好好學習天天向上第第頁《古人計數(shù)》教學目標：1.在具體的數(shù)數(shù)活動中，體會20以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫11-20各數(shù)。2.初步認識“十位”、“個位“，感受以“十”為單位的計數(shù)方法。3.通過引導學生操作數(shù)學模型的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，豐富學生的數(shù)學感知。4.積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和未知欲，初步了解古人發(fā)明十進位制計數(shù)法的價值。教學重點：會讀、認11~20各數(shù)，理解11~20各數(shù)及其組成。教學難點：理解數(shù)位教學準備：課件，小棒，計數(shù)器教學過程：一：復習舊知，引出新知從課前活動中引入我們曾經(jīng)學過的1-10，今天認識一些新的數(shù)字。（板書：11～20各數(shù)的認識）引導生說出11～20包括哪些數(shù)字，這些數(shù)在數(shù)線的右側(cè)，并讀出11～20。二、情境引入，展示認知師講“古人計數(shù)”故事，引入古人在不認識數(shù)的時候，他們就擺一些小木棍或者是小石頭來記錄物品的數(shù)量。（板書：古人計數(shù)）學習古人用小棒記錄羊的只數(shù)數(shù)小棒根數(shù)，引出學習比10更多的數(shù)的必要性三、引導探究，建立模型1.認識“10個一就是1個十”師從11根小棒中拿掉一根小棒提問學生現(xiàn)在有幾根小棒（10）師引導1根小棒就表示1個一，那10根小棒表示幾個一？10個一教師板書：10個一教師把10根小棒成一捆就是1個十，10個一就是1個十也是10教師板書：是1個十，指名學生讀這句話，再齊讀。指導生捆出1個十2.介紹計數(shù)器，初步建立數(shù)位的概念帶著學生認識計數(shù)器的反面、正面、數(shù)位，介紹計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫，現(xiàn)在我們還是一年級的學生，只要認識個位和十位就可以了。個位上有幾個珠子就表示幾個一，十位上的幾個珠子就表示幾個十。教師示范并強調(diào)計數(shù)器使用方法，并提問在什么位上撥？撥了幾個？表示幾？生在計數(shù)器上報6、7、8、9思考如何在計數(shù)器上撥10引導學生明白：在十位上撥1個珠子就表示1個十課件演示、在黑板上畫珠子表示1個十，師標出10這個數(shù)學符號，并讓學生明確，個位上一個也沒有就用0表示。3.體會數(shù)的組成在計數(shù)器上撥11，明確1個十和1個一，合起來就是11提問這2個1表示的意思一樣嗎？小結(jié)：數(shù)位太重要了，不同的數(shù)位表示的意思是不同的。小游戲：比比誰最快：用小棒拿出13、17、19，指名說為什么這么拿，體會數(shù)的組成。4.初步感受“滿十進一”師板演19，這時師再添1根小棒問：現(xiàn)在是幾？你怎么知道？引出滿十個就要捆成一捆，2個十就是20師板書2個十是20。生在計數(shù)器上撥出20四、開放練習，提高認識1、書本第75頁練一練的第1、第2題。集體評議。2、孩子們，你們還記得嗎？剛才我們