1《秋天》教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊（統編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《秋天》教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊（統編版）

本節課教學內容包括《秋天》一課的生字詞教學、課文朗讀、背誦和朗讀技巧指導。學生將通過學習，認識“秋、氣、爽”等生字，理解課文內容，感受秋天的美麗景色，培養良好的朗讀習慣。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美素養和語文實踐能力。通過學習《秋天》一文，學生將提升對自然美景的感悟力，增強語言表達能力和文學鑒賞能力。同時，通過朗讀和背誦活動，培養學生良好的語文學習習慣和語感，為后續的語文學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認讀與書寫：正確認讀“秋、氣、爽”等生字，并能正確書寫。

2.課文內容的理解與背誦：理解課文所描繪的秋天景象，能夠背誦課文。

難點：

1.朗讀技巧的掌握：準確把握課文朗讀的節奏和語調，表達出作者對秋天的喜愛之情。

2.詞匯積累與運用：在理解課文的基礎上，積累相關的形容詞和描寫自然景物的詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.采用多種教學手段，如實物展示、圖片輔助，幫助學生直觀地認識生字。

2.通過反復朗讀和示范，指導學生掌握朗讀技巧，注重情感表達。

3.設計詞匯卡片，鼓勵學生在生活中運用新學的詞匯，加強詞匯積累。

4.分組合作背誦，通過小組競賽等方式激發學生的背誦興趣，提高背誦效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：統編版語文一年級上冊電子教材。

3.信息化資源：秋天主題的圖片、視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如果實、樹葉）、圖片卡片、朗讀錄音。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天季節的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天有哪些特點呢？”

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，如豐收的田野、金黃的落葉等，讓學生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天的基本概念、季節特征和自然現象。

過程：

講解秋天的定義，包括它與其他季節的區別。

詳細介紹秋天的季節特征，如氣溫變化、植物變化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進行分析，如秋天的習俗、秋天的詩歌等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秋天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用秋天的知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關的主題進行深入討論，如“秋天的美食”、“秋天的旅行”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調秋天的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括秋天的基本概念、季節特征、案例分析等。

強調秋天在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天的知識。

布置課后作業：讓學生觀察秋天的自然現象，如落葉、果實等，并記錄下來，下周課堂上分享自己的觀察結果。六、知識點梳理1.秋天的基本特征

-季節變化：秋季是夏季與冬季之間的過渡季節，氣溫逐漸降低，晝夜溫差增大。

-植物變化：樹葉由綠變黃，逐漸凋落，植物進入休眠期。

-天氣變化：秋高氣爽，天空晴朗，云量減少，降水量逐漸減少。

2.秋天的自然現象

-落葉：樹葉逐漸變黃、變紅，最終脫落，這是植物適應季節變化的一種方式。

-果實成熟：秋季是許多水果成熟的季節，如蘋果、柿子、葡萄等。

-風和雨：秋季的風和雨較少，天氣晴朗，有利于農作物的收獲。

3.秋天的習俗

-重陽節：農歷九月初九，又稱重陽節，有登高、賞菊、飲菊花酒等習俗。

-秋收：秋季是農作物的收獲季節，農民們忙于收割莊稼，慶祝豐收。

4.秋天的詩歌與文學

-秋天的詩歌：許多詩人以秋天為題材創作了膾炙人口的詩篇，如《山行》、《登高》等。

-秋天的文學作品：秋天也是文學創作的重要題材，許多小說、散文都以秋天為背景。

5.秋天的健康養生

-飲食調養：秋季宜食用滋陰潤燥的食物，如梨、蜂蜜、銀耳等。

-保暖防寒：秋季氣溫下降，應注意保暖，預防感冒等疾病。

6.秋天的科學知識

-氣候變化：秋季氣候變化對農作物生長和人類生活有重要影響。

-生物多樣性：秋季是許多生物活動的旺盛時期，如候鳥遷徙、昆蟲繁殖等。

7.秋天的教育意義

-感受自然：通過觀察秋天的自然現象，培養學生對自然的熱愛和保護意識。

-傳承文化：了解秋天的習俗和文學，傳承中華民族的優秀文化。

-增強體質：參與秋天的戶外活動，鍛煉身體，增強體質。七、板書設計①秋天的基本特征

-季節：過渡季節，氣溫降低，晝夜溫差增大

-植物變化：樹葉變黃，脫落，植物休眠

-天氣：秋高氣爽，晴朗，云量少，降水量減少

②秋天的自然現象

-落葉：樹葉變黃脫落，植物適應季節變化

-果實成熟：蘋果、柿子、葡萄等水果成熟

-風和雨：秋季風和雨較少，有利于收獲

③秋天的習俗

-重陽節：登高、賞菊、飲菊花酒

-秋收：農作物的收獲季節，慶祝豐收

④秋天的詩歌與文學

-秋天詩歌：如《山行》、《登高》等

-秋天文學作品：以秋天為背景的小說、散文

⑤秋天的健康養生

-飲食調養：梨、蜂蜜、銀耳等滋陰潤燥食物

-保暖防寒：預防感冒等疾病，注意保暖

⑥秋天的科學知識

-氣候變化：對農作物生長和人類生活的影響

-生物多樣性：候鳥遷徙、昆蟲繁殖等生物活動

⑦秋天的教育意義

-感受自然：培養對自然的熱愛和保護意識

-傳承文化：了解秋天的習俗和文學，傳承文化

-增強體質：參與戶外活動，鍛煉身體八、教學反思八、教學反思

今天的《秋天》一課，我深感教學相長。在課堂上的每一個環節，我都努力引導學生去感受、去體驗，希望他們能從中獲得知識和快樂。

首先，我覺得導入環節挺順利的。我通過提問和展示圖片的方式，讓學生們對秋天有了初步的認識。我發現，孩子們對秋天的描繪非常生動，他們對自然的觀察力和想象力讓我印象深刻。

接著，在基礎知識講解環節，我嘗試用簡潔明了的語言，結合圖片和實物，讓學生們理解秋天的特征。我發現，孩子們對生字詞的記憶和理解能力很強，這讓我對他們的學習潛力有了更多的信心。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的秋天案例，如秋天的習俗、秋天的詩歌等。我注意到，學生們在討論過程中非常積極，他們能從不同的角度分析問題，并提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，孩子們的思維活躍，能夠獨立思考。

在小組討論環節，我看到了學生們之間的合作與交流。他們能夠傾聽他人的意見，也能夠表達自己的看法。這讓我意識到，合作學習是一種非常有效的教學方式，它能夠培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常自信。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠認真傾聽他人的意見。這讓我看到了他們在課堂上的成長。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些問題。比如，在講解生字詞時，我發現有些學生對于一些生僻字的讀音和書寫掌握得不夠好。在接下來的教學中，我打算采用多種教學手段，如游戲、比賽等，來提高學生對生字詞的記憶和書寫能力。

此外，我還發現，在小組討論環節，有些學生比較內向，不太敢發言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多鼓勵學生參與討論，給予他們更多的表達機會，幫助他們建立自信。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《秋天的童話》（鄭淵潔）、《秋天的雨》（金波）等與秋天相關的兒童文學作品。

-視頻資源：《秋天的童話》動畫短片、《秋天的自然現象》科普視頻等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀與課文《秋天》相關的文學作品，通過閱讀，加深對秋天景象的想象和感受，同時學習作者的寫作手法和表達方式。

-視頻資源：學生可以通過觀看與秋天相關的科普視頻，了解秋天的自然現象和科學知識，拓展對秋天的認識。

教師指導與幫助：

-閱讀材料：教師可以推薦一些適合一年級學生閱讀的版本，并指導學生如何通過插圖和文字來理解故事內容。

-視頻資源：教師可以提前觀看視頻，確保內容適合學生年齡和理解水平，并在課堂上簡要介紹視頻