Lesson2WhatareyougoingtodotomorrowLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson2WhatareyougoingtodotomorrowLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)談?wù)摗懊魈煲鍪裁础边@一話題，幫助學(xué)生掌握一般將來時的構(gòu)成及表達(dá)方式。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的人們對未來的規(guī)劃和期望。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過預(yù)測和推理，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時，對英語時態(tài)有一定的認(rèn)識。此外，他們已經(jīng)接觸過一些表示未來計劃的詞匯和短語，如“gotoschool”、“dohomework”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對話，而部分學(xué)生則需要在詞匯和語法方面加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般將來時方面可能遇到的困難包括：正確運(yùn)用動詞的變化形式（如am/is/aregoingto）、理解時間狀語從句的使用以及將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際對話中。此外，學(xué)生可能對某些詞匯的記憶不夠牢固，影響對話的流暢性。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的科普版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于未來職業(yè)選擇的圖片和視頻，以及表示未來計劃的短語和例句。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計時器、卡片等，用于課堂活動和游戲，幫助學(xué)生練習(xí)一般將來時的使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于一般將來時的構(gòu)成和例句的視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般將來時的使用，設(shè)計一系列問題，如“你能預(yù)測一下明天會發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來時的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對一般將來時用法的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的短片，引出一般將來時的使用場景。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時的構(gòu)成和用法，如will/shall+動詞原形。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬未來計劃對話。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考一般將來時的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)一般將來時的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般將來時的用法。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來時的使用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于一般將來時的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于未來計劃的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于未來規(guī)劃和職業(yè)選擇的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固一般將來時的用法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解未來規(guī)劃的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過一系列的互動和實(shí)踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

學(xué)生們能夠正確運(yùn)用一般將來時，包括will/shall+動詞原形和begoingto+動詞原形。他們在日常對話和寫作中能夠自然地表達(dá)未來的計劃和期望，如"Iamgoingtostudyabroadnextyear"（我明年要去國外留學(xué)）。

2.詞匯量擴(kuò)大

學(xué)生們學(xué)會了與未來計劃相關(guān)的詞匯，如plan（計劃）、dream（夢想）、goal（目標(biāo)）等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在更廣泛的語境中使用英語。

3.語法知識深化

學(xué)生們對時態(tài)的理解更加深入，能夠區(qū)分不同時態(tài)的用法和適用場景。他們對一般將來時的構(gòu)成和用法有了清晰的認(rèn)識，能夠在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。

4.溝通技巧提高

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在模擬未來計劃的情境中提高了溝通技巧。他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并參與到積極的對話中。

5.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們對未來計劃的看法，增強(qiáng)了文化意識。他們開始意識到不同文化對時間觀念和個人規(guī)劃的重視程度。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻和實(shí)際活動，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們開始對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿期待，愿意投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

通過預(yù)習(xí)和課后拓展活動，學(xué)生們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查找資料和解決問題來提高自己的英語水平。

8.團(tuán)隊合作能力提升

在小組活動和討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作。他們學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

9.問題解決能力提高

學(xué)生們在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠通過討論和請教老師來解決問題。這種能力不僅有助于他們在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，也有助于他們在其他學(xué)科和日常生活中面對挑戰(zhàn)。

10.自我反思能力發(fā)展

學(xué)生們通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠識別自己的不足，并提出改進(jìn)措施，這有助于他們不斷進(jìn)步。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般將來時的構(gòu)成：will/shall+動詞原形，begoingto+動詞原形

-時間狀語從句：when,after,before,if,unless等引導(dǎo)的時間狀語從句

-表示未來的詞匯：tomorrow,nextweek,inthefuture等

②重點(diǎn)詞匯：

-will/shall

-begoingto

-tomorrow

-nextweek

-inthefuture

-plan

-dream

-goal

③重點(diǎn)句子：

-Iamgoingtostudyabroadnextyear.

-Wewillhaveaschooltripinthesummer.

-Whatareyougoingtodoaftergraduation?重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所給句子的意思，用一般將來時完成句子。

例題：I_________(go)tothemovieswithmyfriendsthisweekend.

答案：amgoing/willgo

2.選擇正確的時態(tài)

題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的時態(tài)填空。

例題：Whatareyou_________(do)nextweek?

A.doing

B.amgoingtodo

C.willdo

D.willbedoing

答案：B.amgoingtodo

3.完成對話

題型：根據(jù)對話情景，用一般將來時完成對話。

例題：

A:_________(you/go)tothebeachnextsummer?

B:Yes,_________(I/go).I_________(plan)togowithmyfamily.

答案：

A:Areyougoing

B:Yes,Iamgoing

B:Iamplanning

4.改寫句子

題型：將給出的句子改寫成一般將來時。

例題：Theyaregoingtovisittheirgrandparentsthisweekend.

改寫：Theywillvisittheirgrandparentsthisweekend.

5.寫作練習(xí)

題型：根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于未來計劃的短文。

例題：Writeashortpassageaboutwhatyouaregoingtodonextsummer.Usethefollowingkeywords:learn,travel,improve,meet.

答案示例：

Nextsummer,IamplanningtogoonatriptoJapan.Iwanttolearnmoreabouttheircultureandhistory.IwillalsoimprovemyJapaneselanguageskillsbytakingacourse.Ihopetomeetnewfriendsfromdifferentcountriesthere.Itwillbeanexcitingadventure!反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來幫助學(xué)生理解一般將來時的用法。比如，我會讓學(xué)生模擬未來的職業(yè)規(guī)劃，這樣不僅讓他們學(xué)到了語法知識，還激發(fā)了他們對未來職業(yè)的興趣。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這種方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解和記憶語法點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

2.語法講解過于理論化：有時候，我在講解語法點(diǎn)時可能過于注重理論，而沒有足夠的時間讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固知識。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的掌握程度，這可能不夠全面，需要更多樣化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的課堂活動，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐為主，講解為輔：在講解語法點(diǎn)時，我會盡量結(jié)合實(shí)際例句和情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握語法知識。

3.多樣化評價方式：我會嘗試引入更多樣化的評價方式，如口頭測試、項(xiàng)目展示、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.定期反饋：我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和資源，以保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和吸引力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時進(jìn)行表達(dá)，但在使用某些詞匯和短語時仍有困難。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成對話練習(xí)，并展示出對一般將來時用法的理解。他們的討論內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對一般將來時的構(gòu)成和用法有了較好的掌握。但在時間狀語從句的使用上，部分學(xué)生存在混淆，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成寫作練習(xí)，并嘗試運(yùn)用一般將來時來表達(dá)自己的未來計劃。但在語法細(xì)節(jié)上，仍有部分學(xué)生需要改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-鼓勵積極參