創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課程性質(zhì)與基本特點(diǎn)主要內(nèi)容創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課程性質(zhì)

開設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的背景、目的與意義創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)和要求本輪創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)流程與工作實(shí)驗(yàn)室安排實(shí)驗(yàn)設(shè)備及耗材管理參考書PLAB實(shí)驗(yàn)箱簡介1創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課程性質(zhì)

按照新的培養(yǎng)計(jì)劃，自2009級起在電氣信息類本科學(xué)生中開設(shè)“創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”課程。該課程為選修課，第4、5、6學(xué)期每學(xué)期可安排1次課。每次計(jì)劃學(xué)時為1周。選做一個創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，完成一個創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)可獲得1個創(chuàng)新學(xué)分。說明：學(xué)生在本科畢業(yè)之前必須獲得4個以上創(chuàng)新學(xué)分。除參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)外，也可以通過參加其它科技創(chuàng)新活動、參加科研項(xiàng)目、申報專利、發(fā)表論文等獲得創(chuàng)新學(xué)分。（創(chuàng)新學(xué)分暫行管理辦法，需要修改后公布）2開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的背景、目的和意義背景：國家發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)模式提出了新要求，迫切需要具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)要求目的：推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力意義：從學(xué)生個人前途考慮，只有具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，才能在未來激烈生存競爭中利于不敗之地從學(xué)校角度，培養(yǎng)出一流人才的大學(xué)才是真正高水平的大學(xué)。從國家角度，擁有一流人才的國家才是真正強(qiáng)大的國家。3創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)和要求教學(xué)方法上要體現(xiàn)：研究性：帶有一定的探索性、實(shí)現(xiàn)方案具有多樣性自主性：指導(dǎo)教師只是提供條件和進(jìn)行管理，學(xué)生自主完成整個實(shí)驗(yàn)開放性：在給定的工位上、在規(guī)定時間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)即可選題上要具有：新穎性、趣味性研究性：一個大題目下，可有很多種的專題選項(xiàng)。實(shí)用性：所研究課題有一定的實(shí)用價值或?qū)W術(shù)價值難度適宜，工作量適當(dāng)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上以已學(xué)課程為基礎(chǔ)，在4、5、6三個學(xué)期分層次開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。說明：本學(xué)期2009級學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)涵蓋知識內(nèi)容為電路、電路實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、EDA、電子工藝等，對于程度好的學(xué)生也可以嘗試適當(dāng)突破。4電氣專業(yè)2009-1、2、3班創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)流程與工作安排每個創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的周期為3周。本次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)安排在第14-16周進(jìn)行。第1步：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)動員會（第13周，趙洪亮、呂常智負(fù)責(zé)）。第2步：學(xué)生選題。學(xué)生可自行選題，也可按照中心提供的題目進(jìn)行選題（見附件1）。最多三人一組，其中1人為負(fù)責(zé)人。填寫學(xué)生選題表（見附件2），13周五前提交。郵件方式即可，專用郵箱：14周一上午8點(diǎn)前，中心根據(jù)有關(guān)資源情況進(jìn)行安排，并將確認(rèn)信息以郵件方式通知該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。第3步：學(xué)生撰寫并提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告學(xué)生與指導(dǎo)教師溝通，確定具體的實(shí)驗(yàn)題目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告（模板見附件3）。老師給出的題目是大題目，每個實(shí)驗(yàn)小組要根據(jù)具體設(shè)計(jì)特點(diǎn)確定體現(xiàn)自身特色的具體題目。多個實(shí)驗(yàn)小組可以選擇一個大題目，但具體實(shí)驗(yàn)題目不能相同，實(shí)驗(yàn)方案不能雷同。14周五前通過郵件提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告（應(yīng)是在教師指導(dǎo)下修改后的報告），郵箱：。中心主任對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告進(jìn)行審核后，給出安排意見。對于可進(jìn)入下一步實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給出工作位置安排。15周一上午8點(diǎn)前，將有關(guān)信息以郵件方式通知該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。第4步，正式實(shí)驗(yàn)階段。15周一至周日，每一組學(xué)生安排一個工位（一般在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室）。此間中心將以抽查方式進(jìn)行考勤。15周日前完成實(shí)驗(yàn)，由指導(dǎo)老師驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)記錄紙上簽字。可把實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)儀器顯示的圖線拍照，寫在實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告中第5步：撰寫并提交實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告(模板見附件4)。第16周周五前同時提交電子稿（郵箱：）和紙質(zhì)打印稿。紙質(zhì)打印稿交給呂常智老師。5實(shí)驗(yàn)室安排學(xué)生選題及撰寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告階段（第14周）：電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（J11-424）、（J11-428）、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室（J11-322）、DSP實(shí)驗(yàn)室（J11-313）以及其它相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，未安排正式實(shí)驗(yàn)課的時間。正式實(shí)驗(yàn)階段（第15周）：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室J11-328（呂常智老師負(fù)責(zé)）和J11-122-2（張仁彥老師負(fù)責(zé)）。6實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耗材及管理

實(shí)驗(yàn)設(shè)備：每個實(shí)驗(yàn)組配備示波器、信號源、計(jì)算機(jī)等常用儀器設(shè)備。PLAB實(shí)驗(yàn)儀器工具箱每個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配備10套PLAB實(shí)驗(yàn)儀器工具箱。到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理老師處領(lǐng)取。實(shí)驗(yàn)完畢及時交還，損壞或丟失照價賠償。中心提供的耗材提供的耗材：常用電子元件（如電阻、電容、電感、二極管、三極管、運(yùn)放、555、PSOC電路板等）、導(dǎo)線、面包板、萬用PCB板、覆銅板等。清單見附件5。不收費(fèi)：只在面包板上插接電路，用完后上交。收費(fèi)：在萬用PCB板上焊接器件，或用覆銅板制作PCB、并在其上焊接的。實(shí)驗(yàn)完畢學(xué)生帶走。優(yōu)秀項(xiàng)目，作品上交展出。耗材管理程序

①第2周（本輪實(shí)驗(yàn)周次）周一以前，學(xué)生到中心辦公室馬進(jìn)老師處領(lǐng)取。注：學(xué)生填寫領(lǐng)取的器件清單，注明原價和賠償價（明顯高于原價，如電阻進(jìn)價0.7分，賠償價定為1元）。②第2周（本輪實(shí)驗(yàn)周次）周末完成實(shí)驗(yàn)后，將用完的元器件（包括已損壞的器件）上交馬進(jìn)老師處，丟失者按照賠償價賠償（已損壞器件需注明、上交，不收費(fèi)）。完成元器件上交或賠償?shù)膶W(xué)生，才有及格以上成績。③對于學(xué)生焊接使不能回收的器件，按照中心購入價格（取整，如電阻進(jìn)價0.7分，按照1分計(jì)算）收費(fèi)。7實(shí)驗(yàn)成績管理

每個學(xué)生的成績由指導(dǎo)教師提出初步意見。最終成績由中心評定。成績?yōu)榧案褚?/p>