八《數(shù)學(xué)廣角--搭配（一）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程以二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角--搭配（一）》為依據(jù)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的搭配能力和空間想象力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)游戲、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和交流的能力，提高數(shù)學(xué)表達(dá)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美，提高審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解搭配的概念，并能運(yùn)用排列組合的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用搭配方法解決實(shí)際問(wèn)題，并能根據(jù)問(wèn)題條件進(jìn)行合理的搭配。

解決辦法：

1.通過(guò)生活情境引入，讓學(xué)生直觀感受搭配的應(yīng)用，降低學(xué)習(xí)難度。

2.利用實(shí)物操作，如使用小卡片進(jìn)行搭配練習(xí)，幫助學(xué)生建立搭配的直觀形象。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的搭配能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，共同解決問(wèn)題。

5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用搭配方法，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色卡片、小玩具等。

2.課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)課程資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)動(dòng)畫、搭配教學(xué)視頻、在線練習(xí)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲互動(dòng)、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同顏色和形狀的玩具，提出問(wèn)題：“如果我們要給這些玩具搭配不同的顏色和形狀，有多少種不同的搭配方式呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的排列組合知識(shí)，如“有序排列”和“無(wú)序排列”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹搭配的概念，解釋如何通過(guò)排列組合來(lái)找出不同的搭配方式。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的搭配例子，如衣服和鞋子的搭配，讓學(xué)生觀察并總結(jié)搭配的規(guī)律。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己找出不同的搭配方式，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)彩色卡片和玩具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行搭配練習(xí)，記錄下他們的搭配結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組需要完成一定數(shù)量的搭配任務(wù)，并記錄時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的搭配組合，并注意記錄搭配的順序和結(jié)果。

5.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生思考如何將搭配應(yīng)用到日常生活中，如如何搭配衣服、如何設(shè)計(jì)房間等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找搭配的例子，并討論如何運(yùn)用搭配原則。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分享他們?cè)诖钆渚毩?xí)中的收獲和遇到的困難。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭配在生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索搭配的樂(lè)趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的搭配練習(xí)，并嘗試設(shè)計(jì)自己的搭配方案。

-教師說(shuō)明：作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)日常生活中的實(shí)例，介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀，可以加深他們對(duì)搭配概念的理解。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過(guò)數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的作用。

-《數(shù)學(xué)游戲》：這本書(shū)包含各種數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，通過(guò)游戲的方式鍛煉學(xué)生的邏輯思維和搭配能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的搭配設(shè)計(jì)圖，如設(shè)計(jì)一套服裝搭配、家居裝飾搭配等，并解釋自己的設(shè)計(jì)思路。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的搭配現(xiàn)象，如廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝等，分析其搭配原則，并思考如何改進(jìn)。

-組織學(xué)生開(kāi)展“最佳搭配”競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中提高搭配能力和審美水平。

-布置探究性作業(yè)，如“如何用最少的材料完成最多的搭配組合”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。

-推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)科普視頻，如《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展內(nèi)容：

-探索不同顏色、形狀、大小的物品之間的搭配規(guī)律，如色彩搭配的和諧原則、形狀組合的協(xié)調(diào)性等。

-研究不同文化背景下的搭配習(xí)慣，如不同國(guó)家或地區(qū)的服裝搭配風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的搭配，如正式場(chǎng)合、休閑場(chǎng)合等。

-了解搭配在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如繪畫、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的搭配技巧。

-通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用搭配原則進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)手工藝品、制作創(chuàng)意美食等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的房間”搭配方案，讓學(xué)生根據(jù)房間的大小、功能和個(gè)人喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的房間搭配。

-組織“時(shí)尚秀”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的搭配設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成一個(gè)家庭裝飾搭配項(xiàng)目，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升學(xué)生的搭配能力。

-與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)學(xué)校合作，開(kāi)展“藝術(shù)與搭配”工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行搭配創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)①搭配的概念

-搭配：指將不同的元素按照一定的規(guī)則進(jìn)行組合。

-元素：可以是顏色、形狀、大小等。

②搭配的原則

-和諧原則：搭配的元素之間要協(xié)調(diào)，形成視覺(jué)上的美感。

-突出原則：搭配的元素中要有主次之分，突出重點(diǎn)。

-互補(bǔ)原則：搭配的元素之間要有互補(bǔ)性，相互襯托。

③搭配的方法

-排列組合：根據(jù)一定的順序進(jìn)行排列，找出所有可能的搭配方式。

-實(shí)物操作：使用實(shí)物進(jìn)行搭配，直觀感受搭配的效果。

-記錄與分析：記錄搭配的結(jié)果，分析搭配的規(guī)律。

④搭配的應(yīng)用

-日常生活：如服裝搭配、家居裝飾等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：如繪畫、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的搭配技巧。

-科學(xué)研究：如材料科學(xué)、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的搭配應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)搭配，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更容易理解搭配的實(shí)際應(yīng)用。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了實(shí)物操作、多媒體展示、小組合作等多種教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)搭配的概念不夠熟悉，或者缺乏自信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的搭配能力，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不足：對(duì)于學(xué)生的課后搭配練習(xí)，家校之間的溝通不夠，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和支持不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的搭配任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的