普通心理學習題庫

一、選擇題

1.心理學是研究人的下列哪種選項的科學？（）

A.心理過程B.結識過程

C.心理現象D.心理特性

2.人的個性心理特性的結構重要涉及（）

A.結識、情感和意念過程

B.感知、記憶、思維、想象

C.能力、氣質和性格

D.個性傾向性、個性心理特性和個性自我調節系統

3.人的心理現象涉及下列哪兩部分？（）

A.結識過程與意志過程B.意志過程和情緒過程

C.結識過程與情感過程D.心理過程與個性心理

4.“狼孩”心理障礙的重要因素是（）

A.遺傳因素B.缺少營養

C.狼的影響D.缺少社會性刺激

5.人的結識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）

A.個性特點B.心理過程

C.心理現象D.個性傾向

6.個性心理特性是個體身上表現出來的本質的、穩定的心理特性，它重要涉及（）

A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程

C.需要、動機和世界觀D.能力、氣質和性格

7.心理學研究必須遵循的基本原則是系統性的原則、發展性原則和（）

A.客觀性原則B.自然性原則

B.社會性原則D.主觀性原則

8.用標準化量表對個體的心理特性進行研究的方法是（）

A.實驗法B.觀測法

C.調查法D.測驗法

9.在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室,使心理學成為一門獨立科學的學者是

（）

A.馮特B.華生

C.費希特D.弗洛伊德

10.心理活動的源泉和內容是（）

A.感覺與知覺B.客觀現實

C.結識過程D.反映活動

11.隨著在心理活動過程中以保證人的各項活動順利進行的心理特性是（）

A.注意B.結識過程

C.意志過程D.思維

12.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動活動是

（）

A.感覺B.知覺

C.感受性D.感覺閾限

13.人感到某個刺激的存在或刺激變化的強度或強度變化所需要的量的臨界值是（）

A.感覺B.感受性

C.感覺閾限D.心理量

14.剛剛可以引起感覺的最小刺激量是（）

A.絕對感受性B.差別感受性

C.差別感覺閾限D.絕對感覺閾限

15.剛剛能引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（）

A.絕對感覺閾限B.差別感受性

C.差別感受閾限D.差別感覺能力

16.同一感受器在刺激物的連續作用下所發生的感受性的變化現象是（）

A.感覺適應B.感覺對比

C.感覺互相作用D.聯覺

17.看見一株玫瑰花并能結識它，這時的心理活動是（）

A.色覺B.知覺

C.感覺D.統覺

18.人腦對直接作用感官的客觀事物進行綜合整體的反映是（）

A.感覺B.知覺

C.色覺D.統覺

19.當人們看見一面紅旗時，立即能知道它是紅色的，這是（）

A.味覺B.視覺

C.聽覺D.知覺

20.感覺閾限與感受性之間是什么關系（）

A.正比關系B.對數關系

C.反比關系D.常數值

21.“人芝蘭之室，久而不聞其香”是下列哪種心理（）

A.知覺B.嗅覺

C.嗅覺適應D.嗅覺感受性

22.一種感覺受刺激影響，引起了另一種感覺的感受性發生變化，這是（）

A.感覺的對比B.感覺的互相作用

C.感覺的適應D.感覺的后象

23.感覺重要反映（）

A.當前事物的個別屬性B.過去事物的個別屬性

C.當前事物的整體屬性D.過去事物的整體屬性

24.人的視覺、聽覺、味覺等都屬于（）

A.外部感覺B.內部感覺

C.本體感覺D.機體感覺

25.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特性是

（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

26.人以知識經驗為基礎對感知事物加以解決并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

27.在一定范圍內，人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩定的映象不變，這是

（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

28.看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網膜上視象大小相差很大，但我們總認為他并沒

有什么變化，這是（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

29.一支白粉筆，在白天看是白色的；在晚上看雖然很暗，但我們仍知道它是白色的。這是

（）

A.顏色恒常性B.形狀恒常性

C.大小恒常性D.亮度恒常性

30.用紅筆劃出書中的重點是運用了知覺的（）特性

A.整體性B.選擇性

C.理解性D.恒常性

31.注意具有的兩個基本特點是（）

A.指向性和選擇性B.指向性和調節性

C.集中性和指向性D.集中性和選擇性

32.有預定目的但無需意志努力的注意是（）

A.隨意注意B.不隨意注意

C.故意后注意D.故意注意

33.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）

A.感知B.記憶

C.注意D.思維

34.正在上課，一位遲到的學生忽然推門而入，這時引起大家注意的是（）

A.不隨意注意B.隨意注意

C.故意后注意D.故意注意

35.在學習碰到困難或環境中出現干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內容上，這

時的注意是（）

A.隨意后注意B.故意注意

C.不隨意注意D.故意后注意

36.聽表走動的滴答聲，時而有時而無的這種周期性變化現象是（）

A.注意的穩定性B.注意的范圍

C.注意的分派D.注意的起伏

37.教師一邊講課，一邊觀測學生的反映的注意特性是（）

A.注意廣度B.注意穩定性

C.注意分派D.注意轉移

38.汽車司機在駕駛時，能純熟地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）

A.注意分散B.注意分派

C.注意轉移D.注意廣度

39.把注意保持在同一活動上的時間是指（）

A.注意的廣度B.廣義注意穩定性

C.狹義注意穩定性D.注意的轉移

40.“萬綠叢中一點紅”易被人注意是運用刺激物的什么特點（）

A.強度B.活動

C.連續D.對比

41.平時人們所說的“一心二用”是（）

A.不也許的B.不良品質

C.無條件的D.有條件的

42.“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是運用刺激物的什么特點？（）

A.強度C.連續

B.活動D.對比

43.學生上課時.邊聽、邊看、邊記筆記是注意的哪種品質特性（）

A.注意廣度B.注意穩定

C.注意分派D.注意分散

44.假如客體較復雜，活動任務多.則注意的范圍就（）

A.較廣B.狹窄

C.不變D.極廣

45.“一目十行”是注意的哪種品質特性？（）

A.注意廣度B.注意穩定性

C.注意分派D.注意轉移

46.記憶過程涉及（）

A.識記、保持、回憶或再認

B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶

C.識記、保持和遺忘

D再認、重現和記憶

47.當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現迎客松的形象，這是（）

A.回憶B.重現

C.表象D.想象

48.艾賓浩斯使用遺忘曲線來表白遺忘進程的不均衡規律是（）

A.先快后慢B.先慢后快

C.不久D.很慢

49.開卷考試的記憶活動是（)

A.識記B.保持

C.回憶D.再認

50.短時記憶的信息容量為（）組塊

A.9±2B.7±2

C.5±2D.6+3

51.后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與干擾作用是（）

A.動機性克制干擾B.前攝克制干擾

C.倒攝克制干擾D.痕跡衰退克制干擾

52.具有明確識記目的，運用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是（）

A.故意識記B.意義識記

C.機械識記D.不隨意識記

53.實驗表白，學習材料的中間部分記憶效果較差，因素是受到（）影響。

A.前攝克制B.倒攝克制

C.干擾克制D.雙重克制

54.在實際需要時，可以迅速靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質是（）

A.記憶準備性B.記憶對的性

C.記憶持久性D.記憶靈敏性

55.在人腦中重現過去所感知過的事物的形象叫（）

A.想象B.表象

C.印象D.跡象

56.根據言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應新形象的過程是（）

A.故意想象B.隨意想象

C.發明想象D.再造想象

57.在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）

A.故意想象B.隨意想象

C.發明想象D.再造想象

58.一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象是（）

A.抱負B.空想

C.靈感D.幻想

59.醫生根據病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？

（）

A.間接性B.概括性

C.預見性D.抽象性

60.每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結

論，這屬于下列哪種思維特性？（）

A.抽象性B.概括性

C.間接性D.情境性

61.學生能做到“一題多解”的思維活動是（）

A.再現思維B.集中思維

C.發散思維D.抽象思維

62.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現象是（）

A.原型B.定勢

C.遷移D.變式

63.已有的問題解決的知識經驗與活動方式對解決新課題的影響是（）

A.原型啟發B.概念形成

C.遷移D.問題解決

64.受經驗與習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態，它影響問題的解決時的傾向性，這

是（）

A.定勢B.遷移作用

C.動機狀態D.變式

65.問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態的影響，當在解決難度大的問題時其

動機水平應處在（）水平。

A.強B.弱

C.中檔D,偏低

66.發明性思維中能對問題提出超乎尋常的新奇獨特的見解的思維特性是（）

A.流暢性B.變通性

C.新奇性D.獨特性

67.分析問題并找出問題中重要矛盾的過程是處在問題解決階段的（）

A.提出問題B.明確問題

C.提出假設D.檢查假設

68.個性是指一個人的（）

A.心理過程B.整個心理面貌

C.氣質D.性格

69.個性傾向性重要涉及（）

A.感覺、知覺、記憶、想象和思維

B.性格、氣質和能力

C.需要、動機、愛好、抱負、信念和世界觀

D.道德、觀美感和理智感

70.個性結構中最活躍的因素是（）

A.個性傾向性B.氣質

C.性格D.能力

71.個性結構中比較穩定的因素是（）

A.需要B.動機

C.愛好D.個性心理特性

72.個體行為和心理活動的內部心理動力是（）

A.感覺B.知覺

C.需要D.能力

73.提出需要層次理論的心理學家是（）

A.馬斯洛B.勒溫

C.默里D.羅杰斯

74.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）

A.生理與安全B.社交與尊重

C.求知與審美D.自我實現

75.引起動機的內在心理條件是（)

A.感覺B.思維

C.需要D.性格

76.人類重要的社會性動機是（)

A.饑餓動機和干渴動機B.成就動機和交往動機

C.好奇動機和探索動機D.探索動機和操弄動機

77.下列哪個選項是根據動機對活動作用大小劃分的。（）

A.主導動機和輔助動機B.意識動機和潛意識動機

C.崇高動機和低檔動機D.生理性動機和社會性動機

78.“活潑好動”是下列哪種表現?（）

A.能力B.愛好

C.氣質D.性格

79.氣質類型在社會上評價是（）

A.都是好的B.都是壞的

C.有好有壞D.無好壞之分

80.人的個性結構的核心成分是（

A.性格B.氣質

C.能力D.愛好

81.性格屬于下列哪種心理現象（

A.結識過程B.情感過程

C.意志過程D.個性心理特性

82.人在解決各種社會關系方面的性格特性是（）

A.性格的態度特性B.性格的意志特性

C.性格的情緒特性D.性格的理智特性

83.人在對自己行為的自覺調節方式和水平方面的性格特性是（）

A.性格的態度特性B.性格的意志特性

C.性格的情緒特性D.性格的理智特性

84.編制16種個性因素問卷的心理學家是（）

A.奧爾波特B.卡特爾

C.吉爾福特D.艾森克

85.在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發展具有特別重要作用的是（）

A.家庭結構B.出生順序

C.家庭的貧富限度D.父母對子女的教養態度

86.父母的哪種教養態度有利與培養兒童的獨立合作溫順和社交等良好性格（）

A.民主B.保護

C.支配D.拒絕

87.能力是一種（）

A.結識過程B.情感過程

C.意識過程D.個性心理特性

88.人們成功的完畢某種活動所必需具有的個性心理特性是（）

A.能力B.性格

C.氣質D.需要

89.一般能力的綜合體是（）

A.社交能力B.智力

C.操作能力D.發明能力

90.智力的核心成分是（）

A.觀測能力B.記憶能力

C.發明能力D.抽象概括能力

91.提出流體智力和晶體智力理論的心理學家是（）

A.卡特爾B.吉爾福斯

C.斯騰伯格D.達斯和納格利里

92.提出多元智力理論的心理學家是（）

A.卡特爾B.吉爾福斯

C.加德納D.達斯和納格利里

93.智力分布呈常態分布就是指（）

A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異

B.智力中檔的人占多數

C.智力超常的人占多數

D.智力低常的人占多數

94.一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）

A.130B.150

C.160D.170

95.在測驗時，假如一個10歲的兒童通過10歲組的所有項目，還通過11歲組的兩個項目

和12歲組的一個項目，他的智齡是（）

A.10歲6個月B.10歲8個月

C.10歲10個月D.11歲

96.比率智商的公式是（）

A.IQ=CA/MAX100B.IQ=CA/MAX100%

C.IQ=MA/CAX100%D.IQ=MA/CAX100

97.由認知、情感、意向三個因素構成的、比較持久的個人的內在心理傾向是（）

A.從眾B.服從

C.定勢D.態度

98.平時講的“隨大流”、“人云亦云”是指（）

A.從眾B.服從

C.順從D.態度

99.〃一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會認知信息整合過程中的（）

A.首因效應B.近因效應

C.暈輪效應D.刻板印象

100.“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩”這種區分是（）

A.首因效應B.近因效應

C.暈輪效應D.刻板印象

101.下列事例屬于再造想象的是（）o

A.作家塑造新人物形象

B.建筑工人根據藍圖想出的建筑物的形狀

C.發明家創制了一臺新機器

D.小紅長大想當科學家

102.小李有空就擺弄他自己安裝的收音機，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（）不

同。

A.愛好B.能力

C.氣質D.性格

103.以經歷過的情緒或情感為內容的記憶叫做（）o

A.邏輯記憶B.情緒記憶

C.動作記憶D.形象記憶

104.馬斯洛認為，人的最高層次的需要是（）o

A.尊重B.求知

C.自我實現D.安全

105.下列哪一項不屬于知覺的基本特性（)

A.理解性B.規律性

C.整體性D.恒常性

106.（）影響人的活動效率。

A.能力B.氣質

C.性格D.思維

107.記憶的首要環節是（）。

A.保持B.再認

C.回憶D.識記

108.看到一面五星紅旗，這時的心理活動是（）o

A.視覺B.知覺

C.感覺D.記憶

109.下列哪一項屬于一般能力（）o

A.記憶力B.節奏感

C.曲調感D.色彩鑒別能力

110.小李是數學系的高材生，但也喜歡外語、歷史、體育、音樂、象棋，這體現了他愛好

的（

A.穩定性B.效果性

C.傾向性D.廣泛性

11L個性積極性的源泉與人的活動的基本動力是（）

A.需要B.動機

C.愛好D.愛好

112.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）

A.生理與安全B.社交與尊重

C.求知與審美D.自我實現

113.在動機的分類標準中，按需要種類不同，動機可劃分為（）

A.生理性與社會性B.崇高和低檔

C.長遠與短暫D.主導性相輔助性

114.根據需要的起源不同，需要可分為（）

A.生理與社會需要B.物質與精神需要

C.愛與歸屬需要D.成就與交往需要

115.愛好的穩定性是下列哪種品質特性？（）

A.指向性B.廣度

C.持久性D.效能

116.根據耶克斯一多德森定律，困難作業，最佳動機水平（）

A.適中B.偏低

C.偏高D.不定

117.根據歸因理論、下列哪種選項能增強成功的動機？（）

A.失敗是能力太差B.失敗是不夠努力

C.失敗是任務太難D.成功是任務太容易

118.下列哪種選項是特殊能力（）

A.認知能力B.觀測力

C.交往能力C.記憶力

119.下列哪種選項是一般能力（）

A.注意力B.計算能力

C.節奏感D.音樂鑒賞力

120.智力的核心成分是（）

A.記憶力B.思維力

C.觀測力D.注意力

121.下列哪種選項是韋氏智力量表中言語分量表（）

A.完畢圖片B.積木圖案

C.實物組合D.數字記憶廣度

122.世界上最早的智力量表是（）

A.韋克斯勒量表B.比納-西蒙量表

C.斯坦福-比納量表D.瑞文推理量表

123.在全人口中，智力呈何種狀態分布？（）

A.常態分布B.偏態分布

C.正偏態分布D.無規則

124.“活潑好動、行動緩慢”是人的下列哪種特性的表現？（）

A.能力B.愛好

C.性格D.氣質

125.人的氣質重要反映心理活動的（）

A.強度特性B.速度特性

C.態度特性D.動力特性

126.“強、平衡、靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型相應？（）

A.多血質B.膽汁質

C.粘液質D.抑郁質

127.氣質類型在社會評價上（）

A.有好有壞B.都是好的

C.都是壞的D.無好壞之分

128.膽汁質氣質類型特性與下列哪種神經類型相應？（）

A.強、平衡、靈活型B.強、平衡、不靈活型

C.強、不平衡型D.弱型

129.人的氣質從生理基礎上看重要受制于（）

A.體液比例B.高級神經類型

C.激素分泌D.體型

130.人的個性結構中的核心成分是（）

A.能力B.氣質

C.性格D.愛好

131.一個人行動目的明確，行為一貫積極，其性格類型是（）

A.情緒型B.意志型

C.理智型D.混合型

132.“自私與秉公、勤勞與懶惰、自負與自卑”等是對人的哪種性格特性的描述？（）

A.態度特性B.情緒特性

C.意志特性D.理智特性

133.“處事謹慎、深思熟慮、顧慮多、遇事缺少決斷力、交際面狹窄”的人屬于（）

A.內向型性格B.外向型性格

C.情緒型性格D.意志型性格

二、填空題

1、人的心理現象極其復雜，概括來說它重要涉及既有聯系有區別的心理過程和個性

心理兩大部分。

2、結識過程是指由表及里、由現象到本質地反映客觀事物的特性聯系與關系的心理活動，

重要涉及感覺、知覺、、和想象。

3、個性是指一個人的整個心理面貌，它是和的總合。

4、被譽為心理學之父或心理學第一人。

5、人的行為的復雜性是由的復雜性引起的。

6、心理學是研究科學。

7、在心理學史上，一般把年在德國萊比錫大學創建的心理實驗室視為心理學獨

立的標志，把譽為心理學獨立的旗手。

8、感受性用感覺閾限來量度。感覺閾限分為與o

9、適應是一種普遍的感覺現象，它表現為感受性的和o

10、感覺是人腦對直接作用于的客觀事物的的反映。

11、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是和o

12、感覺閾限和感受性之間的關系是感覺闞限值越高，感受性,感覺閾限值越

低，感受性o

13、注意是人的心理活動對一定對象或活動的和o

14、客觀對象顏色相同、大小相同則注意的范圍就;客觀對象規則排列、集中排

列，注意的范圍就o

15、根據注意有無預定目的和意志努力限度不同，把注意分為無意注意、和

16、注意保持在某一上的時間是狹義注意穩定性;注意保持在某一上

的時間是廣義注意穩定性。

17、注意時最顯著的外部表現有：適應性運動、和o

18、注意分派的條件是，同時進行的兩種活動中有一種是的，并且同時進行的

幾種活動之間具有的o

19、故意后注意是在基礎上產生并與目的任務相聯系,但又不需要的

注意。

20、影響無意注意的客觀因素有刺激物的強度、、、刺激物的新異

性等。

21、記憶的過程重要涉及識記、、再認或。

22、情景記憶是個人以親身經歷的、發生在一定和的事件（情景）

為內容的記憶。

23、根據信息加工理論，人類記憶結構由、、長時記憶三個子系統

構成。

24、表象具有和特點，它是介于感知和思維的中間環節過度階段。

25、在知識的掌握與鞏固中，故意識記優于,意義識記優于。

26、除非進行,否則信息大約會在時間內從短時記憶中衰退。

27、艾賓浩斯用首創的便于控制的識記材料，即無意義音節來研究記憶，從而揭示了人類

遺忘的規律是o

28、100%掌握材料以后的學習稱為,其限度達成時效果最佳。

29、先學習的內容對后繼學習的干擾是；后學習的材料對先前學習的干擾

是。

30、學習長系列材料時，中間部分記憶效果差是由于受到了o

31＞根據發明限度不同，把隨意想象分為和。

32、與再造想象相比，發明想象具有的特點有：首創性、和o

33、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特性：和o

34、根據思維探索答案的方向不同，把它分為和o

35、解決問題的思維過程有：提出問題、、和驗證假設。

36、根據思維活動的性質、內容和解決問題時的媒介物，思維可分為、

和以及o

37、又被稱為求異思維，它是指人們解決問題的思緒朝著多種也許的方向擴散,

從而求尋各種對的的答案。

38、思維是客觀事物或現象在人腦中和的反映。

39、認知心理學認為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。

40、根據指向目的的不同，愛好可分為兩種，對活動自身的愛好稱為，而對活

動結果的愛好則稱為。

41、學習動機激發中，問題情境創設的基本規定是熟悉、了解、貫

徹始終。

42、需要是指人的和的規定再人腦中的反映。

43、根據需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

44、根據需要的對象，可以把需要分為需要和需要。

44、馬斯洛認為，人類有5種基木需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、

和O

46、馬洛斯認為只有需要滿足以后才會出現需要。

47、動機具有激發、和的功能。

48、動機的產生有兩個條件，內部條件是,外部條件是o

49、根據動機的起源，可以把動機分為動機和動機。

50、個性心理特性重要涉及氣質、和o

51、氣質是個體心理活動的的特性。

52、氣質的動力特性重要指心理過程的強度、速度、和心理活動的。

53、氣質的4種基本類型是多血質、膽汁質、和o

54、個性的核心成分是,它是與人的相連的，因而具有社會評價意

義。

55、性格是人在對現實的穩定的和習慣化了的中所表現出來的個性

心理特性。

56、性格的情緒特性重要有：情緒強度特性、情緒穩定性特性、特性和

特性。

57、性格的形成和發展是因素和因素互相作用的結果。

58、從到是性格形成的最重要的階段。

59、能力按照它的傾向性可劃分為和。

60、能力按照它的功能可劃分為認知能力、和o

61、能力按照它參與其中的活動的性質可劃分和。

62、智力即一般能力，重要涉及觀測力、、記憶力、和想象力。

63、人與人之間在能力上的個別差異，重要表現在能力類型差異、的差異和—

___________差異。

64、人的能力形成和發展，重要是因素和因素互相作用的結果。

65、人的多種的獨特組合稱為才干，才干的最高發展又稱為o

66、教育在能力發展中起作用，人們愈來愈結識到教育的重要性。

67、優良的個性品質是在實踐活動中培養起來的，它又推動人去某種活動，從

而促進發展。

68、美國心理學家卡特爾把一般智力區分為和晶體智力兩種形態。

69、美國的心理學家提出了多元智力理論。

70、人際關系是人與人之間在通過溝通與互相影響而建立起來的的關系。

三、判斷題

1、眼睛的適宜刺激是光波。

2、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

3、絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。

4、閾限越低表白感受性越差。

5、注意是一個獨立的心理過程。

6、注意是一種有限的資源。

7、后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝克制。

8、對于復雜問題，中檔偏低的興奮水平比較有利。

9、特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。

10、在心理學中的個性或人格同一概念。

11、知識的掌握和能力的發展不是同步的。

12、具有非凡的記憶力可以稱為天才。

13、智力年齡的概念是比納發明的。

14、良好的記憶力是天才的特性之一。

15、聽南極考察團的報告時，頭腦中浮現出企鵝、雪窩等形象，這是一種發明性想象活動。

16、動機是引起個體活動,維持己引起的活動,并導致該活動朝向一定目的進行的一種內在

過程。

17、在同時進行兩種或幾種活動時,把注意指向不同的對象,這叫做注意的分散。

18、王方5歲，李元10歲，他們的智商都是110,兩人比較起來年紀較小的聰明一些。

19、性格是個性的核心。它是個體社會行為的特性，影響個體的人際關系、活動效果以及

事業的成敗，有好壞之分。

20、動機與解決問題的效率之間有一定關系，研究表白，動機越強，解決問題的效率越高。

四、名詞解釋

1、感覺

2、知覺

3、感受性

4、感覺閾限

5、感覺適應

6、感覺對比

7、注意

8、無意注意

9、故意注意

10、故意后注意

11、注意的范圍

12、注意的穩定性

13、注意的分派

14、注意的轉移

15、記憶

16、保持

17、回憶

18、再認

19、形象記憶

20、情景記憶

21、語義記憶

22、情緒記憶

23、運動記憶

24、遺忘

25、感覺記憶

26、短時記憶

27、長時記憶

28、思維

29、動作思維

30、形象思維

31、抽象邏輯

32、聚合思維

33、發散思維

34、問題解決

35、定勢

36、發明性思維

37、表象

38、想象

39、無意想象

40、故意想象

41、再造想象

42、發明想象

43、動機

44、需要

45、成就動機

46、氣質

47、性格

48、能力

49、一般能力

50、特殊能力

51、發明能力

五、簡答

1.人的心理現象涉及哪些方面?

2.感覺的分類。

3.簡述適應及感覺適應的特點

4.知覺分哪些種類？

5.知覺的基本特性有哪些？

6.影響知覺選擇性有哪些因素？

7.知覺的恒常性有哪些種類?知覺恒常性有何作用？

8.什么是意識？

9.什么是注意？注意有何一般特點？

10.注意有哪些功能作用？

11.影響無意注意的主、客觀因素有哪些？

12.影響故意注意的因素有哪些？

13.影響注意范圍的因素有哪些？

14.注意分派有哪些條件？

15.影響注意轉移快慢的因素有哪些？

16.人的注意品質有哪些特性？

17.簡述記憶過程及其互相關系。

18.什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？

19.想象分哪些種類？

20.表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？

21.什么是再造想象？再造想象的形成與發展應具有哪些基本條件?

22.什么是發明想象？發明想象的形式與發展的基本條件有哪些？

23.什么是動機？動機產生的條件有哪些？

24.動機有哪些分類？什么是生理性動機？什么是社會性動機？

25.什么是氣質？氣質類型的構成是什么？

26.能力發展在哪些方面存在著個體差異？

六、論述

1.什么是感覺，知覺？它們之間有哪些聯系和區別?

2.如何衡量一個人的感受能力？感受性和感受閾限之間存在著如何的關系？

3.簡述注意的穩定性及影響注意穩定性的因素。

4..如何組織復習才干克服遺忘，提高記憶效果?

5.什么是發明性思維？教師應當如何培養學生的發明性思維?

6.什么是表象？什么是想象？它們具有哪些區別與聯系？

7.什么是思維？思維與感覺，知覺有哪些區別和聯系?

8.試闡述馬斯洛的需要層次理論。

9.氣質和性格之間具有什么關系?

10.什么是能力？什么是智力？能力和知識之間有何關系。

11.論述影響能力發展的因素。

參考答案

一、選擇題

1.C2.C3.D4.D5.B6.D7.8.D9.A10.B

11.A12.A13.C14.D15.C16.A17.B18.B19.B20.C

C22.B23.A24.A25.A26.C27.D28.D29.D30.B

C32.C33.C34.A35.B36.D37.C38.B39.B40.D

D42.D43.C44.B45.A46.A47.C48.A49.D50.B

C52.A53.D54.D55.B56.D57.C58.D59.A60.B

61.C62.A63.C64.A65.D66.D67.B68.B69.C70.A

71.D72.C73.A74.D75.C76.B77.A78.C79.D80.A

81.D82.A83.B84.B85.D86.A87.D88.A89.B90.D

A92.C93.B94.A95.A96.D97.D98.A99.C100.D

101.B102.A103.B104.C105.B106.A107.D108.C109.A110.D

111.A112.D113.A114.A115.C116.B117.B118.C119.A120.B

121.D122.B123.A124.D125.D126.A127.D128.C129.B130.C

131.B132.A133.A

二、填空題

1、心理過程個性過程

2、記憶思維

3、個性心理傾向性個性心理特性

4、馮特

5、心理活動

6、心理現象及其規律

7、1879馮特

8、絕對感覺閾限差別感覺閾限

9、提高減少

10、感覺器官個別屬性

11、視覺聽覺

12、越低越高

13、指向集中

14、廣廣

15、故意注意故意后注意

16、對象活動

17、無關運動停止呼吸運動的變化

18、純熟內在聯系

19、故意注意意志努力

20、刺激物的對比刺激物的活動變化

21、保持回憶

22、時間地點

23、感覺記憶短時記憶

24、直觀形象性概括性

25、無意識記機械識記

26、復述1分鐘

27、先快后慢

28、過度學習150%

29、前攝克制倒攝克制

30、雙重克制

31、再造想象發明想象

32、獨立性新奇性

33、直觀性概括性

34、集中性思維發散性思維

35、明確問題提出假設

36、運動思維形象思維邏輯思維

37、發散思維

38、間接概括

39、目的認知

40、直接愛好間接愛好

41、教材學生

42、生理社會

43、生理性社會性

44、物質精神

45、尊重需要自我實現需要

46、低檔高一級

47、指向激勵

48、需要誘因

49、生理性社會性

50、性格能力

51、穩定動力

52、穩定性指向性

53、黏液質抑郁質

54、性格道德

55、態度行為方式

56、情緒持久性主導心境

57、遺傳環境

58、出生5、6歲

59、一般能力特殊能力

60、操作能力社交能力

61、模仿能力發明能力

62、注意力思維力

63、能力發展水平能力表現的早晚

64、遺傳環境

65、能力天才

66、主導初期

67、從事并堅持能力

68、流體智力

69、加德納

70、心理

三、判斷題

1.對2.對3.錯4.錯5.錯6.對7?對8.對9.錯10.對

11.對12.錯13.對14.對15.錯16.對17.錯18.錯19.對20.錯

四、名詞解釋

1、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

2、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

3、感受性：是指人的感受器對適宜性刺激的感覺能力。

4、感覺閾限：是人感到某個刺激存在，或者是刺激變化的強度，或者是引起感覺的刺激強

度變化所需量的臨界值。

5、感覺適應：是指由于刺激物對感受器的連續作用，從而使感受器發生變化的現象。

6、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發生變化的現象。

7、注意：注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。

8、無意注意：也叫不隨意注意，是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。

9、故意注意：也叫隨意注意，是指一種自覺的，有預定目的的，必要時需要一定意志努力

的注意。

10、故意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。

11、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間內意識能清楚地把握對象數量的多廣

的注意特性。

12、注意的穩定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活

動上的注意特性。

13、注意的分派：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特性。

14、注意的轉移：是指根據新任務的規定，積極地把注意從一個對象轉移到另一個對象上

的注意特性。

15、記憶：是指人腦對過去經驗的保持和再現。

16、保持：是指已識記的知識的知識經驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個基

木環節。

17、回憶：過去經歷過的事物不在面前，能把它們在人腦中重新呈現出來的過程，稱為回

憶。

18、再認：過去經歷的事物不在面前，能把它們加以確認是己識記過的事物的過程，稱為

再認。

19、形象記憶：是指個人以感知過的事物的形象為內容的記憶。

20、情景記憶：是指個人以親身經歷的、發生在一定期間和地點的事件或情景為內容的記

憶。

21、語義記憶：是指個人以各種有組織的知識為內容的記憶，又稱為語詞邏輯記憶。

22、情緒記憶：是指個人以曾經體驗過的情緒或情感為內容的記憶。

23、運動記憶：是指個人以過去經歷過的身體運動或動作形象為內容的記憶。

24、遺忘：是指識記過的內容不能再認與回憶，或者是錯誤的再認與回憶。

25、感覺記憶：又稱感覺寄存器或瞬時記憶，是指感覺性刺激作用后仍在腦中繼續短暫保

持其映象的記憶，它是人類記憶信息加工的第一階段，感覺后像就是感覺記憶的一個例

子。

26、短時記憶：是指人腦中的信息在一分鐘內的加工與編碼的記憶。

27、長時記憶：是指信息通過充足的加工，在人腦中長期保持的記憶，又稱永久性記憶。

28、思維：是指人腦對客觀事物概括的與間接的反映，它反映事物的本質特性和內在聯系。

29、動作思維：又稱為實踐思維或操作思維，是指憑借個體直接的感知活動，以實際動作

為支柱去解決問題的思維。

30、形象思維：是指以人腦中的具體形象（表象）為支柱來解決問題的思維。

31、抽象邏輯：思維是以語詞為基礎，運用概念、判斷和推理形式進行的思維。

32、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝

著同一方向思考并得出一個對的的答案的思維。

33、發散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目的出發，沿著各種不同途徑去思考,

探求多種解決問題答案的思維。

34、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達成預定目的的心理活動過程。

35、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準備狀態。定勢是個體按照某種比較固定

的方式去解決問題的一種心理傾向。

36、發明性思維：是指以新奇獨特的方法解決問題，并產生首創的具有社會價值的思維成

果的思維活動。

37、表象