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文檔簡介
文言文閱讀世說新語20題
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一、文言文閱讀(本題共計20小題,每題15分,共計300分)
1.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?"答曰:"待君久不至,己去。〃友人便怒曰:“非人哉!
與人期行,相委而去。〃元方曰:"君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。“友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(選自《世說新語》)
【乙】魏文侯與虞?I期獵。是日,飲酒樂,天雨,文侯將出,左右曰:"今日飲泗樂,
天又雨,公將,漫之?"文侯曰:"吾與虞人期獵,雖樂③,豈④可不一會期哉?”乃往,
身自罷之。魏于是乎始施⑤。
(選自《戰國策》)
【注】①虞人:管理山林的小官員。②焉:哪里。③雖樂:雖然(在這里)很快樂。
④豈:難道。⑤強:強盛。
(1)下列句子朗讀停頓不正確的一項是()
A.待君/久不至B.君與/家君期日中
C.元方/入門不顧D.魏于是乎:始強
(2)解釋下列畫線的詞語。
①尊君在丕()
②相委而去()
③元方入門不廄()
④天又函()
(3)用現代漢語翻誥下面的句子。
①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
②乃往,身自罷之。
(4)①【甲】文中“友人慚''的原因是什么?
②【甲】【乙】兩文共同提倡的美德是什么?
2.
閱讀下面文本,完成下列各題。
陳太丘與友期行,期FI中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。
客問元方:“尊君在不?〃答曰:“待君久不至,已去。〃友人便怒曰:“非人哉!與人期
行,相委而去。"元方日;“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是
無禮。〃友人慚,下車引之,元方入門不顧。
(1)解釋下面各句中畫線的字。
①去后乃至()
②與人期行,相委而去()
③尊君在丕()
④元方時年七歲,門外戲()
(2)用現代漢語翻逕下面的句子。
①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
②友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(3)文中元方從哪些方面去反駁他父親的友人?文末“友人慚”的原因是什么?
(4)友人已感到慚愧,元方還是“入門不顧”,這樣做過分嗎?為什么?
3.
閱讀下面文本,完成下列各題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?〃兄
子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。"兄女曰:"未若柳絮因風起。〃公大笑樂。即公大兄無奕
女,左將軍王凝之妻也。
(1)解釋下列畫線的字。
①俄而雪驟俄而:
②撒鹽空中差可拉擬:
③與兒女講論文義兒女:
(2)下列句子的節奏停頓錯誤的一項是()
A.兄子胡曰B.與兒女/講論文義
C.撒鹽空中/差可擬D.左將軍王凝/之妻也
(3)用現代漢語翻諾下面的句子。
①公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”
②未若柳絮因風起。
(4)“寒雪日、內集、欣然、大笑樂”等詞營造出一種怎樣的家庭氛圍?
4.
閱讀下面文本,完成下列各題。
試卷第2頁,總33頁
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方;〃尊君在不?"答曰:“待君久不至,己去。“友人便怒日;“非人哉!
與人期行,相委而去。"元方曰:"君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。“友人慚,下車引之。元方入門不顧。
【乙】卓那嘗?出門,有人認其馬。茂問之曰:"子亡馬幾何時矣?〃對曰:“月余日
矣。〃茂有馬數年,心知非是,解以與之,而自挽車去。將去,顧而謂曰:“若非公③
馬,至④至丞相府歸我。〃他日馬主別得亡馬乃詣丞相府歸馬。
【注】①卓茂:人名,字子康,西漢元帝時,以博學為通儒,曾任丞相府史事、侍郎、
給事黃門等職。②嘗:曾經。③公:對人的尊稱。④幸:希望。
(1)下列句子節奏劃分正確的一項是()
A.他日瑪主別得亡馬/乃詣丞相府歸馬
B.他日馬主/別得亡馬/乃詣丞相府歸馬
C.他曰/馬主別得亡馬乃詣/丞相府歸馬
D.他曰馬主別得/亡馬乃布/丞相府歸馬
(2)選出下列畫線詞意義和用法相同的一項是()
A.而自挽車去太丘舍去
B.撒鹽空中差可擬失之毫厘,差以千里
C.去后乃至乃詣丞相府歸馬
D.陳太丘與友朗行期日中
(3)把下列句子翻誕成現代漢語。
①非人哉!與人期行,相委而去。
②心知非是,解以與之。
(4)談談你從這兩則故事中分別得到了什么啟示?
5.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?〃答曰:“待君久不至,己去。"友人便怒曰:“非人哉!
與人期行,相委而去。"元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。〃友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(選自《陳太丘與友期行》)
【乙】王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學舍,聽諸生誦書,聽日①,
輒默記。暮歸.忘其牛.父怒撻之。已而②復如初。母曰:“兒癡如此,忌③不聽其所
為?〃冕因去,伏④僧寺以居。夜潛出,坐佛膝上,執策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛
(3)談談你從這兩則故事中分別得到了。么啟示?
7.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?"答曰:"待君久不至,已去。〃友人便怒曰:“非人哉!
與人期行,相委而去。“元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。’‘友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(選自《陳太丘與友期行》)
【乙】王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學舍,聽諸生誦書,聽日①,
輒默記。暮歸,忘其牛,父怒撻之。己潺復如初。母曰:“兒癡如此,晝③不聽其所
(4)
為?”冕因去,於僧寺以居。夜潛出,坐佛膝上,執策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛
像多土偶,猙惡可怖,冕小兒,恬若不見。
(選自《王冕讀書》)
【注】①己:止,罷。②己而:過后。③曷:何,怎么,為什么。④依:投靠。
(1)解釋下列語句中畫線字的意思。
①相委而去________
②輒默記
③元方入門不睡________
④君與家道期日中
⑤情若不見
(2)請用現代漢語翻譯下列句子。
①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
②夜潛出,坐佛膝上,執策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。
(3)下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()
A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行,交代了故事的起因。
B.陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友,友人致歉后,陳元方喜不自禁,頭也不回走
進屋內。
C.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態變化,不僅使文章語言生動形象,同時
也表明客人是一個知錯能改的人。
D.《陳太丘與友期行》這個故事表明守信對于處世立身的重要性,勸告人們要做一個
守信之人。
(4)兩篇文章同是刻畫兒童形象的,但寫法卻不盡相同,你更喜歡哪一篇,為什么?
8.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所
似?"兄子胡兒曰:"椒鹽空中差可擬。"兄女曰:”未若柳絮因風起。"公大笑樂。即公
大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
【乙】梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君收詣其父,父不在,乃呼兒出。為設果,果
有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果。"兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。〃
【注】①孔君平:孔坦,字君平,官至廷尉。
(1)下列句子節奏劃分正確的一項是()
A.未聞孔雀是/夫子家禽B.未聞孔雀/是夫子家禽
C.未聞/孔雀是夫子家禽D.未/聞孔雀是夫子家禽
(2)解釋畫線詞。
①謝太傅寒雪日內集______
②俄而雪驟
③遺果
④甚聰惠
(3)翻譯下列句子。
①撒鹽空中差可擬。
②孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。
(4)【甲】【乙】兩文記載的都是孩子聰慧的故事。請概括說說兩文中孩子的聰慧分
別休現在哪里.
9.
閱讀下面文本,完成卜列各題。
【甲】詠雪
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然日:"白雪紛紛何所似?''兄
子胡兒曰:“椒鹽空中差可擬。"兄女曰:“未若柳絮因風起。〃公大笑樂。即公大兄無奕
女,左將軍王凝之妻也。
【乙】徐稚設譬答問
徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語之曰:"若令月中無物,當極明邪?"徐曰:"不然,譬
如人眼中有瞳子,無此必不明。”
【丙】黃琬巧對
黃琬幼而慧。祖父瓊,為魏郡太守。建游元年正月日食,京仍不見②而瓊以狀聞。
太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況,琬年七歲,在旁,日:“何不言日食之余如
月之初?”瓊大驚,即以其言應詔,而深奇愛之。
【注】①建和:漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見:京城里看不到那
試卷第6頁,總33頁
次H食的情況。
(1)請解釋下列畫線詞在文中的意思。
①撒鹽空中差可拉()
②嘗月下戲()
③俄而雪驟()
④為魏郡太守()
(2)下列選項中,用“產給下面句子劃分朗讀節奏(限斷一處),正確的一項是()
若令月中無物
A.若令月/中無物B.若令/月中無物
C.若令月中/無物D.若/令月中無物
(3)請將下面的句子翻譯成現代漢語。
①與兒女講論文義。
②瓊思其對而未知所況0
(4)【甲】【乙】【丙】三文中的主人公有什么相同之處?你從中得到了怎樣的啟示?
(5)【甲】文《詠雪》選自是南朝宋臨川王_________組織編寫的一
部集。
10.
閱讀下面文本,完成下列各題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然日:“白雪紛紛何所似?〃兄
子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。〃兄女曰:“未若柳絮因風起。“公大笑樂。即公大兄無奕
女,左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。
客問元方:“尊君在不?〃答曰:“待君久不至,己去。"友人便怒曰:"非人哉!與人期
行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是
無禮。“友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(1)下列句中畫線詞的意義不相同的一組是()
A.太丘舍去/待君久不至,已去
B.下車引之/左將軍王凝之妻也
C.日中不至,則是無信/對子罵父,則是無禮
D.君與家君期日中/與兒女講論文義
(2)下列對文章理解正確的一項是()
A.“尊君”是謙辭,是對自己父親的一種稱呼。
B”陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去”這一句點明了不守信用的是友人
而不是陳太丘C
C.”與兒女講論文義”一句中“講論文義”指的是謝太傅虛心向孩子們請教文章的含意。
D.《詠雪》一文著重寫雪優美的姿態,表達作者對雪的贊美之情。
(3)將下列句子翻逕成現代漢語。
①俄而雪驟,公欣然日:“白雪紛紛何所似?”
②非人哉!與人期行,相委而去。
(4)元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤?(用原文語句回答)
11.
閱讀下面文本,完成卜.列各題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?〃兄
子胡兒曰:"撤鹽空中差可擬。"兄女曰:"未若柳絮因風起。〃公大笑樂。即公大兄無奕
女,左將軍王凝之妻也。
(1)下列句子中,朗讀節奏劃分不正確的一項是':)
A.謝太傅/寒雪曰/內集Be雪/紛紛/何所似
C.俄/而雪驟D.未若/柳絮/因風起
(2)解釋下面句中畫線的詞。
①謝太傅寒雪日內集內集:___________________
②俄而雪驟俄而:___________________
③撒鹽空中差可拉擬:___________________
(3)將下列文言語句翻譯成現代漢語。
①公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”
②未若柳絮因風起。
(4)“寒雪”“內集皿欣然”“大笑薄詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?
12.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。
客問元方:“尊君在不?〃答曰:“待君久不至,已去。“友人便怒曰:"非人哉!與人期
行,相委而去。"元方曰:"君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是
無禮。〃友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(選自《世說新語》)
【乙】
試卷第8頁,總33頁
魏文侯與虞人①期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又
雨,公將,渭之?"文侯日:"吾與虞人期獵,雖參③,管④可不一會期哉?"乃往,身
自罷之。魏于是乎始一。
(選自《戰國策》)
【注】①虞人:管理山林的小官員。②焉:哪里。③雖樂:雖然(在這里)很快樂。
④豈:難道。⑤強:強盛。
(1)下列句子朗讀停頓不正確的一項是()
A.待君/久不至B.君與/家君期日中
C.元方/入門不顧D.魏于是乎;始強
(2)解釋下列畫線的詞語。
①尊君在丕()
②相委而去()
③元方入門不題()
④天又畫()
(3)下列句中畫線詞的意義和用法相同的一項是I)
A.①君與家君期旦中②是旦,飲酒樂
B.①友人慚,下車引之②公將焉之
C.①陳太丘與友期行②吾與虞人盟獵
D.①飲酒樂②奸之者不如天之者
(4)用現代漢語翻逕下面的句子。
①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
②乃往,身自罷之。
(5)①【甲】文中“友人慚''的原因是什么?
②【甲】【乙】兩文共同提倡的美德是什么?
13.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。“友人便怒日:“非人哉!
與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。〃友人慚,下車引之,元方入門不顧。
(選自《世說新語?方正》)
【乙】潁川太守始陳仲弓。客有問元方:"麻君②何如?"元方曰:"高明之君
也。""足下家君何如?〃曰:“忠臣孝子也。〃客曰:“《易》稱,二人同心其利斷金同心
之言其臭如蘭。'何有高明之君而刑忠臣孝子者乎?〃元方曰:“足下言何其謬也!故不
相答。〃客曰:“足下但因1R為恭,而不能答。”元方日:“昔高宗放孝子孝己③,尹吉甫
放孝子伯奇,董仲舒放孝子符起。雌④此三君,高明之君;唯此子,忠臣孝子。〃客慚
而退。
(選自《世說新語?言語》)
【注】①髡(kun):古代一種剃去男子頭發的刑罰。②府君:對太守之稱。③孝己:
人名,相傳為殷高宗武丁的兒子,因遭后母讒言,被放逐而死.后文“伯奇〃”符起“也是
人名。④唯:表示強調語氣。
(1)下列句子節奏劃分正確的一項是()
A.二人同心其/利斷金/同心之言/其臭如蘭
B.二人同心/其利斷金/同心之言/其臭如蘭
C.二人同心/其利斷金/同心之言其/臭如蘭
D.二人同心/其利/斷金同心之言/其臭如蘭
(2)解釋下列畫線的詞。
①陳太丘與友題行
②位君久不至_________________
③足下言何其謬也_________________
④客慚而退_________________
(3)用現代漢語寫出下列句子的意思。
①過中不至,太丘舍去,去后乃至。
②何有高明之君而刑忠臣孝子者乎?
(4)有同學關注了【甲】【乙】兩文的出處,提出了疑問,請你結合選文內容幫助解
答。
疑問:兩文均是元方與客人的對話,【甲】文編入“方正”門,而【乙】文編入“言語”
H,《世說新語》的編者這樣安排有什么用意呢?
14.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?"答曰:“待君久不至,已去。〃友人便怒曰:“非人哉!
與人期行,相委而去。"元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。“友人慚,下車引之。元方入門不顧。
【乙】唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,唯聞女嘆息。
問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍
書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。
東市買駿馬,西市買鞍脖,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不
試卷第10頁,總33頁
聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,
但聞燕山胡騎鳴啾啾°
萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸。
歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉,賞賜百千強。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,
愿馳千里足,送兒還故鄉。
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。
開我東閣門,坐我西用床。脫我戰時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。出
門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(1)解釋下面句中畫線詞的意義。
①愿為市鞍馬()
②關山度若飛()
③陳太丘與友期行()
④太丘食去()
(2)用現代漢語翻逕下面句子。
①策勛十二轉,賞賜百千強。
②與人期行,相委而去。
(3)【甲】文中面對友人“過中不至”竟還“對子罵父”,元方以“”和
“”來回擊。【乙】文中木蘭代父從軍的原因
是:。(均用原文內容回答)
(4)【甲】文中陳太丘的友人已經感到慚懊,元方還是“入門不顧”,這樣做過分嗎?
請談談你的看法。
(5)通讀【乙】文,簡要評價花木蘭這一人物形象。
15.
閱讀下面文本,完成卜.列各題。
【甲】謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所
似?"兄子胡兒曰:“做鹽空中差可擬。〃兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公
大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
(《詠雪》)
【乙】鄭各①在袁州,齊己②游攜所為詩往.焉。有《早梅》詩曰:"前村深雪里,
昨夜數枝開。"谷笑謂曰:“'數枝’,非早也,不若‘一枝'則佳。〃齊己題然⑤,不覺兼三
衣⑥叩地膜拜V臼是士"⑦以谷為齊己“一字之師〃。
(《一字之師》)
【注】①鄭谷:唐代詩人。②齊己:唐代侍僧。③因:于是,就。④謁(沱):拜
見。⑤矍(ju。然;吃驚的樣子。⑥兼:提起。這里是整理的意思。三衣;和尚的
大衣、上衣、內衣合稱三衣。這里指法衣。⑦士林:這里指讀書人。
(1)下列句中畫線詞解釋錯誤的一項是()
A.俄而雪驟驟:急
B.撒鹽空中差可擬差:不同
C.攜所為詩往謁焉往:前往
D.不若“一枝”則住佳:恰當
(2)把下面的句子翻譯成現代漢語。
①未若柳絮因風起。
②自是士林以谷為齊己“一字之師
(3)下列句子中畫線的“之”字的用法不同于其他三項的是()
A.其不善者而改之B.一字之師
C.友人慚,下車引之D.好之者不如樂之者
(4)兩選文中的“兒女”和齊己分別有著怎樣的性格特點?
(5)兩選文中的“笑’分別蘊含著什么意思?
16.
閱讀下面文本,完成下列各題。
(一)謝太傅寒雪Fl內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然日:“白雪紛紛何所
似?"兄子胡兒曰:"撒鹽空中差可擬。“兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公
大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
(《詠雪》)
(-)陳太丘與友期行,期口中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:"尊君在不?"答曰:"待君久不至,已去。"友人便怒曰:"非人哉!
與人期行,相委而去。“元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。"友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(《陳太丘與友期行》)
(1)用劃出下面句子的朗讀節奏。
①即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
②元方時年七歲,門外戲。
(2)解釋下列畫線詞。
①俄而雪驟俄而:
②撒鹽空中差可擬擬:
試卷第12頁,總33頁
③相委而去委:
④太丘舍去,去后乃至乃:
(3)用現代漢語翻徑下列句子。
①未若柳絮因風起。
②君與家君期日中。日中不至,則是無信。
(4)《詠雪》一文中,下列內容賞析有誤的一項是()
A.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美感,寫出了大雪漫天的氛圍。
R“柳絮"一句較''撒鹽”一句更寫實,描摹出了大雪的色彩和下落之態。
C.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩歌意蘊,以春景喻冬景非常巧妙。
D.“柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿,表現對大雪的喜愛。
(5)謝太傅對二人回答優劣未作評價,而是“大笑樂”,你是如何理解的?
17.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:"尊君在不?〃答曰:“待君久不至,己去。"友人便怒曰:“非人哉!
與人期行,相委而去。"元方日:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。“友人慚,下車引之。元方入門不顧。
【乙】唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,唯聞女嘆息。
問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍
書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。
東市買駿馬,西市買鞍鞠,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不
聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,
但聞燕山胡騎鳴啾啾°
萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸。
歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉,賞賜百千強。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,
愿馳千里足,送兒還故鄉。
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。
開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。出
門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎C
雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(1)解釋下面句中畫線詞的意義。
①愿為市鞍馬市()
②關山度若飛度()
③陳太丘與友期行期()
④太丘盒去舍()
(2)用現代漢語翻徑下面句子。
①策勛十二轉,賞賜百千強。
②與人期行,相委而去。
⑶【甲】文中面對友人“過中不至”竟還“對子罵父”,元方以“”和
“____________”來回擊。【乙】文中木蘭代父從軍的原因
是:c(均用原文內容回答)
(4)畫橫線的詩句為什么要略寫?
(5)通過【甲】文,你得到了啟示?請結合短文或實際,說說你的感想°
(6)友人已感到慚愧,元方還是“入門不顧”,這樣做過分嗎?為什么?
(7)【乙】文最后一句詩句以兔為喻,贊頌了什么?
18.
閱讀下面文本,完成下列各題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然日:“白雪紛紛何所似?"兄
子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕
女,左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。
客問元方:"尊君在不?〃答曰:“待君久不至,已去。“友人便怒口:“非人哉!與人期
行,相委而去。"元方曰:"君與家君期口中。口中不至,則是無信;對子罵父,則是
無禮。〃友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(1)下列句子節奏劃分不正確的一項是()
A.白雪/紛紛何所似B.未若/柳絮/因風起
C.元方/時年七歲D.陳太丘與友/期行
(2)下列句中畫線詞的意義不相同的一組是()
A.太丘舍去/待君久不至,已去
B.下車引三/左將軍王凝之妻也
C.日中不至,則是無信/對子罵父,則是無禮
D.君與家君期日中/與兒女講論文義
(3)將下列句子翻語成現代漢語。
①俄而雪驟,公欣然日:“白雪紛紛何所似?”
②非人哉!與人期行,相委而去。
試卷第14頁,總33頁
(4)元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤?(用原文語句回答)
19.
閱讀下面文本,完成下列各題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。
客問元方:“尊君在不?〃答曰:“待君久不至,已去。“友人便怒曰:“非人戰!與人期
行,相委而去。“元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是
無禮。〃友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(1)請給下列句中的畫線字標注讀音。
楊花落盡子規啼()
友人慚()
(2)下列句中畫線詞的意義不相同的一組是()
A.太丘舍去/待君久不至,已去
B.下車引之/左將軍王凝之妻也
C.日中不至,則是無巖/對子罵父,則是無禮
D.聞道龍標過五溪/過眼云煙
(3)將下列句子翻逕成現代漢語。
①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
②元方入門不顧C
(4)將下面這副對聯補充完整。
友誼橋__________
__________深似海
20.
閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?"答曰:“待君久不至,己去。"友人便怒曰:“非人哉!
與人期行,相委而去。"元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,
則是無禮。〃友人慚,下車引之。元方入門不顧。
(選自《陳太丘與友期行》)
【乙】華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆筑難之。朗日:“幸尚寬,何為不
可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:"本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可
以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。
(節選自《世說新語德行第一》)
(1)請解釋下列畫線詞在文中的意思。
①元方入門不獨顧:
②尊君在丕不:
③室尚寬幸:
④王欲食所攜人舍:
(2)請將下面的句子翻譯成現代漢語。
①過中不至,太丘舍去,去后乃至。
②后賊追至,王欲舍所攜人。
(3)下列對【甲】文有關內容的分析與概括,不正確的一項是()
A.陳元方反駁友人,可見他明白事理、聰明機智。
B.友人遲到在先,責罵陳太丘在后,可見友人是個既“無信”又“無禮”的人。
C.陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友,“友人”致歉后,陳元方喜不自禁,頭也不回
走進屋內。
D.由陳元方的言行可看出,其父陳太丘應是個守信僮禮的人。
(4)【乙】文中王朗和華歆兩個人在患難時對別人的態度不同。對此,你有什么看法?
試卷第16頁,總33頁
參考答案與試題解析
文言文閱讀世說新語20題
一、文言文閱讀(本題共計20小題,每題15分,共計300分)
1.
【答案】
B
(2)①同“否”,②舍棄,③回頭看,④下雨
(3)①中午(您)沒到,就是沒有信用(或誠信);對著兒子罵父親,就是沒有禮貌。
②文侯于是前往,親自取消了這次活動。
(4)①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮(或“不講信用,沒有禮貌。
②誠實守信(或:講信用)。
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文比較閱讀
文言文內容理解與分析
分析概括評價作者的觀點態度、意圖
文言翻譯
文言實詞
【解析】
【乙文參考譯文】
魏文侯與管理山林的官員約好了大打獵C這天,魏文侯與百官飲酒非常高興,天下起
雨來。文侯要出去赴約,左右的侍臣說:“今天飲酒這么快樂,天乂下雨了,您要去哪
里呢?”魏文侯說:“我與別人約好了打獵的時間,雖然快樂,怎么可以不遵守約定會
面的期限呢!”于是文侯便前往,親自停止了宴席。魏國從此變得強大。
【解答】
(1)B項,“君與家君”是主語,“期”是謂語動詞,主謂之間應停頓。故停頓劃分為:
君與家君/期日中。
(2)①句子譯為:令尊在不在?不:同“否
②句子譯為:丟下我走了。委:舍棄。
③句子譯為:元方頭也不回地走進家門。顧:回頭看。
④句子譯為:天又下雨了。雨:下雨。
(3)①日中:正午時分。
②乃:于是,就°身:親自。
(4)【甲】文,“友人慚”的原因可根據前文來總結,元方對友人說“日中不至,則是
無信;對子罵父,則是無禮”,友人因此感到慚愧,可用自己的語言進行歸納,圍繞
“既無信又無禮''進行闡述即可。【乙】文,根據“文侯將出,左右日:‘今日飲酒樂,天
又雨,公將焉之?‘文侯曰:‘吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉?’乃往,身自罷
之”可以看出,魏文侯雖然與百官飲酒很快樂,旦天又下雨,但仍然遵守與別人相約打
獵的約定,由此看出魏文侯講信用的品質。【甲】【乙】兩文的故事都體現了誠實守
信這一美德。
2.
【答案】
(1)①才,②丟下、舍棄,③通“否”,④玩耍
(2)①您正午卻沒有到,就是不講信用;對著人家兒子罵他的父親,就是失禮。
②友人感到慚愧,便從車里下來拉他,元方徑直走入家門,連頭也不回。
(3)元方是從信用和禮貌兩方面反駁他父親的友人的。信用方面,是父親的友人失約
在先;禮貌方面,是父親友人當著元方的面罵元方的父親。友人在兩方面都站不住腳,
所以“友人慚”,只好向元方道歉。
(4)第一種意見:不過分。元方當時才七歲,他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個成年人,使對方明理,并贏得對方的嘆服,維驢了父親的名譽,這已屬不易。我
們不能對一個七歲的孩子求全責備。
第二種意見:過分。父親的友人已經表示了歉意,應該給人改正過錯的機會。人沒有
一生都不犯錯誤的,只要改正,就是好的,不能總是抓住人的“小辮子”不放。
【考點】
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文閱讀開放問題
篩選信息,歸納要點(文言文)
文言翻譯
課內文言文閱讀
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)①句意為:(太丘)離開以后(友人)才到達。乃:才。
②句意為:和人約定同行,丟下我走了。委:丟下、舍棄
③句意為:令尊在家嗎?不:通假字,通“否二
④句意為:元方這年七歲,當時正在門外玩耍。戲:玩耍。
(2)①關鍵字:至:到。信:信用。禮:禮貌。
②關鍵字:慚:慚愧,引:拉。顧:回頭看。
(3)根據原文“元方E]「君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無
禮。’”可知,元方是從信用和禮貌兩方面反駁父親友人的。“日中不至”是不講信用,
“對子罵父”是不講禮貌,友人在兩方面都站不住腳,所以“友人慚工
(4)這是一道開放性的題目,可以表示贊同,也可以表示反對,言之成理即可。
3.
【答案】
(1)①不久,一會人,②相比,③子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女
D
(3)①謝太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”
②不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。
(4)表現出溫馨美好的家庭氛圍.
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
試卷第18頁,總33頁
詠雪(《世說新語》)
文言文內容理解與分析
文言翻譯
課內文言文閱讀
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)①句的翻譯是:不久,雪下得大了。根據句意,“俄而”譯為“不久,一會兒”;
②句的翻譯是:與在空中撒鹽差不多可以相比。根據句意,"擬”譯為“相比1
③句的翻譯是:和他子侄輩的人講詩文。根據句意,“兒女”譯為“子侄輩的人工
(2)D項,指的是左將軍王凝之的妻子,王凝之為人名,不應斷句。
(3)①“公”指的是前文提到的“謝太傅”;“欣然'指"高興的樣子”;“何所似”意思是“像
什么
②“未若”譯作“不如,比不上”。
(4)文章描述了一家人在冬季其樂融融的聚會場景,由此可以推斷出答案。
4.
【答案】
A
A
(3)①真不是君子啊!與別人相約同行,卻丟下我走了。
②心里知道這馬不是那人的,但還是解下馬來給他(:
(4)第一則:做人要誠實守信,要有禮貌。第二則:為人要如卓茂寬容大度,如馬主
誠信。
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文比較閱讀
分析評價文章哲理或思想
文言翻譯
一詞多義
文言虛詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
⑴“他日”表時間狀語,與后邊斷開,故排除B、D兩項;“乃”表轉折,所以應該與
前文斷開,故排除C項。
故選A。
(2)A項,去:離開/離開。
B項,差:大體/差錯、錯誤。
C項,乃:才/于是。
D項,期:約定/約定的時間。
故選人。
(3)①期:約定。相:表示動作偏指一方。委:舍棄。
②知:知道。與:給,
(4)第一則:從“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮’可得
出故事講的是做人要誠信,有禮。第二則:從''心知非是,解以與之,而自挽車去”可
知做人要寬容大度;從“他日,馬主別得亡馬,乃諾丞相府歸馬”可知做人要誠信。據
此回答即可。
5.
【答案】
(1)①舍棄,②總是(常常)、就,③回頭看,④對人謙稱自己的父親,⑤安然
(2)①友人慚愧,下車拉元方。
②(王冕)夜晚偷偷飽出來,坐在佛膝上,手上拿著書映著長明燈讀著,書聲瑯瑯,
直到第二天早上。
(3)友人知錯就改,有羞恥心。
(4)示例:我喜歡《陳太丘與友期行》,本文通過語言描寫、動作描寫,刻畫了一個
雖然年紀小,但善于應對的兒童形象。
【考點】
文言文人物形象
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文比較閱讀
文言文閱讀開放問題
文言文內容理解與分析
文言翻譯
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)①句意:丟下我走了。委:舍棄。
②句意:總是默默地記住。輒:總是(常常)、就C
③句意:元方進入門中不回頭看c顧:回頭看。
④句意:您與我父親約定在正午時分。家君:對人謙稱自己的父親。
⑤句意:神色安然,好像沒有看見似的。恬:安然。
(2)①慚:慚愧。引:拉,牽拉。之:代詞,代指元方。
②潛:偷偷地。執策:拿著書。
(3)文章結尾,通過“慚”“下”“弓『三個動詞,把友人知錯就改的心態及行為刻畫得入
木三分。
(4)做題時要結合文章內容概括總結。《陳太丘與友期行》通過語言描寫、動作描寫,
刻畫了一個雖然年紀小,但善于應對的兒童形象。《王冕讀書》通過正面和側面描寫
相結合,來描寫一個喜愛讀書、刻苦讀書的兒童形象。選擇喜歡的篇章,進行緣由的
闡述,言之有理即可,
6.
【答案】
試卷第20頁,總33頁
(1)①同“否”,②謙詞,對人稱自己的父親,③丟失,④離開
(2)①真不是君子啊!和別人相約同行,卻丟下我先離開了。
②心里知道這馬不是那人的,但還是解下馬來給他,
(3)第一則:做人要誠實守信,要有禮貌。第二則:為人要如卓茂般寬容大度,如馬
主那樣誠信。
【考點】
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文比較閱讀
分析評價文章哲理或思想
文言翻譯
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)①句意:令尊在不在?不,通''否
②句意:您與我父親約定在正午時分。家君:謙詞,對人稱自己的父親。
③句意:你的馬大概什么時候丟失的?亡:丟失。
④句意:自己駕著車離開了。去:離開。
(2)①相:表示動作偏指一方。委:舍棄。
②知:知道。解:解下馬。
(3)第一則:從“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮'何得
出故事講的是做人要誠信,有禮。第二則:從“心知非是,解以與之,而自挽車去''可
知做人要寬容大度;從“他日,馬主別得亡馬,乃詣丞相府歸馬”可知做人要誠信。據
此回答即可。
7.
【答案】
(1)①舍棄,②總是(常常)、就,③回頭看,④對人謙稱自己的父親,⑤安然
(2)①正午您沒到,就是不講信用;對著孩子罵父親,就是沒有禮貌。
②(王冕)夜晚偷偷跑出來,坐在佛膝上,手上拿著書映著長明燈讀著,書聲瑯瑯,
直到第二天早上。
B
(4)示例:我喜歡《陳太丘與友期》,本文通過語言描寫、動作描寫,刻畫了一個雖
然年紀小,但善于應對的形象。
【考點】
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文比較閱讀
文言文閱讀開放問題
文言文內容理解與分析
文言翻譯
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)①句意:丟下我走了。委:舍棄。
②句意:總是默默地記住。輒:總是(常常)、就,
③句意:元方進入門中不回頭看c顧:回頭看。
④句意:您與我父親約定在正午時分。家君:對人謙稱自己的父親。
⑤句意:神色安然,好像沒有看見似的。恬:安然。
(2)①日中:正午時分。則:就。
②潛:偷偷地。執策:拿著書。
(3)B項,“陳元方喜不自禁,頭也不回走進屋內避昔誤。元方面對父親朋友的辱罵,
他不卑不亢,指出了友人的不當之處,文末“友人慚,下車引之。元方入門不顧”,可
見友人是想來道歉,但是元方進入家門沒有回頭看到,以此表明自己對父親友人的立
場。
(4)做題時主語結合文章內容概括總結。《陳太丘與友期》通過語言描寫、動作描寫,
刻畫了一個雖然年紀小,但善于應對的兒童形象。《王冕讀書》通過正面和側面描寫
相結合,來描寫一個喜愛讀書、刻苦讀書的兒童形象。選擇喜歡的篇章,進行緣由的
闡述,言之有理即可。
8.
【答案】
C
(2)①把家人聚集在一起,②急,③擺放,④十分,很
(3)①將鹽撒在空中大體可以相比。
②孔君平來拜訪他的父親,恰巧他父親不在,于是便把他叫了出來。
(4)謝道鎘的聰慧表現在能夠用“柳絮”貼切地表現飄雪,才氣十足,有靈性;而楊氏
子的聰慧則表現在他思維敏捷,機智幽默且回答的時候婉轉不失禮貌。
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
詠雪(《世說新語》)
文言文比較閱讀
文言文內容理解與分析
文言翻譯
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
⑴“未聞”是不曾口尸說,之間不斷開,故排除D項,“孔雀是夫子家禽”中“孔雀”是主
語,“是”是謂語,“夫子家禽'是賓語,不斷開。
故選C。
(2)①句意:謝太傅在大雪日里把家人聚集在一起。內集:把家人聚集在一起。
②句意:不久,雪下急了。驟:急。
③句意:擺放上水果,設:擺放。
④句意:十分聰明慧智。甚:十分。
(3)擬:相比。
②詣:拜訪。乃:于是。
試卷第22頁,總33頁
(4)謝道鎘的聰慧表現在能夠用“柳絮”貼切地比喻飄雪,才氣十足,有靈性。而后者
楊氏子的聰慧則表現在他思維敏捷,機智幽默且回答的時候婉轉不失禮貌。文中孔君
平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,
他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,說“未聞孔雀是夫子
家禽二婉轉對答。
9.
【答案】
(1)①相比,②游戲,玩耍,③急,④擔任
B
(3)①給子侄輩的人講解文章的義理。
②黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。
(4)相同之處:三位主人公都才智過人。
啟示:人的思維不能拘泥于固定的格式,在學習中要有發散思維,開動腦筋,考慮問
題時不妨換個角度。(或:凡事不能要求過高,有些事情本身就是要留有一定的空間
和余地)
(5)《世說新語》,劉義慶,志人小說
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
文言文人物形象
詠雪(《世說新語》)
文言文比較閱讀
分析評價文章哲理或思想
文學常識
文言翻譯
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)①句意:在空中撒鹽大體可以相比。擬:相比。
②句意:曾經在月光下玩耍。戲:游戲,玩耍。
③句意:不久,雪下得急了。驟:急。
④句意:擔任魏郡太守。為:擔任。
(2)“若令”意為“如果”,為句首連詞,應在其后停頓。故正確朗讀節奏為:若令/月中
無物。故選B。
(3)①兒女:子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女。文義:文章的義理。
②思:思考。對:回答。
(4)【甲】文中,謝道鎘將紛揚的白雪比作乘風飛舞的柳絮,另由文章最后補充交代
謝道犒的身份也可以看出謝道鎘的才華過人。【乙】文中,徐孺子在回答月亮中如果
什么都沒有會不會更加明亮的問題時,以人的眼睛如無瞳孔則什么都看不見來作比,
暗喻凡事物極必反。【丙】文中,黃琬換了個角度思考問題,把日食剩下的部分描述
為初升之月,新巧精妙,令人稱贊。從中可以看出他們三個都才智過人。最后聯系三
文可總結說明的道理,從多動腦筋,發散思維,或凡事物極必反,不必要求過高等方
面,寫出自己受到的啟示即可。
(5)《詠雪》選自《世說新語》,是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
10.
【答案】
B
B
(3)①不久,雪下得大了,太傅高興地說…這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”
②真不是君子啊!和別人相約同行,卻丟下我走了。
(4)日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
【考點】
陳太丘與友期行(《世說新語》)
詠雪(《世說新語》)
文言文比較閱讀
文言文內容理解與分析
文言翻譯
課內文言文閱讀
一詞多義
文言虛詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)A項,兩個“去”都是“離開”的意思。
B項,第一個“之”是代詞,指元方;“王凝之”名字中的一個字。
C項,兩個“則”都是“就”的意思。
D項,兩個“與”都是連詞“和”的意思。
故選
(2)A項,“尊君”是敬辭,是對別人父親的一種稱呼。
C項,“與兒女講論文義”一句中“講論文義”指的是謝太傅和他子侄輩的人講論文章義理。
D項,《詠雪》一文主要表達了作者對謝道鎘的聰穎和才氣的贊賞。
故選B。
(3)①俄而:不久,一會兒。驟:急。何所似:像什么。
②期行:相約同行。相委而去:丟下我走了。相:表示動作偏指一方。委:舍棄。
(4)通讀全文可知,友人"過中不至''且對元方說其父“非人哉”,元方則反駁友人'日
中不至,則是無信;對子罵父.則是無禮''.義TF越嚴地指出了父親的朋友的兩點錯誤。
11.
【答案】
C
(2)①把家里人聚集在一起,②不久,一會兒,③相比
(3)①謝太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”
②不如比作柳絮乘風飛舞。
(4)營造了一種和聯、融洽、歡樂、輕松的家庭氛圍。
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
詠雪(《世說新語》)
試卷第24頁,總33頁
文言文內容理解與分析
文言翻譯
課內文言文閱讀
文言實詞
【解析】
此題暫無解析
【解答】
(1)C項,“俄而”意為不久,一會兒,為時間副詞,應在其后停頓,故朗讀節奏應劃
分為:俄而/雪驟。
(2)①句意:謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內集:把家里人聚集在一起。
②句意:不久,雪下得大了。俄而:不久,一會兒。
③句意:在空中撒鹽大體可以相比。擬:相比。
(3)①然:……的樣子。何所似:像什么。
②未若:不如,不及,因風:乘風。
(4)《詠雪》言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天,謝家子女即景賦詩詠
雪的情景,展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面,營造出溫馨美好的家庭氛圍。
12.
【答案】
B
(2)①同“否”,②舍棄,③回頭看,④下雨
C
(4)①中午(您)沒到,就是沒有信用(或誠信);對著兒子罵父親,就是沒有禮貌。
②文侯于是前往,親自取消了這次活動。
(5)①日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮(或“不講信用,沒有禮貌。
②誠實守信(或:講信用)。
【考點】
劃分朗讀節奏(文言文)
陳太丘與友期行(《世說新語》)
文言文比較閱讀
文言文內容理解與分析
分析概括評價作者的觀點態度、意圖
文言翻譯
一詞多義
文言虛詞
文言實詞
【解析】
【參考譯文】
【乙】魏文侯與管理山林的官員約好了去打獵。這天,魏文侯與百官飲酒非常高興,
天下起雨來。文侯要出去赴約,左右的侍臣說:“今天飲酒這么快樂,天又下雨了,您
要去哪里呢?〃魏文侯說:"我與別人約好了打獵的時間,雖然快樂,怎么可以不遵守
約定會面的期限呢!“于是文侯便前往,親自停止了宴席。魏國從此變得強大。
【解答】
(1)B項,“君與家君”是主語,“期”是謂語動詞,主謂之間應停頓。故停頓劃分為:
君與家君/期日中。
(2)①句子譯為:令尊在不在?不:同“否工
②句子譯為:丟下我走了。委:舍棄。
③句子譯為:元方頭也不回地走進家門。顧:回頭看。
④句子譯為:天又下雨了。雨:下雨。
⑶A項,日:①與“中”連用,正午時分;②日子,某一時間。
B項,之:①代詞,代指元方;②動詞,往,到……去.
C項,期:①②均為約定。
D項,樂:①快樂;②以……為樂。
故選C。
(4)①日中:正午時分。
②乃:于是,就。身:親自。
(5)【甲】文,“友人慚”的原因可根據前文來總結,元方對友人說“日中不至,則是
無信;對子罵父,則是無禮”,友人因此感到慚愧,可用自己的語言進行歸納,圍繞
“既無信又無禮”進行闡述即可。【乙】文,根據“文侯將出,左右曰「今日飲酒樂,天
乂雨,公將焉之?‘文侯曰:,吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉?’乃往,身自罷
之”可以看出,魏文侯雖然與百官飲酒很快樂,且天又下雨,但仍然遵守與別人相約打
獵的約定,由此看出魏文侯講信用的品質。【甲】【乙】兩文的故事都體現了誠實守
信這一美德。
13.
【答案】
B
(2)①約定,②等待,③尊稱,您,④慚愧
(3)①正午已過,朋友沒有來,太丘不再等候就離開了,太丘離開后,那人才來。
②哪里有高尚明智的人懲罰忠臣孝子的呢?(或:哪里有高明的君子對忠臣孝子施用
刑罰的呢?)
(4)“方正”是正直不阿、為人正派的意思。【甲】文主要寫元方懂得為人的道理,
“無信""無禮''二語為全篇核心,編者是借元方的責客語,從反面來說明“信”和“禮”的重
要性,所以編入“方正”門。
“言語”側重人的機辯及語言藝術。【乙】文中元方面對客人質問“何有高明之君,而刑
忠臣孝子”的時候,列舉
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