7-9第九套廣播體操教學(xué)設(shè)計-九年級體育與健康學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《七至九年級廣播體操》中的第九套廣播體操。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《體育與健康》中“廣播體操”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已掌握的八年級廣播體操動作將為本節(jié)課學(xué)習(xí)九年級廣播體操打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體的習(xí)慣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感，通過集體練習(xí)培養(yǎng)集體精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣和健康的生活方式，提高學(xué)生的自我健康管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握第九套廣播體操的動作要領(lǐng)，包括每個動作的起始姿勢、動作過程和結(jié)束動作。

②熟練完成全套廣播體操，保持動作的連貫性和節(jié)奏感。

③在練習(xí)過程中，注意動作的規(guī)范性和身體的協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)難點，

①部分動作的技巧性較強，如跳躍動作的時機把握、手臂的擺動幅度等，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

②動作的節(jié)奏感要求較高，學(xué)生在練習(xí)時需注意呼吸與動作的配合。

③全套廣播體操的動作較多，學(xué)生在短時間內(nèi)需要記憶和掌握多個動作，這對學(xué)生的記憶力和注意力是一個挑戰(zhàn)。

④在集體練習(xí)中，保持動作的一致性和整齊性，這對學(xué)生的團隊協(xié)作能力提出了要求。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七至九年級廣播體操》教材，以便學(xué)生跟隨教材學(xué)習(xí)動作。

2.輔助材料：準備第九套廣播體操的動作圖片、教學(xué)視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和模仿。

3.教學(xué)器材：準備足夠的體操墊和音樂播放設(shè)備，用于學(xué)生練習(xí)和展示廣播體操動作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段第九套廣播體操的視頻，讓學(xué)生欣賞并討論體操的魅力，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級廣播體操的動作要領(lǐng)，提醒學(xué)生本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的體操動作。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解第九套廣播體操的動作要領(lǐng)，包括每個動作的起始姿勢、動作過程和結(jié)束動作。

-舉例說明：以第一套動作為例，分解動作步驟，講解動作要點，讓學(xué)生跟隨講解學(xué)習(xí)。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論，互相糾正動作，提高動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。

3.學(xué)生活動（約10分鐘）

-學(xué)生跟隨音樂練習(xí)第九套廣播體操，注意動作的節(jié)奏和協(xié)調(diào)性。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對動作不規(guī)范的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，糾正動作。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-全班集體練習(xí)第九套廣播體操，注意動作的連貫性和整齊性。

-教師指導(dǎo)：強調(diào)動作的規(guī)范性和團隊協(xié)作的重要性，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進步。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生展示自己練習(xí)的成果，給予肯定和鼓勵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將廣播體操融入到日常生活中，提高身體素質(zhì)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)動作的規(guī)范性和團隊協(xié)作的重要性。

-學(xué)生反思：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在動作掌握、團隊協(xié)作等方面的收獲和不足。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)第九套廣播體操，要求學(xué)生每天堅持練習(xí)，提高動作的熟練度。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的廣播體操比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、示范、練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握第九套廣播體操的動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確掌握第九套廣播體操的動作要領(lǐng)，包括起始姿勢、動作過程和結(jié)束動作，從而提高了學(xué)生的動作技能。

2.身體素質(zhì)的增強：練習(xí)廣播體操有助于提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和力量，長期堅持練習(xí)能夠有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.心理素質(zhì)的改善：學(xué)生在集體練習(xí)和展示中，能夠培養(yǎng)團隊精神、自信心和毅力，提高心理素質(zhì)。

4.健康生活方式的養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)生能夠認識到健康生活方式的重要性，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，有助于預(yù)防疾病。

5.認知能力的提高：在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，學(xué)生需要記憶動作要領(lǐng)、理解動作技巧，這有助于提高學(xué)生的記憶力、觀察力和思維能力。

6.社會適應(yīng)能力的增強：通過參與廣播體操的學(xué)習(xí)和比賽，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)集體生活，提高社會適應(yīng)能力。

7.美學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生在欣賞和練習(xí)廣播體操的過程中，能夠感受到體操動作的美感，提高審美能力和美學(xué)鑒賞能力。

8.自我管理能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要遵循規(guī)則、遵守紀律，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

9.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)生能夠體驗到運動的快樂，改善情緒，增強積極向上的情感態(tài)度。

10.身心健康的和諧發(fā)展：廣播體操的學(xué)習(xí)和練習(xí)有助于學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點題型整理1.動作分解題

-題型：請將第九套廣播體操中的“伸展運動”分解成幾個步驟，并簡要描述每個步驟的動作要領(lǐng)。

-答案：伸展運動分解為三個步驟：

①雙腳分開與肩同寬，站立。

②雙臂上舉，盡量向后伸展，保持身體挺直。

③慢慢下蹲，同時雙臂向前伸展，與地面平行，再恢復(fù)到起始姿勢。

2.動作模仿題

-題型：請模仿第九套廣播體操中的“體轉(zhuǎn)運動”，并描述該動作的關(guān)鍵點。

-答案：體轉(zhuǎn)運動的關(guān)鍵點如下：

①雙腳分開與肩同寬，站立。

②雙臂伸直，向左側(cè)轉(zhuǎn)體，同時右腳跟抬起。

③保持身體平衡，左右交替進行。

3.動作創(chuàng)新題

-題型：在第九套廣播體操的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個新動作，并說明其動作要領(lǐng)和鍛煉效果。

-答案：新動作——弓步跳躍

動作要領(lǐng)：

①雙腳分開與肩同寬，站立。

②跳起，左腳向前邁出一步，同時雙臂向上伸展。

③落地時，左腳收回，回到起始位置。

鍛煉效果：增強腿部力量，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.動作對比題

-題型：比較第九套廣播體操中的“跳躍運動”和“體轉(zhuǎn)運動”，分析兩種動作的異同。

-答案：跳躍運動和體轉(zhuǎn)運動的異同如下：

相同點：兩種動作都需要身體協(xié)調(diào)和平衡。

不同點：跳躍運動強調(diào)跳躍的高度和力量，而體轉(zhuǎn)運動強調(diào)身體的旋轉(zhuǎn)和靈活性。

5.動作應(yīng)用題

-題型：如何將第九套廣播體操中的“伸展運動”應(yīng)用到日常鍛煉中？

-答案：將伸展運動應(yīng)用到日常鍛煉中的方法如下：

①每天早晨起床后，進行伸展運動，放松身體。

②鍛煉前后，進行伸展運動，預(yù)防運動損傷。

③在長時間久坐或站立后，進行伸展運動，緩解肌肉緊張。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①九套廣播體操的組成部分及動作要領(lǐng)。

②廣播體操對身體健康的好處。

③廣播體操的練習(xí)方法和注意事項。

2.重點詞句

①“廣播體操是一種集體的、有規(guī)律的體育活動，有助于提高身體健康水平。”

②“在進行廣播體操練習(xí)時，要注意動作的規(guī)范性和節(jié)奏感。”

③“廣播體操不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。”

3.教學(xué)步驟邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入：通過視頻、圖片等方式引入廣播體操的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②新課呈現(xiàn)：講解廣播體操的基本動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。

③學(xué)生活動：分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。

④鞏固練習(xí)：全班集體練習(xí)，提高動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。

⑤總結(jié)與反思：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲，提出改進意見。

⑥布置作業(yè)：課后練習(xí)廣播體操，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極模仿動作。

-學(xué)生的動作規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有所提高，能夠跟隨音樂完成全套廣播體操。

-部分學(xué)生在動作細節(jié)上仍有待加強，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，共同進步。

-學(xué)生在討論中提出了一些創(chuàng)新動作，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造力和想象力。

-小組代表能夠清晰、準確地展示討論成果，體現(xiàn)了團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對第九套廣播體操動作要領(lǐng)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成動作，但仍有部分學(xué)生在動作細節(jié)上存在不足。

-測試結(jié)束后，教師針對學(xué)生的不足之處進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，總結(jié)自己在動作掌握、團隊協(xié)作等方面的收獲和不足。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和需要改進的地方，促進學(xué)生共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生動作規(guī)范性和協(xié)調(diào)性不足的問題，教師提出以下反饋：

①加強對動作細節(jié)的講解和示范，讓學(xué)生充分理解動作要領(lǐng)。

②鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，提高動作的熟練度和準確性。

③在集體練習(xí)中，注重學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生團隊協(xié)作能力的問題，教師提出以下反饋：

①強化團隊意識，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中互相幫助，共同進步。

②通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

③定期組織團隊活動，增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們每一位老師教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的九年級廣播體操教學(xué)過程中，我進行了一些思考，以下是我的一些教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我注意到在動作講解和示范環(huán)節(jié)，雖然我盡力將每個動作要領(lǐng)講得詳細，但仍有部分學(xué)生反映跟不上節(jié)奏。這說明我在講解過程中可能存在一些不夠清晰的地方，或者是學(xué)生的接受能力有差異。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對動作要領(lǐng)的分解和細化，同時使用多種教學(xué)方法，如慢動作回放、動作分解卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在集體練習(xí)時，雖然能夠按照音樂節(jié)奏完成動作，但在動作的連貫性和整齊性上還有待提高。這可能與學(xué)生的個體差異和團隊協(xié)作能力有關(guān)。為了改善這一情況，我打算在今后的教學(xué)中，加強團隊協(xié)作訓(xùn)練，通過小組比賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高協(xié)作能力。

再者，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新動作的學(xué)習(xí)熱情不高，這可能是因為動作難度較大或者缺乏興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在教學(xué)中加入一些游戲元素，如動作接龍、動作猜猜看等，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

另外，我還注意到，部分學(xué)生在練習(xí)過程中，因為過于追求動作的完成度而忽略了動作的正確性。這可能會導(dǎo)致學(xué)生在長期練習(xí)中形成錯誤的動作習(xí)慣。針對