8我們受特殊保護教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們受特殊保護》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生法治意識，理解未成年人受法律特殊保護的意義。

2.增強學生自我保護能力，學會運用法律武器維護自身合法權益。

3.提升學生的社會責任感，激發關愛他人、關愛社會的情感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解未成年人受法律特殊保護的原因和意義。

-掌握未成年人保護法律的基本內容和實施途徑。

-培養學生運用法律知識維護自身合法權益的能力。

2.教學難點：

-理解未成年人保護法的具體條款和實施細節，如《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等。

-分析未成年人犯罪的特點和預防措施，以及如何引導未成年人遵守法律。

-幫助學生將法律知識轉化為實際生活中的行為準則，提高自我保護意識和能力。

-引導學生正確處理與父母、老師、同學之間的矛盾，學會通過法律途徑解決問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統講解未成年人保護法律的基本知識，確保學生掌握核心概念。

-討論法：組織學生就案例進行討論，培養分析問題和解決問題的能力。

-案例分析法：通過實際案例，引導學生理解法律在生活中的應用。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示法律條文和案例，增強直觀性和趣味性。

-角色扮演：通過模擬法庭等形式，讓學生親身體驗法律實踐。

-在線資源：利用網絡資源，拓展學生的學習渠道，提高學習效率。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生，以親切的語氣引入課題：“同學們，今天我們要一起學習一個非常重要的主題——我們受特殊保護。”

2.展示未成年人保護法的標志，引導學生思考：“你們知道這個標志代表著什么嗎？它告訴我們什么信息？”

3.學生自由發言，老師總結：“這個標志代表著未成年人受到國家法律的特殊保護。”

二、新課講解

1.老師開始講解未成年人受法律特殊保護的原因和意義，強調這是國家為了保護未成年人健康成長而設立的法律。

2.提出問題：“為什么國家要制定這樣的法律呢？”

3.學生思考并回答，老師點評：“因為未成年人身心發育尚未成熟，容易受到侵害，國家制定這樣的法律是為了保障他們的合法權益。”

4.講解未成年人保護法律的基本內容，如家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等。

5.以案例形式講解這些法律在實際生活中的應用，引導學生思考：“如果遇到類似的情況，我們應該怎么辦？”

6.學生討論，老師總結：“我們要學會運用法律知識，保護自己的合法權益。”

三、案例分析

1.老師展示一個未成年人遭受侵害的案例，引導學生分析問題：“這個案例中，未成年人受到了哪些侵害？他們是如何維護自己的權益的？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師點評：“在這個案例中，未成年人通過法律途徑維護了自己的權益，這是值得我們學習的。”

4.引導學生思考：“如果是我們自己遇到類似的情況，我們應該如何行動？”

5.學生討論，老師總結：“我們要勇敢地站出來，維護自己的合法權益。”

四、角色扮演

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬法庭審理未成年人案件。

2.學生分成兩組，一組扮演法官和律師，另一組扮演當事人和證人。

3.學生按照劇本進行表演，老師觀察并指導。

4.表演結束后，老師點評：“在這個活動中，我們了解了法律在生活中的重要作用，也學會了如何運用法律保護自己。”

五、總結與反思

1.老師引導學生總結本節課的學習內容，強調未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.提出問題：“你們認為，在今后的生活中，我們應該如何運用法律知識保護自己？”

3.學生自由發言，老師總結：“我們要學會運用法律武器，保護自己的合法權益，做一個知法、懂法、守法的好公民。”

六、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們查閱相關資料，了解我國未成年人保護法的具體內容。”

2.提醒學生：“作業完成后，下節課我們將進行小組分享，希望大家積極參與。”

七、課堂小結

1.老師總結本節課的教學內容，強調未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.提出問題：“同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲？”

3.學生自由發言，老師點評：“這節課，我們學習了未成年人保護法的基本知識，學會了如何運用法律保護自己，希望大家能夠把這些知識應用到實際生活中。”

教學過程中，老師注重引導學生思考，激發學生的學習興趣和主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生親身體驗法律在生活中的應用，提高學生的法律意識和自我保護能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《未成年人保護法》全文：提供法律文本，讓學生全面了解法律的具體內容和條款。

-未成年人保護案例集：收集真實案例，分析未成年人受到侵害的情況及法律如何發揮作用。

-未成年人安全知識手冊：介紹基本的安全常識和應對措施，如如何避免網絡欺凌、如何應對陌生人的接觸等。

-相關法律法規解讀：對《預防未成年人犯罪法》、《教育法》等與未成年人保護相關的法律法規進行解讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《未成年人保護法》全文，通過閱讀法律文本，加深對法律精神的理解。

-組織學生參觀法律教育展覽或法庭，讓學生親身體驗法律的實際運作。

-建議學生參與社區服務活動，如志愿者服務、法律宣傳活動等，增強社會責任感和法律意識。

-通過學校圖書館或網絡資源，讓學生查閱相關書籍和文章，如未成年人心理健康、教育權益保護等。

-設計小組討論或辯論活動，讓學生就未成年人保護話題展開深入探討，培養批判性思維和表達能力。

-舉辦家長講座，讓家長了解未成年人保護的重要性，共同為孩子的健康成長營造良好的環境。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示未成年人保護的實際案例，增強學生的情感共鳴。

-安排學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律程序的公正與嚴肅。

-鼓勵學生創作關于未成年人保護主題的作文、繪畫或手抄報，通過藝術形式表達對法律的尊重和敬畏。

-組織學生參加法律知識競賽，提高學生對法律知識的興趣和掌握程度。

-與當地法律援助機構合作，提供法律咨詢服務，幫助學生解決實際問題。七、典型例題講解1.例題：

小明在放學回家的路上，被一輛無證駕駛的摩托車撞傷。小明應該怎么做？

答案：小明應該立即報警，并告知家長。同時，可以尋求學校老師的幫助，并保留好事故現場的證據，如照片、視頻等。根據《未成年人保護法》，小明有權獲得法律援助，維護自己的合法權益。

2.例題：

小紅在網絡上遇到一個陌生人，對方邀請小紅去參加一個聚會。小紅應該如何處理？

答案：小紅應該拒絕陌生人的邀請，并告知家長或老師。根據《未成年人保護法》，未成年人不得隨意與陌生人外出，以防發生危險。

3.例題：

小剛在學校里被同學欺負，他應該如何應對？

答案：小剛應該勇敢地向老師或學校管理人員報告，尋求幫助。根據《未成年人保護法》，學校有責任保護學生的合法權益，防止欺凌事件的發生。

4.例題：

小李的鄰居經常在深夜制造噪音，影響小李的休息。小李可以采取哪些措施？

答案：小李可以首先與鄰居溝通，說明噪音問題。如果鄰居不配合，小李可以向物業管理處投訴，或者尋求社區調解。根據《未成年人保護法》，未成年人有權享有安靜的生活環境。

5.例題：

小明在網絡上發現有人傳播色情信息，他應該怎么做？

答案：小明應該立即停止瀏覽，并向家長或老師報告。同時，可以報警或向網絡監管部門舉報。根據《未成年人保護法》，未成年人有權享有健康的網絡環境。八、教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我嘗試了講授法、討論法和案例分析法，希望能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。我發現，通過討論和案例分析，學生們能夠更加主動地參與到課堂中來，他們的思維變得更加活躍，對于未成年人保護法的理解也更加深刻。

在教學策略上，我注重了以下幾個方面：

1.我在講解法律知識時，盡量用通俗易懂的語言，避免使用過于專業的術語，讓學生能夠更容易理解。

2.我通過實際案例的講解，讓學生看到法律在現實生活中的應用，增強他們的法律意識。

3.我鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養他們的批判性思維。

當然，在管理方面，我也發現了一些問題。比如，在討論環節，有的學生比較害羞，不太愿意發言，我需要在這方面做得更好，比如通過小組合作的方式，讓每個學生都有機會表達自己的看法。

至于教學效果，我覺得還是比較滿意的。學生們對于未成年人保護法的知識掌握得比較好，他們能夠識別出哪些行為是違法的，哪些行為是應該受到保護的。在情感態度方面，學生們對于保護自己和他人的合法權益有了更深的認識。

不過，也有一些地方我覺得可以改進。比如，有些學生在討論時，對于法律的理解還不夠深入，我需要在以后的教學中，加強對法律知識點的講解，讓他們能夠更加系統地掌握法律知識。

此外，我還發現，一些學生對于網絡安全的認識還不夠充分。在今后的教學中，我打算增加網絡安全教育的內容，讓學生了解如何在網絡世界中保護自己。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，大部分學生表現出了積極的學習態度。學生們在聽講時注意力集中，能夠跟隨老師的思路。在提問環節，學生們能夠主動舉手發言，表達自己的觀點。然而，也有少數學生在課堂上表現出注意力不集中，需要老師在課堂上進行個別提醒。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們積極參與，各抒己見。每個小組都能夠圍繞討論主題，提出有針對性的觀點和解決方案。在展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，展現出良好的團隊協作能力。但也有個別小組在討論過程中出現了一些分歧，需要老師及時引導和調解。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，學生對未成年人保護法的知識掌握程度較好。大部分學生能夠正確回答關于法律條款和案例分析的問題。但在測試中也發現，部分學生對法律實施細節和實際操作方面的理解還不夠深入。這需要在今后的教學中加強。

4.學生作品展示：

在本節課結束后，我收到了學生們關于未成年人保護法的作文、繪畫和手抄報等作品。學生們通過自己的方式表達了對法律的理解和感悟。其中，一些作品內容豐富，表達生動，展現了學生們對法律知識的深入理解和獨特見解。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生們提出以下反饋：

-對于積極參與課堂討論和提問的學生，我要給予表揚，并鼓勵他們繼續保持