2.學生分享自己的觀點,教師引導討論,總結出以下策略:

a.規則內容要合理,符合學生需求;

b.規則制定過程要民主,讓學生參與其中;

c.規則執行要有監督,確保公平公正。

六、解決問題及核心素養能力拓展(5分鐘)

1.教師提出一個班級規則執行中的實際問題,如值日生工作不到位。

2.學生分組討論,提出解決方案。

3.小組匯報,教師點評并總結。

七、總結與反思(5分鐘)

1.教師總結本節課的學習內容,強調班級規則的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業,讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

教學時間總計:45分鐘教學資源拓展1.拓展資源:

-班級規則案例集:收集不同班級在制定和執行規則時的成功案例和失敗教訓,供學生分析學習。

-規則制定流程圖:制作一個班級規則制定流程圖,展示從提出建議到最終執行的完整過程。

-規則執行監督機制:介紹班級中常見的規則執行監督機制,如值日生制度、班級日志等。

-學生權利與義務:提供關于學生權利和義務的資料,幫助學生了解在班級中應如何行使權利和履行義務。

2.拓展建議:

-學生活動:組織學生開展“班級規則日”活動,讓學生親自體驗規則制定和執行的過程。

-角色扮演游戲:設計一個角色扮演游戲,讓學生扮演不同角色,體驗規則制定和執行中的挑戰。

-規則辯論賽:舉辦班級規則辯論賽,讓學生就某一規則進行正反方辯論,提升思辨能力。

-家校合作:鼓勵家長參與班級規則制定,通過家長會等形式,共同討論如何制定適合學生的規則。

-規則故事會:收集和創作關于規則的小故事,通過故事會形式,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規則的重要性。

-規則海報設計:讓學生以小組為單位,設計關于班級規則的宣傳海報,提高學生對規則的認識。

-規則知識競賽:組織班級規則知識競賽,通過競賽形式,鞏固學生對規則知識的掌握。

-規則反思日記:鼓勵學生每天寫一篇關于班級規則的反思日記,幫助學生養成遵守規則的習慣。

-規則研究項目:引導學生選擇一個班級規則進行研究,通過調查、訪談等方式,深入了解規則的實際效果。課堂1.課堂評價:

a.提問評價:在課堂教學中,通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。設計不同難度的問題,如基礎知識問答、應用題、分析題等,以了解學生對班級規則的理解和運用能力。

b.觀察評價:在課堂活動中,觀察學生的參與度、合作意識、表達能力和遵守規則的情況。通過觀察,發現學生在班級規則執行中的優點和不足,及時給予指導。

c.小組討論評價:在小組討論環節,觀察學生是否能夠積極參與討論,提出有建設性的意見,并尊重他人觀點。通過小組討論,評價學生的溝通能力和團隊協作精神。

d.角色扮演評價:在角色扮演活動中,觀察學生在扮演不同角色時的表現,如是否能夠準確理解角色特點,是否能夠妥善處理角色之間的沖突等。

e.課堂測試評價:在課程結束后,進行課堂測試,檢驗學生對班級規則知識的掌握程度。測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等,以全面了解學生的學習效果。

2.作業評價:

a.作業批改:對學生的作業進行認真批改,關注學生的作業完成情況、解題思路和書寫規范。

b.作業點評:在批改作業的過程中,對學生的優點給予肯定,對不足之處提出具體改進意見,幫助學生提高。

c.作業反饋:及時將作業批改結果反饋給學生,鼓勵學生在下一次作業中改進不足,提高學習成績。

d.作業展示:定期組織作業展示活動,讓學生展示自己的優秀作業,激發學生的學習興趣和競爭意識。

e.作業討論:在作業反饋環節,組織學生就作業中的問題進行討論,共同學習、共同進步。

3.課堂評價與作業評價的結合:

a.課堂評價與作業評價相結合,全面了解學生的學習情況。通過課堂觀察和作業批改,發現學生在班級規則學習中的優點和不足。

b.課堂評價與作業評價相互補充,提高學生的學習效果。課堂評價關注學生的即時表現,作業評價關注學生的長期學習成果。

c.課堂評價與作業評價相結合,有助于教師調整教學策略,提高教學質量。根據評價結果,教師可以針對性地調整教學內容和方法,以滿足學生的學習需求。

4.評價反饋:

a.及時反饋:對學生的課堂表現和作業完成情況進行及時反饋,幫助學生了解自己的學習情況。

b.鼓勵性反饋:在評價過程中,注重鼓勵學生的優點,激發學生的學習興趣和自信心。

c.指導性反饋:對學生的不足之處,給予具體的指導和建議,幫助學生改進學習方法,提高學習成績。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創新

1.案例教學:在講解班級規則時,引入真實案例,讓學生通過分析案例,理解規則的實際應用和重要性。

2.角色扮演:設計角色扮演環節,讓學生扮演不同角色,體驗規則制定和執行的過程,提高學生的參與度和實踐能力。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學生參與度不足:在課堂討論和角色扮演中,部分學生參與度不高,可能是因為對規則缺乏興趣或自信心不足。

2.規則執行監督機制不完善:在實際教學中,班級規則執行過程中,監督機制不夠嚴格,導致部分學生存在僥幸心理。

3.評價方式單一:目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價,缺乏多元化的評價手段,可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施(三)

1.提高學生參與度:通過引入學生感興趣的話題,如校園安全、環保等,激發學生的學習興趣。同時,鼓勵學生積極參與課堂討論,給予表現積極的學生適當的表揚和獎勵,增強他們的自信心。

2.完善規則執行監督機制:建立班級規則監督小組,由學生代表組成,負責監督班級規則的執行情況。同時,設立獎懲制度,對遵守規則的學生給予獎勵,對違反規則的學生進行適當懲罰,確保規則得到有效執行。

3.豐富評價方式:除了課堂表現和作業完成情況,增加學生互評、自評環節,讓學生在評價中反思自己的學習過程。同時,引入過程性評價,關注學生在學習過程中的進步和努力,而非只關注結果。

4.加強家校合作:與家長保持密切溝通,共同關注學生的學習和成長。通過家長會等形式,向家長介紹班級規則的重要性,并尋求家長的支持和配合,共同促進學生的全面發展。

5.持續學習與反思:教師應不斷學習新的教學方法和理念,關注教育動態,結合自身教學實際,持續反思和改進教學策略,以提高教學質量。典型例題講解典型例題1:

題目:班級決定每月開展一次環保活動,小組成員討論后制定了以下規則:

(1)活動前,每位成員需提出至少一個環保建議。

(2)活動當天,所有成員需佩戴環保標志。

(3)活動結束后,每組需提交一份活動總結報告。

問題:請根據上述規則,填寫以下表格。

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|活動前|每位成員提出至少一個環保建議。|

|活動當天|所有成員需佩戴環保標志。|

|活動結束后|每組提交一份活動總結報告。|

答案:

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|活動前|每位成員提出至少一個環保建議。|

|活動當天|所有成員需佩戴環保標志。|

|活動結束后|每組提交一份活動總結報告,包括活動內容、參與人數、環保效果等。|

典型例題2:

題目:班級決定開展“愛心捐贈”活動,以下是小組成員提出的捐贈規則:

(1)捐贈物品需為非破損、干凈整潔。

(2)捐贈物品種類不限,但需符合捐贈對象需求。

(3)捐贈物品需在活動當天統一收集。

問題:請根據上述規則,填寫以下表格。

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|捐贈物品|非破損、干凈整潔。|

|捐贈種類|種類不限,但需符合捐贈對象需求。|

|捐贈時間|活動當天統一收集。|

答案:

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|捐贈物品|非破損、干凈整潔。|

|捐贈種類|種類不限,如衣物、文具、玩具等,但需符合捐贈對象需求。|

|捐贈時間|活動當天,由班級志愿者統一收集捐贈物品。|

典型例題3:

題目:班級決定舉辦“讀書分享會”,以下是小組成員提出的活動規則:

(1)每位成員需分享一本自己喜歡的書籍。

(2)分享內容需包括書籍簡介、閱讀感悟等。

(3)分享會需在規定時間內完成。

問題:請根據上述規則,填寫以下表格。

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|分享內容|書籍簡介、閱讀感悟等。|

|分享時間|規定時間內完成。|

|分享形式|可采用口頭分享、PPT展示等形式。|

答案:

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|分享內容|每位成員分享一本自己喜歡的書籍,包括書籍簡介、閱讀感悟等。|

|分享時間|活動當天,每位成員分享時間為5分鐘。|

|分享形式|采用口頭分享和PPT展示相結合的形式。|

典型例題4:

題目:班級決定開展“文明禮儀月”活動,以下是小組成員提出的活動規則:

(1)活動期間,所有成員需遵守校園禮儀規范。

(2)每天進行文明禮儀知識學習,分享給其他同學。

(3)設立文明禮儀監督員,負責監督活動執行情況。

問題:請根據上述規則,填寫以下表格。

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|遵守規范|活動期間,所有成員需遵守校園禮儀規范。|

|學習內容|每天進行文明禮儀知識學習,分享給其他同學。|

|監督執行|設立文明禮儀監督員,負責監督活動執行情況。|

答案:

|規則內容|具體要求|

|--------------|------------------------------------------------------------|

|遵守規范|活動期間,所有成員需遵守校園禮儀規范,如排隊、問好、不亂扔垃圾等。|

|學習內容|每天學習一條文明禮儀知識,如“不隨意插隊”、“禮貌用語”等,并分享給其他同學。|

|監督執行|設立文明禮儀監督員,負責監督活動執行情況,對違反規則的行為進行提醒和糾正。|

典型例題5:

題目:班級決定開展“綠色出行周”活動,以下是小組成員提出的活動規則:

(1)活動期間,鼓勵成員選擇步行、騎自行車等綠色出行方式。

(2)記錄綠色出行里程,并在活動結束后進行展示。

(3)設立綠色出行宣傳員,負責宣傳活動和收集數據。

問題:請根據上述規則,填寫以下表格。

|規則內容|具體要求

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