【二下】【語文】【二月耕耘六月收獲】開學家長會-文字稿尊敬的各位家長：大家好！在這春風輕拂、萬物復蘇的美好時節，我們迎來了新學期的家長會，誠邀各位家長共赴這場初春之約。初春，是新生命萌發的季節，象征著希望與活力，正如我們的孩子們，在成長的道路上也即將開啟新的篇章，充滿無限可能。當孩子們踏入二年級下學期，這是他們成長過程中一個關鍵的節點。在過去的時光里，我們見證了孩子們一點一滴的進步與變化。然而，成長之路并非一帆風順，每個孩子都有著獨特的成長節奏。有些孩子或許能夠迅速適應新的學習內容，而有些孩子可能需要更多的時間和引導。但無論如何，他們都是家庭和學校的希望，值得我們用心去呵護、去助力。此次家長會的主要內容分為4部分：01赴春約話成長；02聊學科明方向；03好習慣需培養；04為成長共助力。一、赴春約話成長我們的班級我們班是由46名寶貝組成的溫馨的大家庭。我們是一個充滿團結、友愛氛圍且不斷追求進步的班集體。其中包括23位活潑可愛的女生和23位勇敢堅毅的男生。上學期以來，孩子們都以積極向上的態度展現自我，他們善良體貼、明理懂事，同時又自信滿滿、獨立自主。我們的老師本班語文老師：畢業于xx師范大學，從教10年，一級教師，電話育格言：用最初的心，走最遠的路。本班數學老師：畢業于xx師范大學，從教10年，一級教師電話育格言：愛是教育的基礎，嚴是教育的原則。本班英語老師：畢業于xx師范大學，從教10年，一級教師電話育格言：用賞識的眼光看待學生，用淵博的知識吸引學生。認識班主任可展示班主任照片，簡單介紹一下【適當的夸夸自己，插入自己賽課獲獎、科研論文、指導獲獎、榮譽稱號的獎狀圖片。（懂分寸的營銷自己很重要，附上照片獎狀等更有說服力）】我的帶班育人理念：個性成長，多元培養，激活班級力打造共生“成長圈”，助力學生全面發展。回望成長印記每一顆星辰的努力都閃爍著光芒，當光芒凝聚在一起便成了我們的星辰大海！新的學期，愿我們每個人都永遠保持這份正能量，共同努力，取得更好的成績，攜手并肩，共創更加輝煌的明天！據實說明獲獎名稱：文明班集體、先進班集體、優秀班集體、五好班級寒假優秀作業、作品展示：寒假作業認真的孩子：學習之星：文明之星：閱讀之星：xxxx之星：整體上：逐漸適應小學生活；能夠自覺整理書包；上課回答問題積極；能與同學和睦相處；認真完成作業；逐漸養成良好的習慣；學習之星：文明之星：閱讀之星：xxxx之星：整體上：早讀、背書積極；上課回答問題積極；能與同學和睦相處；能認真完成作業；養成了訂正的好習慣；養成了閱讀的好習慣個別情況：學習上：不重視預習、不愛閱讀、理解能力弱、注意力不集中、書寫不規范、基礎知識不牢社交上：愛說臟話、愛打鬧也愛生氣、同伴關系處理不當、不善分享、自我控制能力不足、情緒波動大行為上：總是丟三落四、依賴心理嚴重、不愛惜書本、衛生問題、網絡爛梗、規則意識薄弱班級發展目標不注重一時的成績，多角度評價觀察接納孩子關注每一個學生，助力學生全面發展個性?多元?班級力，打造共生成長圈01場景動力：打造人人參與的班級文化。02活動動力：搭建玩出精彩的成長平臺03價值動力：喚醒豐盈充實的生命之種04班級總目標：全體學生積極向上、全面發展，有方向、有夢想值得強調的瑣事1.時間：早進班：7:40—7:50中午放學：11:55左右中午進班：13:50—14:00下午放學：6:00左右建議：01上學要及時到校，不要遲到。02放學時請家長準時接送小孩。03有事、生病等情況的發生，請家長及時向班主任聯系請假。04如孩子放學沒有按時到家，可私聊老師詢問。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費以外的金錢等與學習無關的物品來學校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學前發放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請家長告知老師。二、聊學科明方向二年級語文學什么？二年級學習語文的特點：01.具備獨立識字寫字的能力02.進入大量積累詞匯的時期03.進入深入準確理解文本的時期04.樂于背誦，背誦能力強05.注重學習方法的指導二年級還是以基礎為主，需要狠抓基礎，二年級的識字任務可以嘗試放手讓孩子獨立完成。從課內課外大量的去積累。低年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，最后還需要加強聽寫、作業完成情況。二年級語文學習方法明晰：一年級語文學習要點基礎：識字寫字；漢語拼音；口語交際閱讀+寫話：閱讀；看圖寫話（一）識字寫字二上會認字450個；會寫字250個；多音字23個。二上會認字450個；會寫字250個；多音字15個。識字表要會認；寫字表要會認、會拼、會寫；詞語表的每個詞語要聽寫過關識字要求：多音字成為一項考察的重點，二年級是學詞造句為主，關注詞語在語境中的應用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。有趣的識字方法：生活中識字；朗讀中識字；閱讀中識字；游戲中識字；運用識字方法。①比較識字法②形聲識字法③添畫法④分解識字法書寫要求小學一二年級，作業不多，有時間練字打基礎，一開始寫不好也沒關系，多多鼓勵孩子，樹立書寫信心。看筆順、看結構、看位置；注意書寫姿勢和握筆姿勢。（二）口語交際·說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。·清楚地表達，簡單的說明理由。對感興趣的內容多問一問。·主動發表意見。一個人說完，另一個人再說。·注意說法的速度，讓別人聽清楚。認真聽，了解別人講的內容。引導孩子在積極思考的基礎上勇于表達，樂于分享；兩個方面：01心態培養，讓孩子敢說，愿意說。02能力培養，讓孩子會說，說得好。多復述、多積累。家長具體可以怎么引導？01堅持讓孩子大聲朗讀（課文）；02鼓勵孩子自由分享；03建議經常性交談；04注重條理清楚，意思明白，內容豐富。（三）課內閱讀1.詞的理解與運用·掌握理解詞語意思的方法；·用詞寫句子；2.句子運用與練習·句子中的修飾成分增多。·修辭手法。·仿說，仿寫。3.理解課文·表達觀點的題目變多，對于孩子們的理解能力、思考能力要求有所增強。·對于低年級的孩子，喚醒孩子的想象力也是課文學習的重點。課外閱讀——親子閱讀閱讀的厚度決定高度！培養閱讀習慣注意三點：第一保護閱讀興趣，和孩子共讀一本書。多與孩子交流故事內容。第二把選書權交給孩子，只要內容健康且合適讀的就行。但是一次性不要買太多。第三營造良好閱讀氛圍，在家里打造一個專門的閱讀角，或是帶孩子去圖書館。只有海量閱讀支撐，才能讓孩子后勁充足，長期拿高分。二年級識字量：1600字到1800字，“上不封頂，下不保底”。閱讀書籍推薦：芭芭拉·摩尼《花婆婆》；羅爾德·達爾著《樂不起的狐貍爸爸》；安徒生《安徒生童話》；任溶溶《沒頭腦和不高興》；林煥章《妹妹的紅雨鞋》......一定多讀！！！一定多讀！！！一定多讀！！！（四）看圖寫話二下寫話需要達到的要求：·把四要素寫明白；·會段落的布局與劃分；·把句子寫通順；·逐步的加入細節描寫、修辭手法；·二上的字數要求是100-150字；·到二下，要為三年級作文做準備了，字數也要變成200-250了。寫話四步法：看（看仔細）、想（想明白）、說（說清楚）、寫（認真寫）。看什么？1、觀察整體：了解圖中大場景、時間、地點等信息。2、觀察人物：圖片中有人物？在干什么？觀察任務地外貌、動作、表情。3、觀察物體：留意圖中地物品，這些物品是展開故事地重要元素。想什么？1、想象前因后果：思考之前可能發生了什么事情，之后又會有怎樣地發展。2、想象人物對話：根據人物地表情和動作，想象他們之間可能會說些什么話。3、想象心理活動：揣摩人物的內心想法，使故事更加生動。三、好習慣需培養二年級的孩子注意力容易分散、自尊心強、情緒波動、很難理解抽象概念、自我中心、喜歡辯解、愛頂嘴、不喜歡大人干擾清晰現狀（二年級孩子）二年級孩子的特點：有自我意識的、頑皮、叛逆、自控力不強的此階段是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向定型的重要過渡階段。喜歡物質上的獎勵，情緒控制能力比一年級好。逐漸適應了小學生活，獨立意識增強。形成了一定的行為習慣。學習成績高分學習成績高分是個假象，還是要注重習慣的培養和打牢基礎知識。二年級語文學習現狀語文進步的地方識字量增多：孩子們認識了很多新字，不僅課本上的，還有課外的。現在他們讀故事書、文章時，遇到不認識的字少了，讀起來更流暢了。理解能力增強：以前可能只是懂個大概，但現在部分孩子們能更深入地理解文章的意思。他們開始懂得文章背后的情感、作者的意圖，甚至能回答一些有深度的問題。寫話能力增強：孩子們現在寫句子、小短文時，語句更通順，錯別字也少了。他們還會用一些形容詞、比喻來讓句子更生動有趣。口語與朗讀：當孩子們朗讀課文時，不再只是平平地念出來。他們開始嘗試用不同的語氣、語調來表達不同的情感，讓聽的人更容易產生共鳴。語文學科存在的問題·讀書不張口、唱讀、拖音；·孩子書寫跟寫字習慣不盡人意；·個別孩子書寫質量不高，特別是家庭作業；·作業批改之后不更正；·課外閱讀沒有真正的開展起來，閱讀量太少；·語文學習不能聯系生活經驗；學好語文，離不開家長的幫助關注預習；關注復習；關注作業；關注習慣低年級重在字詞教學。字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點，主要靠多記，多練，多用！·關注預習1、讀熟課文，為每個自然段標出序號。2、圈出課文中所有的生字3、四會字：音序、筆畫、偏旁、結構、兩個組詞4、思考課后習題（有讀一讀記一記的要多讀）如何朗讀課文，孩子大聲朗讀時注意三點：第一朗讀前做好功課，分析文章，理解文章，才能在朗讀時讓聲音富有感情。第二多讀幾遍課文，把課文讀正確、通順、流利，注意語調、重音、停頓等。第三每天固定時間，固定時長，雷打不動地開始大聲朗讀，形成一種儀式感。默讀十遍，不如朗讀一遍。語文學習，離不開朗讀。·關注復習二年級語文復習要求精讀課文復習要求1端正書寫課后田字格的生字，并組詞。(每字兩詞)2大聲朗讀課文一遍并說說課文的主要內容。3看看書中的每處筆記并問問自己看懂了沒。4復習本課生字詞，嘗試默寫。5看看課后習題，口頭說答案。其它內容復習要求1(古詩、文言文、名言警句、現代詩)大聲朗讀、背誦、默寫。2(語文園地、口語交際、習作)說說自己學到了什么。·關注作業現象：作業本總有涂抹；書寫字跡潦草；在作業本上畫畫問題：速度慢；不專心；沒耐心；敷衍了事關注什么？檢查作業是否完成；是否及時及時改錯；書寫是否工整“寫作業要認真”關系到孩子的一生。”是為了鑄就孩子將來認真做人、認真做事的品質，需要從小做起，從小開始培養。作業態度=學習態度·關注習慣品德習慣：學會感激；勇敢面對自己的錯誤；謙虛禮讓、尊敬長輩、愛護幼小；誠實不說謊、答應的事情說到做到；講文明。生活習慣：合理安排作息時間、學會珍惜時間；全面吸收營養、多吃蔬菜、堅持鍛煉；自立自理，抓緊時間、完成每天該做的事情；分擔家務、有責任感。社交習慣：主動關心幫助他人、與同學和睦相處；耐心傾聽別人說話、做懂得傾聽的人；學會保護自己。四、為成長共助力

（一）溝通始于問答-會問巧答，是高效親子溝通的前提很多家長認為：孩子那么小，他們能懂什么?我說什么，他們聽著就是了。但隨著孩子漸漸長大，家長們就會發現他們不僅不像之前那么聽話，而且身上的問題也越來越多。為什么會這樣呢?其實，并不是孩子越長大問題越多，而是父母越來越多地關注孩子的行為表現而忽略了孩子的內心想法，更沒有與孩子進行高效的溝通。這時候，掌握一些與孩子溝通的技巧成了父母心中最迫切的需求。錯誤案例：考試后，小婷回到家媽媽:“怎么樣?這次考了多少分?”小婷把書包里的成績單拿出來遞給媽媽，然后默默地低下頭。媽媽看見小婷語文86、數學68的成績，一上來就問:“你為什么沒考好?”小婷本來就很難過，現在面對媽媽的提問更是不知道說些什么。破壞式提問家長們一定要注意，像“你為什么沒考好”“你為什么不能老實待會兒”“你為什么要早戀”這些都屬于破壞式的提問方式。破壞式提問的句型結構：為什么+負面信息破壞式的提問不僅對解決問題沒有一點幫助，而且還會對孩子的自信心造成嚴重的打擊。正確案例：同樣的情況，媽媽看到孩子的成績不理想，問她:“你覺得下次考試怎樣才能考好一些呢?”這時，小婷歪著頭，眼珠往上一轉，說:“我的拼音掌握不牢，分不清“b”和“d”、“p”和“q”，導致讀音錯誤。”孩子的成績不理想或者某種行為出現偏差是多方原因造成的，家長不能糾結于考試的結果，而是要尋找解決問題的方法，同時引導孩子主動解決問題。“你覺得下次怎樣做才能更好呢”這樣的建設式提問會給孩子一種改變現狀的動力。（二）正向式溝通-相信并鼓勵孩子，培養陽光心態鼓勵是孩子的營養品，家長要多用好孩子是夸出來的家長的鼓勵和贊揚對孩子的成長是一種強大的動力。有人說，鼓勵和贊揚是孩子成長的營養品，就像萬物生長需要陽光和雨露一樣。否則，孩子的心靈之花就會變得沒有生機與活力。適時適度地給予孩子鼓勵和贊美，能使孩子獲得希望和前行的力量。有的父母也會鼓勵自己的孩子，經常對孩子說“你很棒”“繼續努力”等。孩子一開始會比較重視父母這樣的鼓勵，可時間一長，這樣泛泛的鼓勵就會失去對孩子的激勵效果，甚至會引起孩子的反感。針對這種現象，這里總結了以下兩點建議，希望能給父母帶來些許幫助。對孩子要鼓勵，而不要夸贊很多人誤以為鼓勵和夸贊是一樣的。其實不然，雖然鼓勵和夸贊都是針對孩子良好表現的正面評價，但夸贊類似于獎勵，是對孩子的外在或是已經取得的成績的褒獎。鼓勵則具有激發、激勵、勉勵的含義，父母鼓勵孩子能幫助孩子肯定自己的內在價值，也能使孩子正確對待自己不夠好的地方，從而培養孩子積極樂觀的陽光心態。積極挖掘孩子的優點·所謂“天生我材必有用”，每個人都有很獨特的優點和才華，孩子也有其特有的長處和潛能。·為人父母，要有一雙善于發現孩子身上優點的眼睛和一張及時把孩子的優點說出來的嘴巴。·父母要及時而真誠地對孩子說“你能堅持這么久，就說明你很有毅力”“你能發現爸爸媽媽都發現不了的事物，真是一個優秀的觀察家”等話語。·這樣的話語能幫助孩子建立自信心，從而推動孩子不斷努力，不斷取得進步。（三）約定式溝通-提升安全和信任感，激發孩子的誠信精神大人的承諾，要一言九鼎1.要么不承諾，承諾了就要兌現·父母在與孩子相處時，孩子難免會出現一些突發狀況，比如哭鬧等，這時候父母千萬不要輕易許下并不打算兌現的承諾來哄騙孩子。·對孩子的許諾一定要兌現，給孩子做出榜樣。如此一來，孩子也會像父母一樣，對自己說出的話負責，而且也會更愿意與信守承諾的父母交流。2.在孩子還沒有兌現諾言時，應及時的鼓勵·親子溝通中，與孩子進行適當的約定和許諾是十分有必要的，但是約定和承諾必須要有鼓勵性和激發性，使孩子能從中產生一種奮發向上的動力。·為了兌現向父母許下的承諾，孩子往往會比平時更加努力，以證明自己真的是言而有信之人。當孩子忘記約定，或是在兌現承諾的過程中遇到難題時，父母可以通過暗示、鼓勵等方式向孩子傳遞正向期待，讓孩子感受到父母對自己的信任，以增加他們的干勁。3.當孩子違背諾言時，對孩子進行及時的引導如果孩子總是違背諾言的態度得不到改善的話，當下違背小的承諾，那么將來就有可能違背重要的承諾，長此以往，孩子就會成長為言而無信之人。·因此，當孩子違背諾言時，父母要對孩子進行及時的引導，讓孩子意識到信守諾言的重要性。·比如拿孩子身邊的具體情況來說:“你不遵守承諾的話，身邊的同學、朋友就會遠離你，因為沒有人會喜歡說話不算話的人。難