Project1GettingtoKnowYou（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Project1GettingtoKnowYou（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊，本章節(jié)圍繞“自我介紹”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹句型，并能進行簡單的交流。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行自我介紹的技能，提高學(xué)生的跨文化交流意識。通過活動，提升學(xué)生的語言表達能力和團隊合作精神，同時增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握自我介紹的句型和常用詞匯，如“Iam...”，“Ilike...”，“Ican...”等。

-具體細節(jié)：

-正確運用“Iam...”句型介紹自己的姓名、年齡、性別等基本信息。

-靈活使用“Ilike...”句型表達個人喜好，如“Ilikeapples.”。

-掌握“Ican...”句型展示自己的能力，如“Icanswim.”。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在實際運用中正確運用時態(tài)和語態(tài)。

-具體細節(jié)：

-時態(tài)的運用：引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別，并在自我介紹中使用正確的時態(tài)。

-語態(tài)的運用：解釋被動語態(tài)的使用場景，如“Iamlikedbymanyfriends.”，并讓學(xué)生練習(xí)使用。

-語言表達的自然流暢：幫助學(xué)生克服在自我介紹時語言表達不夠自然流暢的問題，鼓勵他們多練習(xí)，提高口語表達能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和口語實踐能力。

2.設(shè)計“自我介紹接力”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)自我介紹，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示圖片和視頻，輔助講解和展示不同文化背景下的自我介紹方式。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于自我介紹的PPT和視頻，要求學(xué)生了解基本的介紹句型和常用詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“如何用英語介紹自己的興趣？”和“你準備好介紹自己了嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻學(xué)習(xí)自我介紹的常用表達。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用自己的語言介紹自己的興趣。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含自我介紹草稿和問題解答的文檔。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的英語故事，引入自我介紹的主題。

講解知識點：講解“Iam...”，“Ilike...”，“Ican...”等句型的用法。

組織課堂活動：進行“自我介紹接力”游戲，讓學(xué)生輪流介紹自己。

解答疑問：針對學(xué)生的具體問題，如“如何用過去時介紹過去的事情？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將這些句型應(yīng)用到實際中。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹，增強口語表達能力。

提問與討論：學(xué)生提出自己在介紹過程中遇到的問題，并進行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的小作文，包括姓名、年齡、興趣等。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作文進行批改，并給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進行更多的自我介紹練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，思考如何改進。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語自我介紹模板：提供不同場合下的自我介紹模板，如職場、學(xué)校、社交活動等，幫助學(xué)生根據(jù)不同場景調(diào)整介紹內(nèi)容。

-英語國家文化背景：介紹不同英語國家的文化習(xí)俗，如英國、美國、加拿大等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹特點。

-英語口語練習(xí)材料：收集一些英語口語練習(xí)材料，如日常對話、情景模擬等，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

-英語語法知識：講解與自我介紹相關(guān)的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、冠詞等，幫助學(xué)生準確運用語言。

-英語詞匯積累：提供與自我介紹相關(guān)的詞匯，如興趣愛好、個人特長、家庭背景等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與母語為英語的人士交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生觀看英語電影、電視劇或聽英語廣播，了解不同英語口音和表達方式。

-建議學(xué)生閱讀英語書籍、雜志或報紙，積累更多與自我介紹相關(guān)的詞匯和表達。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的口語表達能力和自信心。

-建議學(xué)生制作個人英語介紹視頻，展示自己的英語水平和個性特點。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的新聞、文化動態(tài)，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-建議學(xué)生參加英語夏令營或冬令營，與來自世界各地的學(xué)生交流，拓寬國際視野。

-建議學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我介紹相關(guān)練習(xí)。

-建議學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與母語為英語的人士交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生觀看英語電影、電視劇或聽英語廣播，了解不同英語口音和表達方式。

-建議學(xué)生閱讀英語書籍、雜志或報紙，積累更多與自我介紹相關(guān)的詞匯和表達。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的口語表達能力和自信心。

-建議學(xué)生制作個人英語介紹視頻，展示自己的英語水平和個性特點。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的新聞、文化動態(tài)，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-建議學(xué)生參加英語夏令營或冬令營，與來自世界各地的學(xué)生交流，拓寬國際視野。

-建議學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我介紹相關(guān)練習(xí)。

-建議學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與母語為英語的人士交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生觀看英語電影、電視劇或聽英語廣播，了解不同英語口音和表達方式。

-建議學(xué)生閱讀英語書籍、雜志或報紙，積累更多與自我介紹相關(guān)的詞匯和表達。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的口語表達能力和自信心。

-建議學(xué)生制作個人英語介紹視頻，展示自己的英語水平和個性特點。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的新聞、文化動態(tài)，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-建議學(xué)生參加英語夏令營或冬令營，與來自世界各地的學(xué)生交流，拓寬國際視野。

-建議學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我介紹相關(guān)練習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成自我介紹小作文：要求學(xué)生用英語撰寫一篇關(guān)于自己的小作文，內(nèi)容包括姓名、年齡、家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。字數(shù)在100-150字之間，旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)的自我介紹句型和常用詞匯。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同場景下進行自我介紹，如在學(xué)校、在社交場合等。每組需準備一個簡短的劇本，并在課后進行排練。

3.制作個人介紹海報：學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計并制作一張個人介紹海報，內(nèi)容包括姓名、照片、興趣愛好、特長等。海報需以英語為主，輔以少量中文說明，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時反饋。批改內(nèi)容包括語法、拼寫、時態(tài)、語態(tài)等。

2.問題指出：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋處熜柽M行詳細指出，并提供正確的修改建議。

3.改進建議：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師需給出具體的改進建議，如“加強詞匯積累”、“提高句子結(jié)構(gòu)多樣性”等，以幫助學(xué)生提高英語水平。

4.反饋方式：作業(yè)反饋可通過以下幾種方式進行：

-面對面反饋：教師可利用課后時間與學(xué)生進行面對面交流，針對學(xué)生的作業(yè)進行個別指導(dǎo)。

-紙質(zhì)反饋：教師可將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，并在作業(yè)上寫明反饋意見和改進建議。

-網(wǎng)絡(luò)平臺反饋：教師可通過班級微信群、學(xué)校在線平臺等，將作業(yè)反饋發(fā)送給學(xué)生，方便學(xué)生隨時查看。

學(xué)生作業(yè)示例：

MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.IcomefromChina.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.IamastudentinGradeTwo.IcanspeakEnglishandChinese.Ihopetomakefriendswithyou.

教師反饋示例：

LiMing,yourself-introductioniswell-written.Youhavecorrectlyusedthepasttensetodescribeyourhobbies.However,thereareafewgrammaticalerrorsthatneedtobecorrected.Forexample,"IcomefromChina"shouldbe"IcomefromChina."Additionally,youcanimprovethevarietyofsentencestructures.Trytousedifferentsentencepatternsinyourintroduction,suchas"IamfromChina,whereIwasborn."Thiswillmakeyourintroductionmoreinterestingandnatural.Keepupthegoodwork!八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如那個“自我介紹接力”游戲，孩子們參與度還挺高的。他們不僅能用英語介紹自己，還能在游戲中找到樂趣，這樣學(xué)起來就不那么枯燥了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時態(tài)和語態(tài)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點迷糊。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有把概念講得足夠清晰，或者是孩子們的理解能力還有待提高。所以，我需要在之后的課上，更加細致地解釋這些語法點，可能還需要一些實際的例子來幫助他們理解。

再來說說課堂管理吧，我覺得我做得還可以。孩子們都比較遵守紀律，但是在一些小組活動中，個別孩子還是有點放不開，不太愿意參與到討論中來。這可能是因為他們對英語不太自信，或者是不習(xí)慣在公眾面前說話。我打算在接下來的課程中，多給他們一些鼓勵，