習作六我想對您說教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：習作六我想對您說

2.教學年級和班級：五年級上冊語文

3.授課時間：2024年10月15日星期一2課時

4.教學時數：2課時二、核心素養目標1.提升學生的語言表達能力，讓學生學會運用恰當的語言表達自己的情感和觀點。

2.培養學生的寫作興趣，激發學生進行個性化表達，發展學生的寫作能力。

3.增強學生的審美意識，引導學生通過文字創造美的意境，提升審美情趣。

4.培養學生的思辨能力，鼓勵學生在寫作中思考問題，形成獨立思考的習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：五年級學生在之前的學習中已經接觸過基本的寫作技巧，如句子的構成、段落的發展、以及簡單的描寫和敘述方法。他們能夠理解常見的修辭手法，并能在寫作中嘗試運用。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對寫作的興趣因個體差異而異，但普遍對個人情感表達和故事創作感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、思考和模仿來提升寫作技巧。學習風格上，有的學生偏好自由寫作，有的則喜歡在充分準備后進行創作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以找到寫作的切入點，無法將個人情感或想法轉化為文字；有的學生在組織文章結構上存在困難，導致文章邏輯不清晰；此外，學生可能對某些修辭手法的運用感到困惑，難以在寫作中自然融入。針對這些挑戰，教師需要提供具體的寫作指導，幫助學生克服困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《習作六我想對您說》相關的教材，包括練習冊和課文。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，以激發學生的興趣和想象力。

3.教學工具：準備寫作模板、寫作技巧卡片等，幫助學生掌握寫作方法和技巧。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的書寫空間，營造輕松自由的寫作氛圍。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于老師辛勤工作的視頻，引導學生思考：面對老師的付出，我們有哪些話想要表達？

2.提出問題：同學們，你們有沒有想對老師說的話？這些話可能是什么？

3.學生自由發言，教師總結：表達對老師的感激、敬佩、鼓勵等情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本次習作主題：習作六《我想對您說》。

2.分析課文結構：引言、主體、結尾。

3.講解寫作方法：

a.運用具體事例表達情感。

b.注意語句通順，表達真摯。

c.適當運用修辭手法，使文章更具感染力。

4.舉例說明：結合課文，展示如何運用寫作方法。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生根據課文內容，完成以下練習：

a.寫一句對老師的感激、敬佩、鼓勵等話。

b.想一個具體事例，表達對老師的情感。

2.學生在小組內交流自己的寫作思路，互相啟發。

3.教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.學生展示自己的寫作成果，教師點評。

2.學生提問，教師解答。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生分享自己與老師之間的感人故事。

2.學生分組討論：如何更好地表達對老師的感激之情。

3.教師總結：寫作要真誠，要具體，要生動。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.學生總結本次習作收獲。

2.教師提出拓展任務：課后，以《我想對您說》為主題，寫一篇作文。

3.學生自由發揮，教師巡視指導。

整個教學過程共計45分鐘，各個環節時間分配合理，符合實際學情。在教學過程中，教師注重與學生互動，激發學生的學習興趣，培養他們的寫作能力。同時，注重核心素養的拓展，提升學生的審美情趣和思辨能力。六、知識點梳理1.習作主題：《我想對您說》

-主題理解：通過寫作表達對老師、家人、朋友或其他人的感激、敬佩、鼓勵等情感。

-寫作目的：培養學生的情感表達能力，提升學生的寫作興趣。

2.課文結構分析

-引言：引入主題，簡要介紹寫作背景。

-主體：具體描述事件或情感，運用細節描寫和修辭手法。

-結尾：總結全文，升華主題。

3.寫作方法

-運用具體事例表達情感：通過具體的事件或細節，展現對老師的感激之情。

-注意語句通順：確保文章語言流暢，表達清晰。

-適當運用修辭手法：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更具感染力。

4.修辭手法

-比喻：通過將兩個不同的事物進行類比，使表達更具形象性。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，使表達更具生動性。

-排比：將結構相同或相似、語氣一致的詞語或句子成串地排列，增強文章的節奏感。

5.文章結構

-開頭：簡潔明了地引入主題，引起讀者的興趣。

-主體：分段敘述，每段圍繞一個中心思想展開。

-結尾：總結全文，呼應開頭，使文章結構完整。

6.表達方式

-記敘：通過時間、地點、人物、事件等要素，講述故事。

-描寫：運用形象的語言，對人物、景物、事件等進行細致描繪。

-表達情感：通過文字傳達內心的感受，引起讀者的共鳴。

7.寫作技巧

-擬稿：在寫作前，先進行草稿，整理思路，列出寫作要點。

-修改：完成初稿后，認真檢查文章內容，修改語句，提高文章質量。

-精煉語言：運用簡潔、準確、生動的語言，使文章更具吸引力。

8.審美情趣

-運用修辭手法：使文章語言優美，富有感染力。

-創新表達：嘗試不同的寫作手法，使文章更具個性。

9.思辨能力

-深入思考：在寫作過程中，思考問題的本質，提高自己的思維能力。

-獨立思考：在表達觀點時，敢于發表自己的看法，勇于質疑。

10.寫作評價

-內容評價：評價文章的主題、結構、語言、表達等方面。

-情感評價：評價文章所表達的情感是否真摯、動人。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下寫作任務，以《我想對您說》為主題，寫一篇不少于300字的作文。

a.選擇一個你想要表達感激、敬佩或鼓勵的對象。

b.回憶與這個對象之間發生的至少一個具體事件。

c.運用所學寫作技巧，詳細描述這個事件，并表達你的情感。

2.課后收集與主題相關的名言警句或詩詞，準備在下一節課的小組分享。

3.針對本次習作，完成以下思考題：

a.你在寫作過程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？

b.你認為你的作文有哪些優點和不足？為什么？

作業反饋：

1.批改作業：在學生完成作業后，及時批改，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.反饋方式：采用書面批改和口頭反饋相結合的方式。

a.書面批改：在學生的作文上標注出優點和需要改進的地方，給出具體的修改建議。

b.口頭反饋：在課堂上，對學生的作文進行朗讀和點評，鼓勵學生分享自己的寫作心得。

3.反饋內容：

a.評價學生的寫作內容，包括主題明確性、情感真摯度、事件描述的生動性等。

b.評價學生的寫作技巧，如修辭手法的運用、語句通順度、文章結構等。

c.針對學生的具體問題，給出改進建議，如如何豐富細節、如何提升文章的感染力等。

4.反饋時間：作業反饋應在下次上課前完成，以便學生有足夠的時間進行修改和提升。

5.反饋效果跟蹤：通過后續的課堂練習和寫作活動，跟蹤學生的寫作進步，確保作業反饋的有效性。八、板書設計①本文重點知識點：

-習作主題：《我想對您說》

-寫作目的：表達感激、敬佩、鼓勵等情感

-課文結構：引言、主體、結尾

-寫作方法：具體事例、語句通順、修辭手法

②關鍵詞匯：

-感激、敬佩