6人大代表為人民教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“人大代表為人民”這一主題，引導學生了解我國人民代表大會制度，認識人大代表的職責和作用，培養學生的公民意識和社會責任感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與六年級上冊統編版道德與法治教材中“人民代表大會制度”章節內容緊密相關，通過本節課的學習，學生可以鞏固和拓展對人民代表大會制度的理解，進一步認識到人大代表在代表人民利益、推動社會發展方面的重要作用。核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識、公民意識和公共參與能力。學生將通過學習，理解人大代表的角色和職責，培養尊重法律、維護法律權威的態度；同時，通過實踐活動，提升表達觀點、參與公共事務的能力，形成對社會問題的關注和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解我國人民代表大會制度的基本原則和運作機制。

-認識人大代表的角色和職責，包括代表人民行使國家權力、參與立法決策等。

-通過案例學習，理解人大代表如何履行職責，維護人民利益。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解人大代表與普通公民的關系，以及人大代表如何代表人民利益。

-掌握人民代表大會制度的運行邏輯，包括提案、審議、表決等環節。

-分析人大代表在履行職責時可能遇到的挑戰和問題，如利益沖突、信息不對稱等。

-通過角色扮演活動，讓學生體驗人大代表的工作，理解其工作的重要性和復雜性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、記號筆。

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺或學校內部教育網絡。

-信息化資源：人大代表履職案例視頻、人民代表大會制度相關動畫或動畫短片、電子課本或PDF教材。

-教學手段：角色扮演道具（如人大代表證、麥克風等）、小組討論記錄表格、討論總結報告模板。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

-播放一段關于人民代表大會制度的歷史短片，引導學生思考：“你們知道人民代表大會制度是什么嗎？”

-提問：“為什么我國要實行人民代表大會制度？”

-學生回答后，教師總結：“人民代表大會制度是我國的一項基本政治制度，它保障了人民的民主權利。”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹人民代表大會制度的基本原則和運作機制。

-詳細講解人民代表大會制度的歷史背景和發展過程。

-解釋人民代表大會制度的基本原則，如民主集中制、代表制等。

-分析人民代表大會制度的運作機制，包括代表的產生、會議的召開、決策的執行等。

-用時：5分鐘

2.認識人大代表的角色和職責。

-通過案例分析，展示人大代表如何代表人民行使國家權力。

-講解人大代表在立法、監督、決策等方面的職責。

-強調人大代表應密切聯系群眾，反映民意。

-用時：5分鐘

3.體驗人大代表的工作。

-組織學生進行角色扮演，模擬人大代表的工作場景。

-學生分組討論，提出關于民生問題的提案。

-每組派代表進行提案陳述，其他學生進行提問和評價。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.小組討論：分組討論人大代表在履行職責時可能遇到的挑戰和問題。

-學生提出問題，如利益沖突、信息不對稱等。

-教師引導學生分析問題，并提出解決方案。

-用時：5分鐘

2.案例分析：分析一個具體的人大代表履職案例，讓學生思考如何更好地履行職責。

-學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

-教師提問：“通過今天的學習，你們對人大代表有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師總結并強調重點。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.教師提問：“如果你們成為人大代表，會如何履行職責？”

-學生自由發言，教師引導學生思考如何更好地服務人民。

-用時：3分鐘

2.教師提問：“你們認為人民代表大會制度有哪些優點和不足？”

-學生討論，教師總結并強調人民代表大會制度的重要性。

-用時：2分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

-教師總結本節課的學習內容，強調人大代表為人民的重要性。

-提出拓展性問題：“如何提高人大代表的工作效率？”

-學生討論，教師點評并結束課程。知識點梳理1.人民代表大會制度概述

-人民代表大會制度是我國的一項基本政治制度。

-人民代表大會制度保障了人民的民主權利。

2.人民代表大會制度的基本原則

-民主集中制：在民主基礎上實行集中，集中指導下的民主。

-代表制：人民通過選舉產生代表，代表行使國家權力。

3.人民代表大會制度的運作機制

-代表的產生：通過選舉產生，代表人民的利益。

-會議的召開：定期召開會議，討論和決定國家大事。

-決策的執行：將會議決定轉化為國家政策和法律。

4.人大代表的角色和職責

-代表人民行使國家權力。

-參與立法、監督、決策等環節。

-密切聯系群眾，反映民意。

5.人大代表履職的挑戰和問題

-利益沖突：如何平衡個人利益與公共利益。

-信息不對稱：如何獲取全面、準確的信息。

6.人大代表履職案例

-通過案例分析，了解人大代表如何履行職責。

7.人民代表大會制度的優點和不足

-優點：保障了人民的民主權利，促進了國家發展。

-不足：如何提高人大代表的工作效率，更好地服務人民。

8.提高人大代表工作效率的建議

-加強培訓，提高人大代表的政治素質和履職能力。

-完善制度，建立健全人大代表履職的監督機制。

-加強與群眾的聯系，及時了解民意，反映群眾訴求。板書設計①人民代表大會制度概述

-核心知識點：基本政治制度、保障人民民主權利

②人民代表大會制度的基本原則

-核心知識點：民主集中制、代表制

③人民代表大會制度的運作機制

-核心知識點：代表產生、會議召開、決策執行

④人大代表的角色和職責

-核心知識點：行使國家權力、參與立法監督決策、密切聯系群眾

⑤人大代表履職的挑戰和問題

-核心知識點：利益沖突、信息不對稱

⑥人大代表履職案例

-核心知識點：履職過程、案例分析

⑦人民代表大會制度的優點和不足

-核心知識點：優點（保障民主權利、促進國家發展）、不足（提高工作效率）

⑧提高人大代表工作效率的建議

-核心知識點：加強培訓、完善制度、加強與群眾聯系課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關于人民代表大會制度的相關條款，讓學生了解憲法對人民代表大會制度的保障和規定。

-視頻資源：紀錄片《人大代表的故事》，通過真實案例展現人大代表的工作和生活，增強學生對人大代表職責的理解。

-網絡論壇：推薦學生訪問學校或社區論壇，參與關于人民代表大會制度的討論，分享自己的觀點和看法。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下為具體要求：

-閱讀材料：學生需認真閱讀《中華人民共和國憲法》中關于人民代表大會制度的相關條款，并總結出憲法對人民代表大會制度的核心保障內容。

-觀看視頻：學生觀看紀錄片《人大代表的故事》，記錄下至少三個關于人大代表履職的感人瞬間，并思考這些瞬間反映了人大代表哪些優秀品質。

-參與論壇討論：學生積極參與學校或社區論壇關于人民代表大會制度的討論，至少發表一次自己的觀點，并嘗試回應其他同學的提問或觀點。

-教師提供必要的指導和幫助：

-教師可推薦相關閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地理解人民代表大會制度。

-教師可組織課后討論小組，讓學生在小組內分享自己的學習心得和觀點。

-教師可解答學生在學習和討論過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-課后作業：

-學生需撰寫一篇關于“我眼中的人大代表”的短文，結合所學知識和拓展內容，表達自己對人大代表的理解和期望。

-學生需準備一份關于人民代表大會制度的宣傳海報，設計出具有吸引力的視覺效果，并附上簡要的文字說明。教學評價與反饋1.課堂表現

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-學生能夠認真聽講，對人民代表大會制度的基本概念和運作機制有了初步的了解。

2.小組討論成果展示

-小組討論環節，各小組能夠圍繞人大代表履職的挑戰和問題進行深入探討，提出了具有建設性的意見和建議。

-學生在展示環節，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試

-隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于人民代表大會制度的基本問題，對人大代表的角色和職責有了較為清晰的認識。

-部分學生在理解人民代表大會制度的運作機制方面存在困難，需要進一步的學習和指導。

4.學生自評與互評

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自我評價，同時也對同伴的表現給予了評價。

-學生普遍認為，通過本節課的學習，他們對人民代表大會制度有了更深入的了解，提高了自己的公民意識。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動給予了肯定，同時指出部分學生在回答問題時不夠自信，需要加強表達能力的訓練。

-針對小組討論成果展示：教師認為學