《太陽升起來了》教學設計〖教材分析〗本課是本單元的起始課，設計兩個科學實踐活動：第一個利學實成活動是“觀察太陽位置的變化”。這個活動包括三個環節，第一個環節是使學生明確觀察任務，討論觀察記錄的方法。第二個環節是到校園里進行觀察和記錄。學生確定好觀察位置后，畫出太陽位置簡圖，完成觀察記錄。第三個環節是課上交流，通過分析，發現大陽位置的特點。第二個活動是“太陽的影響”。在了解太陽是什么樣子后，認識到正是太陽的光和熱影響著動植物和人類的生活。〖教學目標〗知識目標：（1）知道一天中太陽的位置是變化的。（2）知道太陽影響動植物和人類的生活。（3）知道太陽是一個發光、發熱的大“火球”科學思維：通過觀察、比較、描述等活動，認識大陽每天在天空中的位置變化。科學探究：能用比較安全的觀測工具，觀察、記錄、描述太陽在天空的位置變化。知道太陽能夠發光發熱，能多角度、多方式描述太陽對動植物和人類生活的影響。責任態度：在好奇心的驅使下，對太陽在天空中東升西落的自然現象表現出探究興趣。〖教學重點〗能用比較安全的觀測工具，觀察、記錄、描述太陽在天空的位置變化。〖教學難點〗知道太陽能夠發光發熱，能多角度、多方式描述太陽對動植物和人類生活的影響。〖教學過程〗導入新課：1、通過日月同輝的現象創設情景，引出太陽和月亮講述新課：一、觀察太陽位置的變化1、明確觀察任務從早晨到傍晚，觀察太陽在天空中的位置變化。2、觀察太陽基本方法怎么正確觀察太陽？明確：（1）用黑色膠片遮擋在眼前觀察。（2）戴好護目鏡，不能用眼睛直接看太陽，以免灼傷眼睛。教師為學生準備護目鏡。3、應該怎樣做觀察和記錄？明確：（1）面向南方進行觀察；（2）在一個固定的位置進行觀察；（3）每隔一段時間（如一節課、兩節課、兩小時）觀察一次；（4）可用紅色圓圈代表太陽，將觀察到的太陽的位置畫在學生活動手冊上；（5）在記錄的太陽圖下寫上觀察時間。4、實地觀察教師向學生提出具體要求：（1）到校園里比較寬闊的地方進行觀察和記錄。（2）記住觀察和記錄方法。（3）選擇操場上的旗桿、教學樓、高大的樹木做參照物等，便于比較太陽在天空中的位置。（4）記錄時先確定方向（左東右西），畫好參照物。5、展示交流觀察記錄這位同學的觀察記錄符合要求嗎？怎么修改？明確：缺少參照物，缺少觀察時間。按照時間順序，請你描述太陽的位置變化。根據記錄的現象，描述一天中太陽在天空中位置的變化。太陽一天的運動軌跡有什么特點？二、太陽的影響1、通過觀察太陽位置的變化，你能說說天上的太陽有哪些特征？2、太陽的光和熱給地球帶來光明和溫暖，時刻影響著動植物和人類的生活，誰能說說太陽對動植物有哪些影響？預測：鳥、蝴蝶白天活動，晚上棲息。牽牛凌4點開放。深夜0時閉合。郁金香白天盛開，晚上合攏。狗白天活動，晚上睡覺。蝙蝠白天睡覺，晚上活動。3、自然界中動植物的生存離不開太陽，那么太陽對我們人類的生活有哪些影響？明確：人類白天工作、學習，晚上睡覺休息。白天有太陽的時候比較溫暖，周圍的各種景物都清晰可見；傍晚或夜里沒有太陽的時候會感覺比較冷，周圍漆黑一片，什么都看不清楚。4、假如沒有太陽，我們的生活會怎么樣？教師點撥：三、作業布置查閱資料，了解一下太陽是怎么形成的？四，課堂總結通過這節課的學習，我們知道早晨太陽從東邊升起，漸漸