《4你長大了嗎》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《4你長大了嗎》，屬于六年級上冊綜合實踐活動長春版教材內容。本節課旨在引導學生通過觀察、思考和交流，了解自身在身體和心理上的成長變化，培養對成長的認識和感悟。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與六年級學生已經掌握的生理衛生知識和心理發展知識有關聯。學生通過學習，可以回顧和鞏固已學知識，同時拓展對成長的認識，提高對自我成長的關注和思考能力。核心素養目標1.培養學生的觀察力和思維能力，通過觀察自身成長變化，提高學生分析問題的能力。

2.增強學生的自我認知能力，引導學生正確看待自身成長，樹立積極向上的成長態度。

3.培養學生的溝通與合作能力，通過小組討論和分享，提升學生表達觀點和傾聽他人意見的能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞和分享成長過程中的美好瞬間，提升學生的審美能力和文化素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已具備一定的生理衛生知識，了解人體生長發育的基本規律。在心理發展方面，他們對自我認知有一定的基礎，能夠初步分析自己的情緒和行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自身成長充滿好奇，愿意分享自己的成長故事。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、思考和交流來獲取知識。學習風格上，部分學生傾向于獨立思考，而另一些學生則更偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在觀察和描述自身成長變化時，可能因為缺乏細致觀察和表達能力而感到困難。此外，學生在討論和分享時，可能會遇到觀點沖突或難以表達自己觀點的情況。針對這些困難，教師應引導學生學會觀察和描述，鼓勵他們積極參與討論，提高表達和溝通能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（成長照片、身高尺、體重秤）。

2.課程平臺：學校綜合實踐活動平臺，用于學生上傳作品和教師發布教學資源。

3.信息化資源：網絡圖片庫，用于展示不同年齡段的成長變化圖片。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、成長故事分享會。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師展示一系列不同年齡段的照片，引導學生觀察并思考：“你們能從這些照片中看出什么變化？”

-學生分享觀察到的變化，教師總結：“這些變化都是我們成長過程中的一部分?！?/p>

-引出本節課的主題：“今天，我們將一起探索‘你長大了嗎’這個話題?！?/p>

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：教師講解成長的定義和意義，結合生活實例，讓學生理解成長不僅僅是身體的變化，還包括心理、知識、能力等多方面的提升。

-第二條：教師引導學生回顧自己從小學到現在的成長過程，鼓勵學生分享自己的成長故事和感悟。

-第三條：教師介紹成長的三個關鍵方面：身體成長、心理成長和知識成長，并簡要講解每個方面的特點。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：學生分組，每組準備一張自己的成長照片，并簡要介紹照片中的成長故事。

-第二條：學生分組進行身高和體重的測量，記錄數據，并分析自己近期的成長變化。

-第三條：學生通過查閱資料，了解不同年齡段的心理特點，結合自己的經歷進行分享。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

-第一方面：學生分享自己的成長故事，如“我從小學到現在，變得更加自信了。”

-第二方面：學生討論自己在知識成長方面的變化，如“我現在懂得了很多以前不懂的知識。”

-第三方面：學生交流在心理成長方面的感悟，如“我學會了如何調節自己的情緒，變得更加成熟?！?/p>

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調成長的重要性。

-學生分享自己的收獲，如“我明白了成長是一個不斷進步的過程。”

-教師總結本節課的重難點：“本節課的重點是引導學生認識成長，難點是如何正確看待自己的成長變化?！?/p>

-教師布置課后作業：學生記錄自己每天的成長點滴，并嘗試用文字或圖片的形式表達出來。

教學流程用時分鐘：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：15分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-成長日記：鼓勵學生記錄自己的成長過程，包括身體變化、心理感受、學習經歷等，通過文字或圖片的形式，定期回顧和反思。

-成長故事集：收集不同年齡段學生的成長故事，包括他們在面對困難時的解決辦法、取得的成就等，作為學生的榜樣。

-成長視頻：推薦一些關于成長主題的紀錄片或教育視頻，如《成長的煩惱》、《我們的青春》等，幫助學生從不同角度理解成長的意義。

-成長心理測試：提供一些心理測試工具，如“心理年齡測試”、“性格分析測試”等，幫助學生更好地了解自己的心理特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，通過實際行動體驗成長的意義。

-建議學生參加興趣小組或社團活動，如文學社、藝術團、科技創新小組等，拓寬自己的興趣愛好，提升綜合素質。

-建議家長和學生一起制定成長計劃，設定短期和長期目標，幫助學生明確成長方向，增強自我管理能力。

-建議學生定期與家長、老師溝通，分享自己的成長經歷和困惑，尋求指導和建議。

-建議學生閱讀有關成長的書籍，如《少年維特的煩惱》、《小王子》等，從文學作品中汲取成長的智慧和力量。

-建議學生關注國內外優秀的成長案例，如科學家、藝術家、企業家等，學習他們的成長經驗和成功秘訣。

-建議學生參加戶外拓展訓練，如攀巖、徒步、露營等，鍛煉身體，增強團隊協作能力，培養堅韌不拔的意志品質。

-建議學生定期進行自我評估，總結自己的成長歷程，找出優點和不足，為未來的成長做好準備。板書設計①本文重點知識點：

-成長定義

-身體成長

-心理成長

-知識成長

②關鍵詞：

-成長：個體從出生到成熟的持續變化過程

-身體成長：生理結構和功能的發育

-心理成長：認知、情感、意志等方面的發展

-知識成長：學習新知識、技能和經驗

③重點詞句：

-“成長是一個不斷進步的過程。”

-“身體成長是成長的物質基礎?！?/p>

-“心理成長是成長的精神動力。”

-“知識成長是成長的智力支持?！闭n堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度和理解能力。具體評價方法如下：

-提問內容：針對本節課的重點知識點，設計不同類型的問題，如選擇題、判斷題、簡答題等。

-評價方式：觀察學生的回答是否準確、完整，是否能靈活運用所學知識解決問題。

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予及時的肯定或糾正，幫助學生鞏固知識點。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度、合作能力和參與度。具體評價方法如下：

-觀察學生是否認真聽講、積極參與討論。

-觀察學生在小組合作中的表現，如溝通、協作、分工等。

-觀察學生在課堂活動中的表現，如動手操作、展示成果等。

（3）測試評價

在課堂教學中，教師可以通過小測驗或隨堂練習，了解學生對知識的掌握情況。具體評價方法如下：

-測試形式：設計簡短的小測驗，包括選擇題、填空題、判斷題等。

-評價標準：根據學生的答題情況，分析他們在知識、技能、情感態度等方面的掌握程度。

-及時反饋：對測試結果進行統計分析，找出學生普遍存在的問題，并在后續教學中進行針對性輔導。

2.作業評價

（1）作業批改

教師對學生的作業進行認真批改，關注以下幾個方面：

-作業完成情況：檢查學生是否按時完成作業，是否認真對待。

-作業質量：評價作業的正確率、完整性和書寫規范。

-作業創新：鼓勵學生在作業中展現自己的創新思維和獨特見解。

（2）作業點評

教師對學生的作業進行點評，具體方法如下：

-及時反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生：對表現優秀的學生給予表揚，激發他們的學