Module5Unit1Canyourunfast（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Module5Unit1Canyourunfast”為主題，通過情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)和角色扮演。以四年級學(xué)生認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語言，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過小組合作，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力；通過角色扮演，學(xué)生鍛煉創(chuàng)新思維，提高語言實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對四年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短。在知識層面，學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，缺乏自信，但在小組合作和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立解決問題的能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語，影響課堂互動(dòng)。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自信，提高聽說能力，同時(shí)加強(qiáng)小組合作和角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

2.課程平臺：英語教學(xué)軟件平臺

3.信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)圖片、視頻素材

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、卡片、黑板、粉筆、課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的運(yùn)動(dòng)場景。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)對身體健康的重要性，以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解運(yùn)動(dòng)場景中的常用英語表達(dá)，如：runfast,jumphigh,playsoccer,etc.

2.教師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)場景，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：教師播放一段英語聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：教師發(fā)放卡片，卡片上寫有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用英語描述自己抽到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)三：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)場景，用英語交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到過哪些困難？”

2.學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對我們的生活有什么好處？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示小組討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對身體健康的重要性。

2.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的文章。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)英語詞匯表：提供更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語詞匯，如：swim,bike,jump,swim,dive,etc.

-運(yùn)動(dòng)圖片集：收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，用于課堂展示和練習(xí)。

-運(yùn)動(dòng)英語歌曲：挑選一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語歌曲，如："EyeoftheTiger"bySurvivor,"Don'tStopBelievin'"byJourney，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

-運(yùn)動(dòng)英語故事：選擇一些簡單的英語故事，講述運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事，提高學(xué)生的文化意識。

-運(yùn)動(dòng)英語視頻：收集一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語教學(xué)視頻，如：奧運(yùn)會精彩瞬間、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程等，用于拓展學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語文章，如：體育新聞、運(yùn)動(dòng)員訪談等，提高閱讀能力。

-組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流運(yùn)動(dòng)話題，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語原版運(yùn)動(dòng)電影，如：《洛奇》、《阿甘正傳》等，學(xué)習(xí)電影中的經(jīng)典臺詞和表達(dá)方式。

-指導(dǎo)學(xué)生制作運(yùn)動(dòng)英語小報(bào)，展示自己對運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。

-邀請英語老師或外教進(jìn)行運(yùn)動(dòng)英語專題講座，讓學(xué)生了解更多運(yùn)動(dòng)英語知識。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外英語演講比賽，以運(yùn)動(dòng)為主題，提高學(xué)生的英語演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流運(yùn)動(dòng)話題，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際體育賽事，學(xué)習(xí)相關(guān)英語報(bào)道，提高聽力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外英語演講比賽，以運(yùn)動(dòng)為主題，提高學(xué)生的英語演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作運(yùn)動(dòng)英語手抄報(bào)，展示自己對運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。

-邀請?bào)w育老師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)英語教學(xué)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Module5Unit1Canyourunfast”這節(jié)課，感覺整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放運(yùn)動(dòng)視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對運(yùn)動(dòng)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解并不深入，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要提前準(zhǔn)備一些更具體的問題，以便更好地引導(dǎo)他們思考和回答。

在講授新課的過程中，我盡量將運(yùn)動(dòng)場景與英語詞匯相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的掌握情況還不錯(cuò)，但是在運(yùn)用時(shí)還是有些生疏。這說明我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，多進(jìn)行一些互動(dòng)練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力、卡片描述和角色扮演等多種活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的聽說能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們的參與度很高，但是在角色扮演中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于運(yùn)動(dòng)的好處的問題，學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的答案。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明他們在思考問題，并且能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生的回答較為簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗\(yùn)動(dòng)話題的思考不夠深入。所以，我需要在以后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太愿意在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們的膽怯心理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，敢于展示自己。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

2.在課堂練習(xí)中，我要設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

3.我要鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，多進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.我要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)運(yùn)動(dòng)場景中的常用詞匯和句型，如：runfast,jumphigh,playsoccer,etc.

2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對身體健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)。

3.提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)英語知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說明原因。

2.寫作檢測：學(xué)生根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短文，介紹自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

-標(biāo)題：MyFavoriteSport

-提示：1.介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；2.說明為什么喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)；3.分享自己在運(yùn)動(dòng)中的收獲。

3.聽力檢測：教師播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-問題：1.材料中提到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？2.運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得了什么成績？

4.互動(dòng)檢測：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)場景，用英語交流。

-情景：兩名運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行一場比賽，其他學(xué)生作為觀眾，用英語為他們加油助威。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，包括單詞拼寫、句子翻譯和填空題。

-單詞拼寫：將下列單詞正確拼寫出來。

-run

-fast

-jump

-high

-play

-句子翻譯：將下列句子翻譯成英語。

-你能跑得快嗎？

-我可以跳得高。

-我們一起踢足球吧。

-填空題：根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)慕樵~或連詞填空。

-Iliketo_______(run/jump)inthemorning.

-Hecan_______(run/jump)veryfast.

2.角色扮演：與家長一起在家中模擬課上的運(yùn)動(dòng)場景，進(jìn)行角色扮演。

-家長扮演教練，學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員。

-運(yùn)動(dòng)員需要用英語向教練報(bào)告自己的表現(xiàn)，如：“Icanrunfast.Icanjumphigh.”

3.制作運(yùn)動(dòng)海報(bào)：利用英語單詞和句型，制作一張關(guān)于自己喜歡運(yùn)動(dòng)的海報(bào)。

-海報(bào)上需包含以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：MyFavoriteSport

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱

-運(yùn)動(dòng)的好處

-個(gè)人對運(yùn)動(dòng)的感悟

4.撰寫短文：根據(jù)以下提示，用英語寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的小短文。

-標(biāo)題：MyFirstSportsMeeting

-提示：

-描述第一次參加運(yùn)動(dòng)會的心情。

-參加的項(xiàng)目和表現(xiàn)。

-通過這次經(jīng)歷學(xué)到的教訓(xùn)或收獲。

5.聽力練習(xí)：聽一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語聽力材料，回答以下問題。

-問題：

-Whatsportisthegirlinterestedin?

-Whydoestheboylikeplayingbasketball?

-Howdoestheteacherencouragethestudentstoexercise?

答案示例：

1.單詞拼寫：

-run

-fast

-jump

-high

-play

2.句子翻譯：

-你能跑得快嗎？-Canyourunfast?

-我可以跳得高。-Icanjumphigh.

-我們一起踢足球吧。-Let'splaysoccertogether.

3.填空題：

-Iliketorun(jump)inthemorning.

-Hecanrun(jump)veryfast.

4.角色扮演：

-學(xué)生（運(yùn)動(dòng)員）：Coach,Icanrunfast.Icanjumphigh.

-家長（教練）：Great!Keeppracticing.

5.聽力練習(xí)：

-問題：

-Whatsportisthegirlinterestedin?-Thegirlisinterestedinswimming.

-Whydoestheboylikeplayingbasketball?-Theboylikespla