《Unit2Howmuch？》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit2Howmuch？》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：第二單元“購(gòu)物”主題下的第一課時(shí)

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)詢問價(jià)格、表示數(shù)量的句型，掌握詢問和回答價(jià)格的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過角色扮演和情景模擬，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行購(gòu)物交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方購(gòu)物文化中的禮貌用語和交際習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比中西方購(gòu)物文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練使用"Howmuchis...?"和"it's..."等句型進(jìn)行對(duì)話。

2.數(shù)量的表達(dá)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用基數(shù)詞和量詞來表達(dá)物品的數(shù)量。

難點(diǎn)：

1.語境理解：學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中理解對(duì)話內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生在對(duì)話中正確運(yùn)用一般疑問句和肯定句的語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對(duì)話。

2.使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)量和價(jià)格的概念。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)語法結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中嘗試運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行購(gòu)物交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片、價(jià)格標(biāo)簽圖表、以及與購(gòu)物相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置購(gòu)物模擬區(qū)，包括商品展示臺(tái)、價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物籃等，以營(yíng)造真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于購(gòu)物的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，并引出本節(jié)課的主題“購(gòu)物”。教師用幻燈片展示一張購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，提問學(xué)生：“Whataretheydoing?”（他們?cè)谧鍪裁矗浚龑?dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）引入新句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一張價(jià)格標(biāo)簽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)"Howmuchis...?"和"it's..."等詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型。教師用實(shí)物或圖片進(jìn)行示范，如：“Howmuchisthisbook?It'sfiveyuan.”（這本書多少錢？五元。）

用時(shí)：5分鐘

（2）學(xué)習(xí)數(shù)量表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示不同數(shù)量的商品圖片，如1個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)詞和量詞的表達(dá)方式。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出每個(gè)物品的數(shù)量，并練習(xí)相應(yīng)的句型。

用時(shí)：5分鐘

（3）練習(xí)購(gòu)物對(duì)話

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。教師提供情景提示，如：“Youwanttobuyapen.Howmuchisit?”（你想要買一支筆。多少錢？），讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行對(duì)話。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬購(gòu)物

詳細(xì)內(nèi)容：教師將教室布置成購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。每組學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，用英語進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

（2）價(jià)格標(biāo)簽制作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組制作一張價(jià)格標(biāo)簽，包括商品名稱、價(jià)格、數(shù)量等信息。學(xué)生可以使用英語表達(dá)商品名稱和價(jià)格，提高語言表達(dá)能力。

用時(shí)：10分鐘

（3）購(gòu)物游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些購(gòu)物游戲，如“購(gòu)物大冒險(xiǎn)”、“價(jià)格猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）購(gòu)物場(chǎng)景中的禮貌用語

舉例回答：學(xué)生討論在購(gòu)物場(chǎng)景中如何用英語表達(dá)禮貌用語，如“Excuseme”、“Thankyou”等。

（2）購(gòu)物過程中可能遇到的問題及解決方法

舉例回答：學(xué)生討論在購(gòu)物過程中可能遇到的問題，如商品質(zhì)量問題、價(jià)格爭(zhēng)議等，并提出相應(yīng)的解決方法。

（3）購(gòu)物場(chǎng)景中的跨文化交際

舉例回答：學(xué)生討論在購(gòu)物場(chǎng)景中如何進(jìn)行跨文化交際，如尊重對(duì)方的文化習(xí)慣、表達(dá)自己的需求等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詢問價(jià)格、回答價(jià)格、數(shù)量表達(dá)等。教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？），讓學(xué)生回答。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語的重要性。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如book、pen、apple、banana、price、yuan等。通過反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生能夠掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。

3.語法運(yùn)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了一般疑問句和肯定句的語法結(jié)構(gòu)，能夠在購(gòu)物對(duì)話中正確運(yùn)用。這有助于學(xué)生提高英語語法水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.跨文化交際能力

學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和模擬購(gòu)物，提高了自己的跨文化交際能力。他們能夠理解并尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，學(xué)會(huì)在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)方式。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

8.實(shí)用性應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物交流。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的句型和詞匯，與他人進(jìn)行有效的溝通。典型例題講解1.例題：Howmuchisthisbook?

答案：It'sfiveyuan.

講解：這是一個(gè)典型的詢問價(jià)格的例題。學(xué)生需要能夠正確使用"Howmuchis...?"句型來詢問物品的價(jià)格。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要知道"Howmuch"是詢問價(jià)格的固定句型，而"thisbook"是指示代詞加名詞，表示詢問的物品。答案是"It'sfiveyuan"，其中"It's"是"itis"的縮寫，表示肯定回答，"fiveyuan"表示物品的價(jià)格。

2.例題：Howmucharethesepens?

答案：Theyaretenyuan.

講解：這個(gè)例題是詢問多個(gè)物品價(jià)格的情況。學(xué)生需要能夠使用"Howmuchare...?"句型來詢問多個(gè)物品的總價(jià)。"thesepens"表示多個(gè)筆，"are"是復(fù)數(shù)形式的be動(dòng)詞，"tenyuan"表示總價(jià)。學(xué)生需要理解復(fù)數(shù)名詞和復(fù)數(shù)be動(dòng)詞的用法。

3.例題：CanIhaveabagofapples,please?

答案：Sure,it'stwoyuan.

講解：這是一個(gè)請(qǐng)求購(gòu)買物品的例題。學(xué)生需要能夠使用"CanIhave...?"句型來請(qǐng)求物品。"abagofapples"表示一袋蘋果，"please"是禮貌用語。答案是"Sure,it'stwoyuan"，其中"Sure"表示同意，"twoyuan"表示蘋果的價(jià)格。

4.例題：Howmanybananasdoyouwant?

答案：Iwanttwobananas.

講解：這個(gè)例題是詢問數(shù)量的例題。學(xué)生需要能夠使用"Howmany...?"句型來詢問數(shù)量。"bananas"是名詞復(fù)數(shù)，表示香蕉，"doyouwant"是詢問對(duì)方想要多少。答案是"Iwanttwobananas"，其中"Iwant"表示想要，"twobananas"表示數(shù)量。

5.例題：Howmuchisthisshirt?

答案：It'sthirtyyuan,butit'sonsalefortwentyyuan.

講解：這個(gè)例題是詢問打折商品價(jià)格的例題。學(xué)生需要能夠理解并表達(dá)商品原價(jià)和打折后的價(jià)格。"thisshirt"表示這件襯衫，"It'sthirtyyuan"表示原價(jià)是三十元，"but"表示轉(zhuǎn)折，"onsalefortwentyyuan"表示打折后的價(jià)格是二十元。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在購(gòu)物場(chǎng)景中詢問并比較價(jià)格。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂的整體氛圍。孩子們對(duì)“購(gòu)物”這個(gè)話題非常感興趣，課堂氣氛活躍，他們積極參與到對(duì)話和活動(dòng)中來，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了模擬購(gòu)物的活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織語言和進(jìn)行對(duì)話感到有些困惑。這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能還需要更加細(xì)致，比如提供更多的情景提示和對(duì)話模板，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠圍繞購(gòu)物場(chǎng)景提出各種問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們?cè)谡n堂上不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地思考和探索。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是對(duì)英語交流有恐懼感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握核心詞匯和句型。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

4.創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語運(yùn)用能力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與到課堂活動(dòng)中。在模擬購(gòu)物的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語言實(shí)踐能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞購(gòu)物場(chǎng)景提出各種問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答。例如，有小組討論了在購(gòu)物時(shí)如何詢問商品的質(zhì)量，如何處理價(jià)格爭(zhēng)議等問題。這些討論不僅加深了學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解，也鍛煉了他們的英語表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括詢問價(jià)格、回答價(jià)格、數(shù)量表達(dá)等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，但在語法細(xì)節(jié)上仍有待提高。例如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)或語態(tài)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，希望老師能夠提供更多類似的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，也有學(xué)生提出，希望能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演，以提高自己的口語表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于小組討論成果展示，我認(rèn)為學(xué)生們能夠提出有深度的問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答，這是值得肯定的。在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法細(xì)節(jié)上存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的反饋，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，例如增加角色扮演的次數(shù)，以及提供更多實(shí)用的購(gòu)物場(chǎng)景練習(xí)。總的來說，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意，但也意識(shí)到需要進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生的不同需求。內(nèi)容邏輯關(guān)