Module2Unit2JobsPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以牛津上海版四年級上冊英語教材Module2Unit2Jobs為主題，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達，旨在幫助學(xué)生提高詞匯量和日常英語交流能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實情境交流的能力，提高語言實踐意識和跨文化交流意識，增強對職業(yè)多樣性的認識，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語詞匯基礎(chǔ)，了解基本的日常用語和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對英語字母和基本語法規(guī)則有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠通過圖片和動作輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達時，學(xué)生可能對專業(yè)詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。此外，將職業(yè)名稱與實際工作內(nèi)容聯(lián)系起來可能存在一定的挑戰(zhàn)，特別是在理解某些職業(yè)的具體職責(zé)時。此外，學(xué)生在進行角色扮演和實際交流時，可能缺乏自信，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-英語教材：牛津上海版四年級上冊英語

-教學(xué)課件：包含職業(yè)圖片、相關(guān)詞匯和句型

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-角色扮演道具：職業(yè)服裝或頭飾

-信息化資源：在線職業(yè)介紹視頻

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們長大后想成為什么樣的人？為什么？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)進行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并寫一篇短文介紹他們的工作內(nèi)容。

要求學(xué)生思考不同職業(yè)對社會的貢獻，以及如何培養(yǎng)自己適合的職業(yè)素養(yǎng)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達到以下效果：

1.**詞匯和句型掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所涉及的職業(yè)相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,engineer,artist等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的職業(yè)描述和交流，例如：“Myfatherisateacher.Heteachesmathatschool.”或“Shewantstobeadoctorwhenshegrowsup.”

2.**語法能力提升**：

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)，例如：“Mymotherisanurse.”或“Heisanarchitect.”

3.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生能夠閱讀和理解關(guān)于不同職業(yè)的簡短描述，如教材中的職業(yè)介紹文章。

4.**聽力理解能力**：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴用英語描述的職業(yè)相關(guān)內(nèi)容，并能根據(jù)聽力材料回答問題。

5.**口語表達能力**：

-學(xué)生能夠在小組討論中用英語表達自己的觀點，描述自己對未來職業(yè)的期望。

-學(xué)生能夠參與角色扮演活動，模仿不同職業(yè)人士的交流方式。

6.**跨文化意識**：

-學(xué)生能夠認識到不同職業(yè)在全球范圍內(nèi)的普遍性，以及不同文化對職業(yè)的看法差異。

7.**職業(yè)規(guī)劃意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對各種職業(yè)有了更深入的了解，能夠開始思考自己的興趣和未來的職業(yè)方向。

8.**合作與交流能力**：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

9.**批判性思維**：

-學(xué)生在分析職業(yè)案例時，能夠提出自己的見解，并對不同觀點進行討論。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的職業(yè)，進一步擴展自己的知識面，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。重點題型整理1.**職業(yè)描述題**

-題型：請根據(jù)所給的職業(yè)描述，用英語完成句子。

-例子：Heisa(n)__________.Heteachesataprimaryschool.

答案：teacher

2.**職業(yè)選擇題**

-題型：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的職業(yè)。

-例子：Whatdoesthepersoninthestorydo?

-短文：Thestoryisaboutagirl.Sheisverycreativeandlovestodraw.Shewantstobeanartistwhenshegrowsup.

答案：artist

3.**職業(yè)問答題**

-題型：根據(jù)問題，用所學(xué)知識回答。

-例子：Whatdodoctorsdo?

答案：Doctorshelppeoplewhentheyaresick.Theygivethemmedicineandtakecareofthem.

4.**職業(yè)對比題**

-題型：閱讀兩個職業(yè)的描述，對比它們的異同。

-例子：Compareandcontrastthejobsofateacherandadoctor.

答案：Bothteachersanddoctorshelppeople.Teachersteachstudentsinschool,anddoctorshelppeoplewhentheyaresick.Teachersusebooksandcomputers,anddoctorsusestethoscopesandX-rays.

5.**職業(yè)未來預(yù)測題**

-題型：根據(jù)當前的趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的職業(yè)。

-例子：Whatdoyouthinkwillbeanewandimportantjobinthefuture?

答案：Withtheriseoftechnology,ajoblikearobotrepaireroravirtualrealitydesignermightbecomeveryimportant.Theywouldhelpfixandcreatethenewtechnologiesthatpeopleuseeveryday.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。大多數(shù)學(xué)生能夠用英語描述所學(xué)的職業(yè)，并能正確使用相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生的口語表達能力有所提升，但在發(fā)音和語法準確性上仍有待加強。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見。各組代表在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地介紹自己的觀點，展示了對不同職業(yè)的理解和思考。部分小組提出了創(chuàng)新性的想法，如結(jié)合科技發(fā)展預(yù)測未來職業(yè)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和句型掌握方面表現(xiàn)良好，但對職業(yè)的深入理解和實際應(yīng)用能力還有待提高。測試中，部分學(xué)生未能準確描述職業(yè)的特點和職責(zé)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自評，認識到自己在詞匯、語法和表達能力上的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

-對于在詞匯和句型方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，提出更高的要求，鼓勵其深入學(xué)習(xí)。

-對于在表達和語法方面存在問題的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-教師強調(diào)職業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，為自己的未來做好準備。

-教師建議學(xué)生通過閱讀、觀看視頻等多種途徑，拓展職業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。

此外，教師將在課后對學(xué)生的作業(yè)進行批改，針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和反饋。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課程中取得進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,nurse,policeofficer,etc.

-職業(yè)描述句型：He/Sheisa(n)__________.He/Sheworksasa__________.

-職業(yè)功能：Whatdotheydo?Theyhelppeople/teachstudents/repairmachines,etc.

②本文重點詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：