1/12021北京通州五年級(jí)（上）期末語文一、積累與運(yùn)用1．（8分）看拼音，寫詞語。jiùmājǐbèishòuruòl(fā)ímíngjīnbìhuīhuángfùjīngqǐngzuì2．（2分）下面加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)大勉強(qiáng) B．冠軍奪冠 C．期待待著 D．便利大腹便便3．（4分）用“烈”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語補(bǔ)充句子。（1）松鼠好像很怕的日光，白天躲在窩里歇涼。（2）風(fēng)地刮著，樹枝地?fù)u晃著，松鼠從樹上的窩里跑出來跳到地上。（3）同學(xué)們的熱情被調(diào)動(dòng)起來，全場(chǎng)響起的掌聲。4．（6分）把下面四字詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。寸草索無國(guó)泰眉眼眾拱嘔瀝（1）肖磊把原本很有趣的事情講得。（2）那些葉子四散開來，般圍著一朵花。（3）屠呦呦潛心研究，，創(chuàng)造性地研制出抗瘧疾新藥﹣﹣青蒿素。5．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。”這句話中的標(biāo)點(diǎn)使用正確。 B．“民不聊生”“路不拾遺”“夜不閉戶”“兵荒馬亂”都是形容國(guó)家動(dòng)蕩不安的詞語。 C．因?yàn)椤缎u》這篇文章較長(zhǎng)，所以我們?cè)陂喿x時(shí)可以一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵的詞句，這樣才能及時(shí)捕捉有用的信息。 D．當(dāng)我們向別人講故事時(shí)，可以變換故事情節(jié)的順序，如先講故事的結(jié)局。6．（2分）注意句中加點(diǎn)詞語的含義，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填在下面句中的橫線上。____，他真是一個(gè)足智多謀的人!（）A．劉備為了能得到諸葛亮這個(gè)人才，先后三次到臥龍崗請(qǐng)諸葛亮出山幫助他匡扶漢室。 B．曹操將漢獻(xiàn)帝迎回了許都，當(dāng)上了大將軍，曹操看起來忠心耿耿，其實(shí)他是想挾天子以令諸侯，用皇帝的名義發(fā)號(hào)施令，擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍。 C．諸葛亮在凌晨時(shí)下令將草船開到曹操軍營(yíng)附近，并讓軍士擂鼓吶喊。大霧漫天，曹操不敢貿(mào)然出兵，只讓弓箭手朝來船射箭。等到船兩邊都插滿了箭時(shí)，諸葛亮下令回營(yíng)。諸葛亮就這樣順利“借”到了十萬支箭。 D．關(guān)羽胳膊中了毒箭，臂膀青腫，不能活動(dòng)，名醫(yī)華佗給他醫(yī)治。當(dāng)華佗用尖刀割開皮肉，刮去骨頭上的毒素時(shí)，關(guān)羽照舊飲酒下棋，臉上完全沒有痛苦的表情。7．（8分）按要求寫句子。（1）《慈母情深》這篇課文深深地打動(dòng)了我。（改為“被”字句）（2）父親說：“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是生活在海里的食肉動(dòng)物。（修改病句）（4）仿寫句子。例：夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。夜晚，月亮升上來了。8．（4分）日積月累。（1）盛年不重來，。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，。這句名言警句告訴我們：。我也會(huì)寫一則這樣的名言警句：。（2）《長(zhǎng)相思》的作者是，是詞牌名。它的“”一句描寫出旅程的艱難曲折，遇遠(yuǎn)漫長(zhǎng)：“”一句描寫出塞外的環(huán)境惡劣。9．（4分）口語交際。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。你能根據(jù)本班的實(shí)際情況，寫出三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容嗎？二、閱讀與理解10．（10分）閱讀短文，回答問題。慈母情深（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜（guījūn）裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞（sàisāi）在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)（yīngyìng）該是一個(gè)大人了。（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在橫線上。（2）理解句子。文中畫橫線的句子是對(duì)母親、的描寫，刻畫出一位母親形象，表現(xiàn)出母親十分“我”讀書。（3）認(rèn)真讀畫“”的句子，說說你對(duì)這句話的理解和體會(huì)。11．（10分）閱讀短文，回答問題。剝豆一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可數(shù)的豆，我問：“想比賽？”“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說著順手抓一把豆想放在他碗里。“不”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度。”一些喜悅悄悄在我心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如是想，手不知不覺就慢了下來，俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧（suō）。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來。“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“您贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。“是平局。我本來有底子。”我糾正他。“我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉股清澈的笑容。細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。（1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者“喜”的是。（2）文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過18個(gè)字）。答：①慢下來的原因是：②快起來的原因是：（3）兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是比賽時(shí)和比賽后的。（4）本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來。本文告訴我們：三、表達(dá)與交流（從下面兩篇習(xí)作中任選一個(gè)，完成習(xí)作）12．（40分）習(xí)作：學(xué)校是詩，學(xué)校是畫。學(xué)校是詩的海洋，學(xué)校是花的樂園。我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲。想一想，怎樣把你美麗的學(xué)校介紹給不知道的朋友呢？題目自擬。要求：抓住學(xué)校的特點(diǎn)。有順序的介紹，不少于400字。13．習(xí)作：請(qǐng)把你喜歡并且熟悉的動(dòng)物介紹給大家，抓住其主要特點(diǎn)、生活習(xí)性、體形特征等方面進(jìn)行介紹。在介紹的過程中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，題目自擬，400字左右。

參考答案一、積累與運(yùn)用1．【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：舅媽脊背瘦弱黎明金碧輝煌負(fù)荊請(qǐng)罪【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。【解答】A.不同，強(qiáng)：qiáng健壯，有力，與“弱”相對(duì)：～壯。qiǎng硬要、迫使、盡力：勉強(qiáng)。故“強(qiáng)大”的“強(qiáng)”讀qiáng，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”的讀qiǎng。B.相同，“冠軍”“奪冠”的“冠”都讀guàn。C.不同，待：dài等，等候：～到。dāi停留，逗留，遲延：～會(huì)兒。故“期待”的“待”讀dài，“待著”的“待”讀dāi。D.不同，便：biàn順利，沒有困難或阻礙：～當(dāng)。pián肚子肥大的樣子，如“大腹～～”。故“便利”的“便”讀biàn，“大腹便便”的“便”讀pián。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【分析】考查了組詞的能力，本題是一字組多詞的練習(xí)，根據(jù)題干提供的字，然后根據(jù)組詞語境進(jìn)行組詞。【解答】烈：強(qiáng)烈，猛烈等意思。（1）強(qiáng)烈：指強(qiáng)度大的意思。（2）猛烈：氣勢(shì)大，力量大的意思。劇烈：猛烈的意思。（3）熱烈：情緒高昂，興奮激動(dòng)。故答案為：（1）強(qiáng)烈；（2）猛烈劇烈；（3）熱烈。【點(diǎn)評(píng)】點(diǎn)評(píng)：根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表達(dá)的意思，還要對(duì)句子反復(fù)讀，看是否合適。平時(shí)還要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。4．【分析】考查了補(bǔ)全詞語、選字詞填空，補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。【解答】寸草春暉索然無味國(guó)泰民安眉開眼笑眾星拱月嘔心瀝血（1）索然無味：形容呆板枯燥，一點(diǎn)意味或者趣味都沒有，使人失去興趣。（2）眾星拱月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。（3）嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力。故答案為：寸草然味民安開笑星月心血（1）索然無味；（2）眾星拱月；（3）嘔心瀝血。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。5．【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語和文化及文學(xué)常識(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。【解答】A、C、D正確。B．“路不拾遺”東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。不是形容國(guó)家動(dòng)蕩不安的詞語。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】積累成語，可以增加知識(shí)，在平時(shí)的作文中加以運(yùn)用，增強(qiáng)作文的感染力。6．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解答】足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。根據(jù)詞語意思是C選項(xiàng)內(nèi)容符合。A．寫的是劉備“三顧茅廬”的故事。B．寫的是曹操的野心。D．寫的是關(guān)羽的堅(jiān)強(qiáng)、忍耐。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。7．【分析】考查了改寫句子、句子仿寫和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖儭８鞣N句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】（1）把“我”放在句首，后面加上“被”字即可。（2）把冒號(hào)和引號(hào)去掉加上逗號(hào)，“我”改為“他”。（3）把“珊瑚”放在“才”前面即可。屬于詞序混亂的語病。（4）這是把句子描寫的更具體，如：當(dāng)夜幕降臨時(shí)，彎彎的月亮就從東山升起來了。故答案為：（1）我被《慈母情深》這篇課文深深地打動(dòng)了。（2）父親說，對(duì)不起，他自己會(huì)判斷的。（3）直到19世紀(jì)的下半葉，珊瑚才被人發(fā)現(xiàn)是生活在海里的食肉動(dòng)物。（4）當(dāng)夜幕降臨時(shí)，彎彎的月亮就從東山升起來了。【點(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。8．【分析】考查了名言警句的積累、詩歌翻譯和文學(xué)常識(shí)，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。【解答】（1）“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自陶淵明的《雜詩》，意思是：風(fēng)華正茂的歲月不會(huì)重來，猶如一天里頭不會(huì)有兩個(gè)早晨。年紀(jì)輕的時(shí)候，要勉勵(lì)自己及時(shí)努力；否則，歲月一去不回，它是不會(huì)停下來等待人的，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《樂府詩集?長(zhǎng)歌行》，意思是：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。（2）《長(zhǎng)相思》的作者是清代詩人納蘭性德，“長(zhǎng)相思”是詞牌名，全詩為：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。故答案為：（1）一日難再晨歲月不待人要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰少壯不努力，老大徒傷悲；（2）納蘭性德長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。【點(diǎn)評(píng)】積累名言警句，要在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。9．【分析】考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后結(jié)合交流的過程及結(jié)果進(jìn)行填空。【解答】結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面分別提出一條班級(jí)公約。注意要有針對(duì)性，語言要簡(jiǎn)潔，有條理。故答案為：學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課時(shí)要保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。紀(jì)律：上課按時(shí)不遲到，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)按時(shí)回家。衛(wèi)生：自覺保持班級(jí)衛(wèi)生，不亂扔垃圾。【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。二、閱讀與理解10．【分析】《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了母親的偉大，激發(fā)了我們熱愛母親的思想感情。【解答】（1）考查了對(duì)字音的辨析。龜：[guī]爬行動(dòng)物。背腹有甲。有些種類的龜，頭、尾和腳可縮入甲內(nèi)。在水中或陸上都能生活，壽命很長(zhǎng)。有的龜甲可供藥用。[jūn]同“皸”。結(jié)合語境選“jūn”。塞：[sāi]堵；填：～住漏洞。[sè]同“塞（sāi）”。用于書面語詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞頓開”等。[sài]邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方：～外。結(jié)合語境選“sāi”。應(yīng)：[yìng]回答或隨聲相和：～答。[yīng]該，當(dāng)，又引申料想理該如此：～當(dāng)。結(jié)合語境選“yīng”。（2）考查了對(duì)句子的理解。結(jié)合文中的動(dòng)詞“塞”可知這是對(duì)母親動(dòng)作的描寫。引號(hào)內(nèi)引用母親的語言，是語言描寫。通過對(duì)母親動(dòng)作和語言的描寫可知，母親十分支持“我”讀書。（3）考查了對(duì)句子的理解。四個(gè)“立刻”，寫母親絲毫不停地投入了工作，體現(xiàn)出一種緊張感，和前面毫不猶豫地給我錢買書對(duì)比，更能顯示出母親掙錢養(yǎng)家的不容易。故答案為：（1）jūnsāiyīng；（2）動(dòng)作語言支持；（3）體會(huì)到母親掙錢養(yǎng)家的不容易。【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．【分析】《剝豆》這篇短文主要講了兒子與母親比賽剝豆，最后母親從這場(chǎng)剝豆比賽中悟出了啟示，兒子從這場(chǎng)比賽中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，母子倆都從這場(chǎng)比賽中有所收獲。【解答】（1）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的畫線句子“一些喜悅悄悄在我心里散開”，是說媽媽被兒子的舉動(dòng)所感動(dòng)，心理甜滋滋的，非常高興。句中的“喜”指的是作者為兒子的懂事和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的決心而高興。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并回答問題。母子在剝豆比賽中，媽媽時(shí)快時(shí)慢，通過閱讀與理解本篇短文可知，①媽媽剝豆慢下來的原因是：想到讓兒子多一些自信和想到學(xué)習(xí)考試?yán)邸？蓮奈闹羞@些內(nèi)容“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信”和“學(xué)校的考試名次，夠他累的了……”表現(xiàn)出來。②媽媽剝豆快起來的原因是：想到競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力和不給他虛假的勝利。可從文中這些內(nèi)容“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事”和“不要給孩子虛假的勝利”表現(xiàn)出來。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是比賽時(shí)不讓媽媽往他碗里抓豆和比賽后的勇敢認(rèn)輸。可從文中的這兩點(diǎn)“‘不’他按住我的手，‘就這樣，我才能試出自己的速度’”和“‘我少，我就是輸’”表現(xiàn)出來。（4）考查對(duì)學(xué)習(xí)本文的感悟。文中小男孩的所作所為，給我很大啟發(fā)，我想，生活難免會(huì)遇到困難，我們都要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)，該是你的就是你的，不是你的，就算去搶也得不到。這就是本文告訴我們的道理。故答案為：（1）為兒子的懂事和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的決心而高興；（2）①想到讓兒子多一些自信和想到學(xué)習(xí)考試?yán)郏虎谙氲礁?jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力和不給他虛假的勝利；（3）不讓媽媽往他碗里抓豆勇敢認(rèn)輸；（4）生活難免會(huì)遇到困難，我們都要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)，該是你的就是你的，不是你的，就算去搶也得不到。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個(gè)問題。了解母子剝豆過程中各自的表現(xiàn)怎樣，媽媽是怎樣想的，又是怎樣做的，兒子是媽媽想象的那樣嗎，這個(gè)故事告訴了我們什么。三、表達(dá)與交流（從下面兩篇習(xí)作中任選一個(gè)，完成習(xí)作）12．【分析】本題為自命題作文，要求寫一寫自己的校園。想想在你的眼中，校園是什么，是家？是樂園？是知識(shí)殿堂？……首先結(jié)合自己想法，將題目補(bǔ)充完整，寫時(shí)注意選取典型畫面或事例來寫，無論寫景敘事，都要想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)，表達(dá)出對(duì)校園的熱愛，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。【解答】范文：校園是我家校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學(xué)習(xí)的地方；校園，我們一起生活的地方；校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。讓我們無時(shí)無刻不忘自己肩上的重任。“明禮善行，德潤(rùn)人生”。這醒目的標(biāo)語，時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒錯(cuò)，這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。一踏進(jìn)大門，一個(gè)操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們眼前，操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護(hù)著我們的校園，操場(chǎng)的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時(shí)候，你就會(huì)看見同學(xué)們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲……操場(chǎng)的正中間，就是神圣的升旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在升旗臺(tái)的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場(chǎng)，參加莊嚴(yán)的升旗儀式。隨著國(guó)歌，國(guó)旗有節(jié)奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。沿著左邊的樓梯往上走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，樓梯旁邊有一個(gè)小花園，這時(shí)你會(huì)情不自禁地往右看：原來右邊也有一個(gè)小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風(fēng)味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會(huì)直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)從樹枝下落下來，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。于是，我三步并作兩步，來到了學(xué)習(xí)天堂，靜靜地聽著瑯瑯讀書聲，仿佛身臨其境；再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子，而且個(gè)個(gè)精神抖擻，他們的聲音響徹了整個(gè)校園，裝飾著美麗的校園，令無限風(fēng)光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處裝飾著詩情畫意……這就是承載了我小學(xué)六年的無數(shù)快樂與夢(mèng)想、眼淚與憂傷的校園，這里每一棵樹、每一級(jí)臺(tái)階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊卻培養(yǎng)了一代又一代學(xué)生的教學(xué)樓。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們向往未來呢？【點(diǎn)評(píng)】這篇說明文按照空間順序，向大家介紹了自己的學(xué)校，重點(diǎn)介紹了操場(chǎng)、小花園和教室，運(yùn)用了摹狀貌、打比方等的說明方法，語言形象生動(dòng)，有很強(qiáng)的感染力。13．【分析】本題為自命題的狀物作文，要求寫你喜歡并且熟悉的動(dòng)物。要想寫活小動(dòng)物，先要觀察小動(dòng)物，以便在寫作時(shí)把握、介紹，關(guān)于小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；然后深入了解小動(dòng)物，研究它們的生活習(xí)性，在介紹時(shí)，也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫面感、親近感；最后賦予習(xí)作情感，才能起到表情達(dá)意的效果，才能讓所小動(dòng)物真正“活”起來。寫作時(shí)語句要通順、流暢，運(yùn)用各種寫作手法進(jìn)行描寫，突出你對(duì)它的喜愛之情。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。【解答】范文：我愛狗狗我曾養(yǎng)過一只可愛的小狗，雖然它現(xiàn)在不在了，但它在我們家留下了許多美好