Module1單元整體（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節內容選自2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊Module1單元，主要內容包括：學習問候語、介紹家庭成員、詢問年齡和職業等日常交流用語。通過本章節的學習，學生能夠掌握基本的英語口語表達，提高實際交流能力。核心素養目標培養學生具備跨文化交流意識，提高英語口語交際能力。通過本單元的學習，學生能夠運用所學問候語和家庭成員詞匯，進行簡單的日常對話，增強語言實踐能力。同時，激發學生對家庭和親情的感悟，培養關愛他人的情感態度。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

四年級學生對英語學習已有一定的基礎，能夠進行簡單的字母、單詞和句子的拼讀。在之前的英語學習中，他們已經接觸過一些基本的問候語、數字、顏色等日常用語。對于家庭成員的詞匯，學生可能已有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片、視頻等方式吸收信息；而另一些學生則可能更擅長聽覺學習，喜歡通過聽音頻、跟讀來提高英語口語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習問候語和家庭成員詞匯時，學生可能會遇到發音困難，特別是對于一些不熟悉的音節和發音規則。此外，學生在進行實際對話時，可能會因為詞匯量不足或語法知識不牢固而感到難以表達。此外，部分學生可能在課堂互動中缺乏自信，不敢開口說英語，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解問候語和家庭成員詞匯的基本用法，結合圖片和實際情境，幫助學生理解和記憶。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬家庭場景，運用所學詞匯進行對話，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，增強學習的趣味性和直觀性，同時通過在線平臺提供課后復習和練習材料。

4.設置小組合作游戲，如“猜猜他是誰”等，讓學生在游戲中學習和復習家庭成員的詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過在線平臺發布預習任務，包括觀看關于家庭成員的英語視頻，并要求學生記錄下他們所學的問候語和家庭成員的英文名稱。

設計預習問題：圍繞“如何用英語介紹家庭成員”，設計問題如“你最喜歡的家庭成員是誰？你能用英語描述他的特點嗎？”

監控預習進度：通過班級微信群，定期檢查學生的預習進度，確保每位學生都有參與。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在課前觀看視頻，并嘗試用英語復述視頻內容。

思考預習問題：學生根據預習問題，思考如何用英語描述家庭成員，并嘗試編寫簡單的介紹。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的成果提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于家庭的故事，引入本節課的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英語表達和問候語的用法，結合實際情境進行講解。

組織課堂活動：設計“家庭介紹”角色扮演游戲，讓學生分組模擬介紹家庭成員。

學生活動：

聽講并思考：學生在聽講過程中，積極思考如何運用所學知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：課后布置一份家庭介紹報告，要求學生用英語描述家庭成員。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭英語對話的書籍和在線資源，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：對學生的家庭介紹報告進行批改，提供反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成家庭介紹報告。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更多的家庭英語對話練習。

反思總結：學生反思自己的作業完成情況，思考如何提高自己的英語表達能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員詞匯卡片

-制作或收集家庭成員的英文名稱卡片，如父親（father）、母親（mother）、哥哥（elderbrother）、妹妹（sister）等。

-設計卡片背面為家庭成員的中文翻譯，方便學生在復習時對照使用。

2.家庭關系詞匯表

-編制一張包含家庭成員關系詞匯的表格，如uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟/姐妹）、grandparent（祖父母）等。

-表格中可包含每個詞匯的例句，幫助學生理解和使用。

3.家庭英語對話劇本

-編寫或收集一些關于家庭生活的英語對話劇本，內容涉及家庭成員的問候、介紹、日常活動等。

-對話劇本可包括不同場景，如家庭聚會、節日慶祝、外出游玩等。

4.家庭英語歌曲

-選擇一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，讓學生在輕松的氛圍中學習家庭成員詞匯。

5.家庭英語繪本

-選取一些以家庭為主題的英語繪本，如《TheFamilyBook》、《AHouseforHerBrother》等，通過圖片和文字，讓學生了解不同家庭結構和成員關系。

6.家庭英語游戲

-設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭成員接力”、“家庭英語問答”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

二、拓展建議

1.家庭成員詞匯卡片應用

-學生可以自制家庭成員詞匯卡片，進行日常復習和記憶。

-在家中用英語進行日常對話，運用所學詞匯介紹家庭成員。

2.家庭關系詞匯表學習

-在家庭活動中，運用詞匯表中的詞匯，如稱呼親戚、描述家庭關系等。

-與家人一起討論如何用英語表達家庭關系，提高口語表達能力。

3.家庭英語對話劇本練習

-學生可以分組進行對話劇本的表演，提高實際運用英語的能力。

-在日常生活中，嘗試用對話劇本中的句型進行交流。

4.家庭英語歌曲欣賞

-每周選擇一首與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

-通過歌曲，了解家庭英語表達，提高英語聽力水平。

5.家庭英語繪本閱讀

-學生可以閱讀家庭英語繪本，了解不同家庭的故事和成員關系。

-與家人一起討論繪本內容，提高英語閱讀和理解能力。

6.家庭英語游戲互動

-定期組織家庭英語游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-家長可以參與游戲，與孩子共同進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數、參與討論的積極性以及完成課堂任務的情況，評估學生對家庭成員詞匯和問候語的掌握程度。

-學生口語表達能力：通過學生進行角色扮演或小組討論時的口語表達，評估學生的口語流利度和準確性。

-學生對家庭話題的興趣：通過學生的提問和討論內容，了解學生對家庭話題的興趣程度和參與度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠積極貢獻自己的想法，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠有效溝通。

-小組展示質量：通過小組展示的內容、表達方式和團隊協作，評估學生對家庭成員詞匯和問候語的運用能力。

-小組互動反饋：觀察學生在小組互動中的反饋情況，包括是否能夠給予同伴建設性的意見和鼓勵。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對家庭成員詞匯的拼寫和讀音掌握程度。

-句型運用能力：通過測試，評估學生能否正確運用所學的問候語和句型進行簡單的日常對話。

-聽力理解能力：通過聽力測試，評估學生對于家庭相關英語材料的理解能力。

4.課后作業完成情況：

-作業完成率：統計學生完成課后作業的比例，了解學生對家庭話題學習的重視程度。

-作業質量：通過批改作業，評估學生對家庭成員詞匯和句型的運用是否準確，以及作業內容的完整性和創造性。

-作業反饋：對學生的作業進行個別反饋，指出錯誤并提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、準確運用所學知識等情況給予肯定和鼓勵，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，包括溝通能力、團隊合作精神和貢獻度，同時提供具體的改進方向。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出學生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強，并提供相應的學習資源。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，強調作業的重要性，并對學生的努力和進步給予認可，同時對存在的問題進行個別指導。

-針對整體學習效果：根據學生的整體表現，提供全面的學習評價，包括學生在家庭成員詞匯、問候語、句型運用等方面的進步，以及對學生未來學習的建議。課后作業1.家庭成員介紹

-任務：學生用英語寫一段短文，介紹自己家庭成員，包括家庭成員的姓名、年齡、職業等。

-示例：MynameisTom.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Mymotherisateacher.Sheis42yearsold.IhaveayoungersisternamedLily.Sheis10yearsoldandsheisastudent.

2.家庭成員問答

-任務：學生準備一個關于家庭成員的問題列表，并詢問其他同學或家人。

-示例問題：

-Whoisyourfather/mother?

-Howoldisyourbrother/sister?

-Whatdoesyourgrandmotherdo?

-答案示例：

-Myfatherisateacher.

-Mybrotheris12yearsold.

-Mygrandmotherisadoctor.

3.家庭照片描述

-任務：學生選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員和場景。

-示例：Myfamilyishavingapicnicinthepark.Myfatherisholdingacamera.Mymotherissittingnexttome,andmyyoungersisterisplayingwithaball.Therearealsosomebirdsflyinginthesky.

4.家庭日常對話

-任務：學生編寫一段家庭日常對話，內容涉及家庭成員之間的問候、詢問身體狀況等。

-示例：

-A:Goodmorning,Mom.Howareyoufeelingtoday?

-B:Goodmorning,dear.I'mfeelingfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'malsofeelinggood.Haveyouhadbreakfastyet?

-B:Yes,Ihadbreakfast.Howaboutyou,Dad?

-C:Ihadsometoastandcoffee.Howwasyourdayatwork?

-A:Itwasgood.Ihadalotofmeetings,buteverythingwentwell.

5.家庭角色扮演

-任務：學生分組進行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如晚餐時間、周末出游等。

-示例場景：周末出游

-角色：父親（爸爸）、母親（媽媽）、兒子（Tom）、女兒（Lily）

-場景描述：一家四口準備去公園野餐。

-對話示例：

-Father:Arewereadytogotothepark?

-Mother:Yes,everyoneisready.Let'stakethecar.

-Son:Ican'twaittoplaycatchwithLily.

-Daughter:Metoo!Ibroughtmyfrisbee.

-Mother:Thatsoundsfun.Let'snotforgettobringsnacks.板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱和中文翻譯

-常用問候語和日常交流用語

-家庭關系詞匯

②重點詞匯：

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