10我們當地的風俗第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，提高學生的人際交往能力和社會實踐能力。通過學習當地風俗，引導學生理解文化多樣性，增強民族自豪，提升學生觀察生活、體驗生活的能力，促進其形成正確的歷史觀、民族觀和文化觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.了解當地風俗的歷史背景和意義。

解決方法：通過實地考察、查閱資料、小組討論等方式，引導學生深入挖掘風俗文化的內涵。

難點：

1.學生對當地風俗的理解和認同。

解決方法：結合學生的生活實際，通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生親身體驗和感受風俗的魅力，激發他們對傳統文化的興趣。

突破策略：

1.設計互動性強的問題，引導學生主動思考。

2.運用多媒體教學手段，豐富教學資源，增強學生的直觀感受。

3.組織學生參與社區實踐活動，將理論知識與實際生活相結合。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、錄音筆、相機

2.課程平臺：學校網絡教學平臺

3.信息化資源：當地風俗圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄

4.教學手段：實地考察、角色扮演、小組討論、情景模擬五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標為“了解當地風俗的起源和發展”，要求學生搜集有關當地傳統節日、民間藝術、飲食習慣等方面的信息。

-設計預習問題：圍繞“當地風俗的特點和意義”，設計問題如“你所在地區的傳統節日有哪些？這些節日有什么特殊習俗？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保每位學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解當地風俗的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，思考并記錄自己的理解和疑問，如“為什么我們的節日有這些習俗？”

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與當地風俗相關的故事，引出本節課的主題“我們當地的風俗”，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：講解當地風俗的歷史背景、文化內涵以及與日常生活的關系。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的風俗，并討論其背后的文化意義。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和體驗。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與其他同學和老師共同探討。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生調查自己家庭或社區的傳統節日習俗，并撰寫一份小報告。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：批改學生作業，給予正面反饋，并提出改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據布置的作業，進行實地調查和資料收集。

-拓展學習：利用推薦資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國風俗大觀》：這本書詳細介紹了中國的各種風俗習慣，包括節日慶典、民間藝術、飲食文化等，適合學生深入了解中國傳統文化的多樣性。

-《地方民俗文化》：該書聚焦于不同地區的民俗文化，通過生動的案例和詳細的描述，幫助學生了解家鄉的文化特色。

-《我們的節日》：這本書以節日為主題，講述了各個節日的來歷、習俗和傳統美食，有助于學生了解中國節日的豐富內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以組織小組，針對家鄉的傳統節日進行調查研究，了解其歷史淵源、習俗演變以及文化意義。

-鼓勵學生采訪長輩，收集關于家庭傳統習俗的故事，記錄下來，形成一篇篇生動的故事集。

-學生可以通過網絡或圖書館資源，查找有關家鄉地方特色的手工藝品、傳統音樂、舞蹈等，制作成展示冊或小視頻。

-學生可以參與社區文化活動，如廟會、傳統節日慶典等，親身體驗當地的風俗習慣，增強對傳統文化的認同感。

3.知識點拓展：

-中國傳統節日的起源和演變：通過研究不同節日的起源和演變，了解中國歷史文化的傳承和發展。

-地方民俗文化的地域特色：探究不同地區的民俗文化差異，理解文化多樣性的重要性。

-傳統手工藝的制作技藝：學習傳統手工藝的制作過程，了解傳統技藝的傳承與創新。

-傳統音樂、舞蹈的藝術特色：欣賞傳統音樂、舞蹈，感受其獨特的藝術魅力，增強文化自信。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學生開展“我心中的家鄉”主題班會，讓學生分享自己對家鄉風俗的理解和感受。

-設計“家鄉風俗文化展示”活動，讓學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，展示家鄉的風土人情。

-舉辦“傳統節日知識競賽”，提高學生對傳統節日的認識和興趣。

-開展“傳統技藝體驗”活動，讓學生親手制作傳統手工藝品，感受傳統文化的魅力。

5.培養學生的綜合能力：

-通過自主學習，培養學生的信息檢索、分析判斷、創新思維等能力。

-通過實踐活動，提升學生的動手操作、團隊協作、溝通表達等能力。

-通過反思總結，培養學生的自我認知、自我提升等能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-當地風俗的起源

-當地風俗的演變

-當地風俗的文化內涵

②關鍵詞：

-傳統節日

-民間藝術

-飲食習慣

-節慶活動

③重點句子：

-“風俗是一種文化現象，它反映了人們的信仰、價值觀和生活方式。”

-“每個地方的風俗都有其獨特的歷史背景和文化內涵。”

-“了解和傳承風俗，有助于我們更好地認識和傳承中華優秀傳統文化。”八、課后作業1.完成以下表格，記錄你家鄉的一個傳統節日：

|節日名稱|日期|節日由來|主要習俗|食物|

|----------|------|----------|----------|------|

||||||

2.選擇你最喜歡的家鄉傳統節日，寫一篇短文，描述你在這個節日中的經歷或感受。

3.搜集并整理一份關于你家鄉傳統手工藝的資料，包括手工藝的名稱、歷史、制作過程和現狀。

4.設計一張關于你家鄉傳統節日的海報，包括節日名稱、日期、特色活動和圖片。

5.以“家鄉的風俗，我的驕傲”為主題，寫一篇演講稿，在班級或學校進行分享。

答案示例：

1.完成表格：

|節日名稱|日期|節日由來|主要習俗|食物|

|----------|------|----------|----------|------|

|春節|農歷正月初一|慶祝新的一年的到來|貼春聯、放鞭炮、拜年|湯圓、餃子|

2.短文示例：

每年的春節，是我最喜歡的節日。這個節日充滿了喜慶和團圓的氛圍。一大早，我和家人一起貼春聯、放鞭炮，迎接新年的到來。晚上，我們圍坐在一起吃團圓飯，桌上擺滿了豐盛的菜肴。我最喜歡的食物是媽媽親手做的餃子，寓意著新的一年財源滾滾、平安幸福。

3.傳統手工藝資料示例：

手工藝名稱：剪紙

歷史：剪紙是中國傳統的民間藝術形式，有著悠久的歷史。

制作過程：剪紙需要使用剪刀和彩紙，通過剪、刻、折疊等手法，創作出各種圖案。

現狀：隨著現代科技的快速發展，剪紙逐漸面臨傳承困境，但仍有許多剪紙藝術家致力于保護和傳承這一傳統技藝。

4.海報設計示例：

海報主題：春節

內容：春節，農歷正月初一，是中國最重要的傳統節日。海報上展示春節的標志性元素，如紅燈籠、對聯、餃子