第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

章節(jié)：第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變

內(nèi)容：本節(jié)課主要探討冷戰(zhàn)時期國際格局的演變過程，包括冷戰(zhàn)的起因、發(fā)展、主要表現(xiàn)和影響，重點分析冷戰(zhàn)對世界格局的塑造和影響，以及戰(zhàn)后國際關(guān)系的調(diào)整與演變。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，理解冷戰(zhàn)對國際格局演變的影響，提高運用史料分析和論證的能力；培養(yǎng)時空觀念，把握冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的時空背景；增強愛國主義和國際視野，認(rèn)識冷戰(zhàn)對世界歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)全球意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①冷戰(zhàn)時期國際格局的演變過程及其特點。

②冷戰(zhàn)對世界政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的影響。

③冷戰(zhàn)結(jié)束后國際格局的變化及其對世界歷史的影響。

2.教學(xué)難點

①冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成及其對國際關(guān)系的影響。

②冷戰(zhàn)時期不同國家和地區(qū)在冷戰(zhàn)背景下的外交政策和戰(zhàn)略選擇。

③冷戰(zhàn)對世界歷史發(fā)展的影響，特別是對第三世界國家的影響。

④如何準(zhǔn)確理解和評價冷戰(zhàn)時期的歷史事件和人物。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解冷戰(zhàn)時期國際格局的演變，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)對世界歷史的影響進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析冷戰(zhàn)時期的關(guān)鍵事件，提高學(xué)生運用歷史知識解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對冷戰(zhàn)歷史的理解。

3.教學(xué)軟件輔助：使用歷史教學(xué)軟件，模擬冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系，提高學(xué)生的互動性和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞冷戰(zhàn)與國際格局的演變課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“冷戰(zhàn)如何影響國際政治格局的形成？”、“冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的利弊是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冷戰(zhàn)時期國際格局演變的基本線索。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)與國際格局的演變，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放冷戰(zhàn)時期的新聞片段或歷史紀(jì)錄片，引出冷戰(zhàn)與國際格局的演變課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)時期國際格局的形成、演變及其影響，如北約與華約的成立、古巴導(dǎo)彈危機等事件。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論冷戰(zhàn)對第三世界國家的影響，如非洲獨立運動等。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“冷戰(zhàn)是否是必然的歷史進程？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時期國際格局演變的復(fù)雜性。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)時期國際格局演變的重難點內(nèi)容。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系論文寫作的作業(yè)，要求學(xué)生分析冷戰(zhàn)對世界格局的影響。

提供拓展資源：推薦與冷戰(zhàn)相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成論文寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的冷戰(zhàn)時期國際格局演變的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《冷戰(zhàn)史》（作者：約翰·劉易斯·蓋迪斯）：這本書詳細(xì)講述了冷戰(zhàn)的全過程，包括其起因、發(fā)展、高潮和結(jié)束，以及冷戰(zhàn)對世界歷史的影響。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更全面地了解冷戰(zhàn)的背景、過程和影響。

《冷戰(zhàn)時期的外交政策》（作者：喬治·凱南）：喬治·凱南是冷戰(zhàn)時期美國外交政策的重要人物，這本書收錄了他關(guān)于冷戰(zhàn)的思考和建議。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解冷戰(zhàn)時期美國的外交政策及其背后的理念。

《冷戰(zhàn)時期的世界》（作者：約翰·基恩）：這本書以冷戰(zhàn)為背景，探討了冷戰(zhàn)時期世界各地的政治、經(jīng)濟、文化和社會變遷。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解冷戰(zhàn)時期不同國家和地區(qū)的歷史發(fā)展。

《冷戰(zhàn)時期的中國》（作者：李丹慧）：這本書詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時期中國的外交政策和國際關(guān)系。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解冷戰(zhàn)時期中國在國際舞臺上的角色和作用。

《冷戰(zhàn)時期的科技競賽》（作者：保羅·肯尼迪）：這本書講述了冷戰(zhàn)時期美蘇之間的科技競賽，包括太空競賽、軍備競賽等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解科技在冷戰(zhàn)中的作用和影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以圍繞以下主題進行自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）冷戰(zhàn)時期美蘇之間的政治、軍事、經(jīng)濟競爭，探討其背后的原因和影響。

（2）冷戰(zhàn)時期東西方陣營的形成及其對世界政治格局的影響。

（3）冷戰(zhàn)時期第三世界國家的崛起和作用，分析冷戰(zhàn)對第三世界國家的影響。

（4）冷戰(zhàn)時期科技的發(fā)展及其對國際關(guān)系的影響。

（5）冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局的變化及其對國際關(guān)系的影響。

（6）冷戰(zhàn)時期的歷史教訓(xùn)，探討冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響。

（1）冷戰(zhàn)時期美蘇之間的政治競爭：

-閱讀關(guān)于古巴導(dǎo)彈危機的資料，分析美蘇在危機中的立場和策略。

-研究冷戰(zhàn)時期美蘇在軍備競賽中的具體措施和影響。

（2）冷戰(zhàn)時期東西方陣營的形成：

-探討冷戰(zhàn)時期東西方陣營的形成原因和過程。

-分析冷戰(zhàn)時期東西方陣營在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的差異和沖突。

（3）冷戰(zhàn)時期第三世界國家的崛起：

-研究冷戰(zhàn)時期非洲、亞洲、拉丁美洲等地區(qū)的獨立運動。

-分析冷戰(zhàn)對第三世界國家崛起的影響，探討第三世界國家在冷戰(zhàn)時期的國際地位。

（4）冷戰(zhàn)時期的科技競賽：

-研究冷戰(zhàn)時期美蘇在太空競賽中的具體舉措和成果。

-分析冷戰(zhàn)時期科技競賽對國際關(guān)系的影響，探討科技在冷戰(zhàn)中的地位和作用。

（5）冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的變化：

-探討冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的變化，如兩極格局的瓦解、多極化趨勢的興起等。

-分析冷戰(zhàn)結(jié)束后國際關(guān)系的新特點和新趨勢。

（6）冷戰(zhàn)時期的歷史教訓(xùn)：

-分析冷戰(zhàn)時期的歷史教訓(xùn)，如核武器競賽、軍備擴張等對世界和平與安全的威脅。

-探討冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響，如地區(qū)沖突、恐怖主義等問題的產(chǎn)生。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《冷戰(zhàn)時期的美國政策》節(jié)選：選讀相關(guān)章節(jié)，了解美國在冷戰(zhàn)時期的對外政策，特別是杜魯門主義、馬歇爾計劃等政策對國際關(guān)系的影響。

-《冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的對外政策》節(jié)選：閱讀蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)時期的對外政策，分析其與美國政策的互動和沖突，以及蘇聯(lián)在東歐和第三世界國家的影響力。

-《冷戰(zhàn)時期的世界經(jīng)濟格局》節(jié)選：學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時期世界經(jīng)濟體系的形成和演變，探討冷戰(zhàn)對全球貿(mào)易、貨幣體系和國際分工的影響。

-《冷戰(zhàn)時期的文化交流與沖突》節(jié)選：了解冷戰(zhàn)時期東西方文化交流的特點，以及文化差異在冷戰(zhàn)中的作用和影響。

-《冷戰(zhàn)時期的中國外交》節(jié)選：研究冷戰(zhàn)時期中國的外交政策，探討中國在維護國家利益、反對霸權(quán)主義和國際斗爭中的作用。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下為具體要求：

（1）閱讀上述拓展材料，選擇其中至少兩篇進行深入閱讀，并記錄閱讀心得。

（2）針對閱讀材料中的關(guān)鍵事件或理論，撰寫簡要的分析報告，結(jié)合教材內(nèi)容，探討其對冷戰(zhàn)時期國際格局的影響。

（3）通過查閱資料，制作一張冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的歷史時間軸，標(biāo)注重要事件和里程碑。

（4）參與班級討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，并與同學(xué)們一起探討冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的歷史意義。

（5）思考冷戰(zhàn)時期的歷史教訓(xùn)，撰寫一篇短文，闡述冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

教師在學(xué)生進行課后拓展時，可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-教師可推薦閱讀材料，提供電子版或?qū)嶓w書籍。

-針對學(xué)生閱讀過程中的疑問，及時解答并提供相關(guān)資料。

-組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬知識視野。

-適時組織學(xué)生進行成果展示，如小型講座、海報展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.冷戰(zhàn)時期國際格局的演變

①冷戰(zhàn)起因：美蘇意識形態(tài)對立、軍備競賽、國家利益沖突。

②冷戰(zhàn)發(fā)展：北約與華約的成立、柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機。

③冷戰(zhàn)特點：冷戰(zhàn)格局的長期性、全球性、意識形態(tài)對立、軍備競賽。

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