第一章有理數

:1.1正數和數（1）

【學目】：1、掌握正數和數概念；

2,會區分兩不同意的量，會用符號表示正數和數；

3'體學數學展是生活的需要，激學生數學的趣。

【重點點】：正數和數概念

【學指】：

一'知接：

］，，小學里學數挫寫來出

2'本P和P2三幅（重點是三個例子，思考）

回答下面提出的

3'在生活中，有整數和分數用了？有沒有比0小的數？如果有，那叫做什數？

二'自主學

1'正數與婁的生

（1）'生活中具有相反意的量

如：運5噸與運出3噸；上升7米與下降8米；向50米與向西47米等都是生活中遇到的具

有相反意的量

你也一個具有相反意量的例子：___________________________________

（2）數的生同是生活和生的需要

2'正數和數的表示方法

（1）-般地，我把上升運客上收入前高出等定正的，而與它相反的量，如：下降

運出客下支出后退低于等定的正的量就用小學里學的數表示，有也在它前面放上

一個“+”（作正）號，如前面的57F0;為量用小學學的數前面放上“”（作）號

來表示，如上面的3'8'47

（2）活兩個同學一，一同學任意意相反的兩個量，另一個同學用正數表示.

（3）P3前的內容

3'正數'數的概念

1）大于0的數叫做小于0的數叫做

2）正數是大于0的數，數是的數，0既不是正數也不是數。

1.P3第一到第四［直接做在本上）

七年數學（上）學案

2.小明的姐姐在行工作，她把存入3萬元作+3萬元，那支取2萬元作,-4萬元表示

3.已知下列各數：---2--3.14,+3065,0,-239;

5.國

正數有;數有

4.下列中正確的是......................................（）

A.0既是正數，又是數B.O是最小的正數

C.0是最大的數D.0既不是正數，也不是數

5出下歹哈數：3。電廠用/+31.20M+2010

其中是數的有.............................................（）

A.2個B.3個C.4個D.5個

【要點】：

正數'數的概念：

（1）大于O的數叫做小于0的數叫做

（2）正數是大于O的數，數是的數，D既不是正數也不是數“

【拓展】：

1.零下15℃,表示,比O℃低4c的溫度是

2.地上有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度20米，丙地海拔高度-5米，其中最高

__地，最低地.

3.“甲比乙大-3”表示的意是

4.如果海平面的高度0米，一潛水艇在海水下40米航行，一條在潛水艇上方10米游，用

正數分表示潛水艇和的高度

【反思】

七年數學（上）學案

:1.1正數和數（2）

【學目】

1、會用正,數表示具有相反意的量；

2通正,數學，培學生用數學知的意；

【學重點］：用正'數表示具有相反意的量；

【學點】：中的數量系：

【學指】

一.知接.

通上的學，我知道在生和生活中存在著兩不同意的量，了區分它，我用

和來分表示它

：“零”什即不是正數也不是數呢？

引學生思考，借助例明

參考例子：溫度表示中的客上，客下和客度

二.自主探究

：（本第4例）

先引學生分析，再學生獨立完成

例（1）一個月內，小明體重增加2kg,小體重減少1kg,小強體重無化，寫出他個月的體重增

2）2001年卜.列國家的商品出口比上一?年的化情況是：

美國減少6.4%,德國增1.3%,

法國減少2.4%,英國減少3.5%,

意大利增0.2樂中國增7.5%.

寫出些國家2001年商品出口的增率；

解：（1）個月小明體重增，小體重增，小強體重增

2）六個國家2001年商品出口的增率：

美國德國

法國英國

意大利中國

［堂］

1.本第4

2'思考

3

七年數學（上）學案

（本第8）用正數表示加工允差；

:直徑30.032mm和直徑29.97的客件是否合格？

【要點】

1'本你有那些收？

2'有沒解決的？

【拓展】

1）甲冷的溫度是-12°C.乙冷的溫度比甲冷酷低5°C,乙冷的溫度是

2）一客件的內徑尺寸在上是9±0.05（位：mm）,表示零件的準尺寸是9mm,加工要求最大不超

準尺寸多少？最小不小于準尺寸多少？

［反思］

:1.2.1有理數

【學目】：

1'掌握有理數的概念，會有理數按一定準行分，培分能力;

2'了解分的準與集合的含；

3'體分是數學上常用的理方法；

【學重點】：正確理解有理數的概念

【學點】：正確理解分的準和按照一定準分

【學指】

七年數學（上）學案

一'溫故知新

1'通兩的學，，那你能寫出3個不同的數？.（4名學生板）

二'自主探究

1：察黑板上的12個數，我將4位同學所寫的數做一下分；

分兒，又怎分呢？先分交流，再寫出來

分，分是；____________________________________________

引：

稱整數，稱有理數

2:我是否可以把上述數分兩？如果可以，分哪兩？

生共同交流'

2'正數集合與婁集合

所有的正數成集合，所有的數成集合

［堂］

l'P8（做在本上）

2.把下列各數填入它所屬于的集合的圈內:

正分數集合分數集合

【要點】

有理數分

七年數學（上）學案

正整數

整數零

或者有理數整數

正分數

分數

分數

1'下列法中不正確的是....................................（）

A.-3.14既是數，分數，也是有理數

B.0既不是正數，也不是數，但是整數

c.-2000既是數，也是整數，但不是有理數

D.0是正數和數的分界

2,在下表適當的空格里畫上“J”號

行理數整數分數正整數分數自然數

-8是

-2.25是

￡是

5

0是

6

七年數學（上）學案

【反思】：

:1.2.2數

【學目】：

廠掌握數險，理解數上的點和有理的系；

2,會正確地畫出數，利用數上的點表示有理數；

3'會數形合的重要思想方法；

［重點點］：數的概念與用數上的點表示有理數；

【學指】

一'知接

1'察下面的溫度，出溫度.分是C、C、C;

2在一條西向的路上，有一個汽站，汽站3m和7.5m分有一棵柳

和一棵，汽站西3m和4.8m分有一棵槐和一根桿，畫表示一*

情境？

汽站

七年數學（上）學案

同學分小，交流合作，手操作

二'自主探究

1'由上面的兩個，你受到了什后？能用直上的點來表示有理數？

2'自己手操作，看看可以表示有理數的直必足什條件？

引：

1）'畫數需要三個條件，即方向和度°

2）數

（堂］

1、你畫好一條數

2、利用上面的數表示下列有理數

I.5,2,2,2.5,二I急0：

3'寫出數上點A,B,C,D,E所表示的數：

EBD

?3-1012*3

三、找律

1、察上面數，哪些數在原點的左，哪些數在原點的右，由此你有什1

2’每個數到原點的距離是多少？由此你乂有什？

3、一步引學生完成P9

［要點］:

而數需要三個條件是什？

【拓展】

1、在數上，表示數：?3,26—3.。,4'.一22「1的點中，在原點左的點有個。

533~

2'在數上點A表示-4,如果把原點O向正方向移1個位，那在新數上點A表示的數是（）

A.-5,B.-4C.-3D.-2

3、你得數上的點表示數的大小與點的位置有什系？

七年數學(上)學案

(反思］

：1.2.3相反數

【學目】：

1'掌握相反數的意；

2'掌握求一個已知數的相反數：

3'體婁合思想；

【學重點】：求一個已知數的相反數；

【學點】：根據相反數的意化符號“

【學指】

一'溫故知新

1'數的三要素是什？在下面畫出一條數：

2'在上面的數上描出表示5'2'5'+2四個數的點。

3、察上并填空：數上與原點的距離是2的點有個，些點表示的數是;與

原點的距離是5的點有個，些點表示的數懸__________

從上面可以看出，一般地，如果a是一個正數，那數上與原點的距離是a的點有兩個,

即一個表示a,另一個爰_____,它分在原點的左和右，我，兩點于原點稱。

二'自主學

自學本第10'11的內容并填空：

1、相反數的概念

像2和2'5和5'3和3，只有不同的兩個數叫做互相反數

2'

(1)*2.5的相反數是_____1-^_____是互相反數，________的相反數是2010：

5

(2)'a和.____互相反數，也就是，a是______的相反數

例如a=7,a=7,即7的相反數是7.

a=5,a=(5),“⑸”作"-5的相反數”，而5的相反數是5,所以，

(5)=5

你了、在一個數的前面添上一個“”號，個數就成了原數的

(3)化符號：-(+0.75)=,-(-68)=

-(-0.5)=,-(+3.8)=;

(4)O的相反數是.

3、數上表示相反數的兩個點和原點的距崗

9

七年數學（上）學案

【堂】P11第1'2'3

【要點】：

1'本你有那些收？

2、有沒解決的?

【拓展】

1.在數上出3,-1.5,0各數與它的相反數"

2.-1.6的相反數是2x的相反數是」a-b的相反數是

3.相反數等于它本身的數是相反數大于它本身的數是

4.填空:

(1)如果a=-13,那-a=

⑵如果—a=-5.4,那a=；

(3)如果一x=-6,那x=；

(4)-x=9,那x=；

5.數上表示互相反數的兩個數的點之的距離10,求兩個數

（反思】：

:1.2.4

10

七年數學（上）學案

【學目】：

1"理解'掌握概念.體會的作用與意；

2'掌握求一個已知數的和有理數大小比的方法;

3'體淺麗直知解數學的成功；

【重點點】：的概念與兩個婁與大小比

【學指】

一，知接

:如下

小和小明從同一。出，分向西方向行走10米，他行走的路（填相同或不相同）,

他行走的距離（即路程近）

二'自主探究

1'由上可以知道，1D到原點的距離是10到原點的距離也墾

到原點的距離等于10的數有個，它的系是一

我就10的是10,10的也是10;

例如，3.8的是3.8;17的是17;64的是

3

一般地，數上表示數a的點與原點的距離叫做數a的，作a

2'

（1）、式子-5.7表示的意是____________________________

（2）’2的表示它離原點的距離是______個位，作；

（3）'24=3.1=______

3—o=_—:

3'思考'交流'

由的定可知：一個正數的是;一個的是的

0的是_________

用式了?表示就是：

1）'當a是正數（即a>0）,a=

2）'當a是數（g|Ja<0）,a=

3）'當a=0,a=;

4'隨堂P12第1'2大（直接做在本上）

5'思考，新知

P12P13第12行，你有什？

在數卜表示的兩個數.右的數要左的數

七年數學（上）學案

也就是：

1）'正數0,數_0,正數大于數

2）'兩個數大的

【堂】：

1、自學例P13（教指）

2'比下列各數的大?。?和5;2.5和2.25

【要點】：

一個正數的是；一個的是的

O的是_________

【拓展】

1.如果|-2a|=-2a,a的取范是......................()

A.a>OB.a>0C.a<0D.a<0

2.|x|=7,k;|—x|=7,x=

3.如果a>3,|a—3=________J3--3—____

4.等于其相反數的數一定是....................:.....()

A.數B.正數C.數或容D.正數或容

5.出下列法：

①互相反數的兩個數相等；②等于本身的數只有正數；

③不相等的兩個數不相等；④相等的兩數一定相等.

其中正確的有.........................................（）

A.0個B.I個C.2個D.3個

（反思］

:L3.1有理數的加法（1）

【學目】：

1'理解有理數加法意，掌握有理數加法法，會正確行有理數加法運算;

2'會利用有理數加法運算解決的

【學重點］：有理數加法法

【學點】：異號兩數相加

【學指】

一、知接

12

七年數學（上）學案

I正有理數及0的加法運算，小學已學，然而中做加法運算的數有可能超出正數范例如，

足球循中，可以把球數正數，失球數它，婁數的和叫做球“如果，4個球，失2個

球；1個球，失1個球。

于是的球數4+（-2）

的球數

里用到正數和數的加法“那，怎算4+（-2）

下面我一起借助數來有理的加法“

二'自主探究

1、借助數數米有埋的加法

1）如果定向正，向西，那一個人向走4米，再向走2米，兩次共向走了一米，個

用算式表示就是：___________________

2）如果定向正、向西，那一個人向西走2米，再向西走4米，兩

次共向西走多少米？很明，兩次共向西走了米"

個用算式表示就是：___________________

如所示：

3）如果向西走2米，再向走4米，那兩次運后，個人從起點向走了一米，寫成算式

就是_________________個用數表示如下所示:

4）利用數，求以下情況兩杰運次的果：

①先向走3米，再向西走5米,個人從起點向（）走了（）米；

②先向走5米，再向西走5米,個人從起點向（）走了（）米：

③先向西走5米，再向走5米,個人從起點向（）走了（）米。

寫出三情況運果的算式

5）如果個人第一秒向（或向西）走5米，第二秒原地不，兩秒后個人

從起點向（或向西）運了一米“寫成算式就是

2、生兩個有理數相加的幾情況

3.你能從以上幾個算式中有理數加法的運算法？

有現數加法法

七年數學(上)學案

(1)同號的兩數相加，取的符號，并把相加”

(2)不相等的異號兩數相加，取的加數的符號，并用大的小的

互相反數的兩個數相加得；

(3)一個數同0相加，仍得

4.新知用

例1算(自己手吧!)

⑴(一3)+(-9);(2)(-4.7)+3.9.

例2(自己獨立完成)

【堂】：

1.填空：(口答)

(1)(-4)+(-6)=(2)3+(-8)=

⑷7+(-7)=(4)(-9)+1二

(5)(-6)+0=(6)0+(-3)

2.本P18第1'2

【要點】：

有理數加法法：

【拓展】

1.判斷：

(1)兩個戮的和一定是

(2)相等的兩個數的和等于零:

(3)若兩個有理數相加的和數，兩個有理數一定都是數

(4)若兩個有理數相加的和正數，兩個有理數一定都是正數

2.已知|a|=8,|b|=2;

(1)當ab同號，求a+b的

(2)當ab異號，求a+b的

［反思］：

:L3.1有理數的加法(2)

【學目】：掌握加法運算津并能運用加法運算律化運算；

(重點點】：靈活運用加法運算律化運算；

【學指】

一'溫故知新

想一想，小學里我學的加法運算定律有哪些？先，再用字母表示寫在下面:

14

七年數學(上)學案

2、算

(1)30+(-20)=(-20)+30=

(2)[8+(-5)]+(-4)=8+[(-5)]+(-4)]=

思考：察上面的式子與算果，你有什？

二,自主探究

r你的律

2自己幾個數字一卜，有上面的律

3'由上可以知道，小學學的加法交律'合律在有理數范內同適，

即：兩個數相加、交加數的位置，和.式子表示

三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和

用式子表示___________________________

想想看，式子中的字母可以是哪些數？_____________________________________

例1算：1)16+(-25)+24+(-35)

2)(2.48)+(+4.33)+(7.52)+(4.33)

例2每袋小麥的準重量90千克，10袋小麥稱重如下：

919191.58991.291.388.788.891.891.1

10袋小麥超多少千克或不足多少T?克？10袋小麥的重量是多少T克？

想一想，你會怎算，再把自己的想法與同伴交流一下“

【堂】

本P201'2

【要點】：

你會用加法交律'合律化運算了？

【拓展】

1.算：

15

七年數學（上）學案

(1)(-7)+11+3+(-2);

2.不大于10的整數有個，它的和是

3'填空：

(1)若a>0,b>0,那a+b___—0.

(2)若av(),b<().那a+b—_0.

(3)若aX),b<0,且Ia|>|b|那a+b______0.

(4)若a<0.b>0,且|a|>Jb|那a+b______0,

3.某蓄所在某日內做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元

取出10000元，取出2000元.個蓄所一天，共增加多少元？

4'本P20與探究

【反思】

：1.3.2有理數的減法（1）

【學目】：

1、探索有理數減法法的程.理解并掌握有理數減法法；

2、會正確行有理數減法運算；

3,體把減法化加法的化思想：

【重點點】：有理數減法法和運算

【學指】

一，知接

1“世界上最高的山峰珠穆郎峰海拔高度是8844米，吐番盆地的海拔高度154米，兩的高

度相差多少呢？

看，算的算式是.能算出來，畫草

2.春某天的氣溫是一2°C、3°C,一天的溫差是多少呢？（溫差是最高氣溫減最低氣溫，位：。0然，

天的溫差是2一（—力:

七年數學(上)學案

想想看，溫差到底是多少呢？那，3—(-2)=；

二,自主探究

1'得，被減數'減數差之的系是：被減數減數二；

差+減數=°

2、你與同桌伙伴一起探究“交流：

要算3—(—2)=?,上也就是要求：？+(2)=3,所以個數(差)是;也就是

3-(-2)=5;

再看看，3+2=;所以3—(—2)3+2;

由上你有什？寫出來______________________________________

3'兩個式子算一下，看看上面的成立？

1(3)=1+3=,所以1⑶1+3;

0(3)=)+3=所以0⑶_0+3;

4'生

])法：___________________________________

2)字母表示：____________________________________

三'新知用

「例

例1算：

(1)(-3)—(-5)：(2)0-7;

(3)7.2-(-4.8);(4)-31-5-：

24

同學先解決

【堂】木P231.2

【要點】：

有理數減法法

【拓展

'算：

(1)(-37)-(-47);(2)(-53)-16;

(3)(-210)-87;(4)1.3-(-2.7);

七年數學(上)學案

(5)(-2—)—(—1-)

42

2.分求出數上下列兩點的距離

(1)表示數8的點與表示數3的點；

(2)表示數-2的點與表示數-3的點;

【反思】

:1.3.2有理數的減法(2)

【學目】：

1'理解加減法一成加法運算的意；

2'會將有理數的加減混合運算化有理數的加法運算：

【重點點】：有理數加減法一成加法運算：

【學指】

一、知接

1、一架機作特技表演，起后的高度化如下表：

昌發的化匕升4.5千米卜降3.2千米上升1.1千米卜降1.4千米

作+4.5千采3.2千米+1.1千米1.4千采

你想一想，并和同伴一起交流，算算此機比起點高了千米°

2'你是怎算出來的，方法是_______________________________

二'自主探究

1'在我來研究(20)+(+3)⑸(+7),怎算呢？是先自己獨立手吧！

2'怎，算出來了，是怎算的，與同伴交流交流，巡指。

3、生共同：遇到一個式子既有加法，又有減法，第一步先把減法化.再把加號在

子里，省略不寫

如：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)有加法也有減法

=(-20)+(+3)+(+5)+(-7)先把減法化加法

18

七年數學(上)學案

=-20+3+5-7再把加號在子里，省略不寫

可以作：“20、正3'正5'7的____"或者”20加3力口5減7”.

4,生完整寫出解程

5、充例：算一4.4-(-4.1-)-(+2-)+(-2—)+12.4;

21O

(堂］

算：(本P24)

(1)14+30.5：

(2)-2.4+3.54.6+3.5

⑶⑺(+5)+(4)(10)

19

七年數學(上)學案

【要點】：

(拓展】：

1.算：

245

1)2718+(7)322)

［反思］

:1.4.1有理數的乘法(1)

【學目】：

「理解有理數的運算法；能根據有理數乘法運算法行有理的運算；

2'探索有理數乘法法程，展察'猜想'能力；

【重點點】：有理數乘法法

【學指】

'溫故知新

1.有理數加法法內容是什？

2.算

(1)2+2+2=(2)(-2)+(-2)+(-2)=

3.你能將上面兩個算式寫成乘法算式？

二'自主探究

1'自學本28-29回答下列

(1)如果它以每分2cm的速度向右爬行，3分后它在什位置？

可以表示

(2)如果它以每分2cm的速度向左爬行，3分后它在什位置？

可以表示___________________________

(3)如果它以每分2cm的速度向右爬行，3分前它在什位置？

可以表示________________________

(4)加果它以每分2cm的速度向左爬行，R分前它在什位置？

20

七年數學(上)學案

可以表示__________________

由上可知：

(1)2X3=；(2)(-2)X3=；

(3)(+2)X(-3)=;4)(-2)X(-3)

(5)兩個數相乘，一個數是0,果0

察上面的式子，你有什？能出有理數乘法法？

有理數乘法法

兩數相乘，同號,異號并把_______相乘°

任何數與0相乘、都得

2'直接出下列兩數相乘所得的符號

1)5X⑶；2)(4)X6

3)(7)X(9);4)0.9X8

3,同學自己完成

例1算：⑴(-3)X9;⑵8強》冤Q圖

的兩個數互倒數。

例2

(堂］

本301.2.3(直接做在本上)

【要點】：

有理數乘法法

21

七年數學(上)學案

【拓展】

1.如果ab>(),a+b>0,確定a'b的正

2.于有理數a'b定一運算：a*b=2a-b,算(-2)*3+1

(反織】

:1.4.1有理數的乘法(2)

【學目】：

r探索多個有理數相乘的符號確定法；

2.會行有理數的乘法運算；

3'通的探索，培察’分析和概括的能力；

【學重點】：多個有理數乘法運算符號的確定；

【學點】：正確行多個有理數的乘法運算：

【學指】

一'溫故知新

1'有理數乘法法：

二、自主探究

1'察：下列各式的是正的是的？

2X3X4X(-5)

2X3X(-4)X(-5)

2X(-3)X(-4)X(-5),

(-2)X(-3)X(-4)X(-5);

思考：幾個不是0的數相乘，的符號與因數的個數之有什系？

分交流，再用自己的言表達所的律：

幾個不是0的數相乘，因數的個數是,是正數；

因數的個數是,是數°

2'新知用

1,例3,(P31)

22

七年數學(上)學案

你思考，多個不是0的數相乘，先做哪一步，再做哪一步？

你能看出下列式子的果？如果能，理由____________________________________________

7.8x(-8.1)xOx(-19.6)

生小：__________________________________________

［堂］

算：(本P32)

'X2

(I)、5X8X(7)X(().25)；(2)'()---------(一-)

121523

5832

⑶(T)(--)--(--)0(-1);

【要點】：

1.幾個不是。的數相乘，因數的個數是,是正數；

因數的個數是,是數“

2.幾個數相乘，如果其中有一個因數0,等于0;

【拓展】

1.若干個不等于0的有理數相乘，的符號()

A.由因數的個數決定B.由正因數的個數決定

C.由因數的個數決定D.由因數和正因數個數的差決定

2.下列運算果的是()

A.(-7)X(-6)B.(-6)+(-4)C.OX(-2)(-3)D.(-7)-(-15)

3.下列運算的是()

A.(-2)X(-3)=6B.一一(-6)=-3

C.(-5)X(-2)X(-4)=-40D.(-3)X(-2)X(-4)=-24

一—*、算：

，吾舊-1-15--號：

23

七年數學(上)學案

(反思]：

1.4.1:有理數的乘法(3)

【學目】：

1、熟有理數的乘法運算并能用乘法運算律化運算；

2'學生通察'思考'探究'，主地行學；

【學重點】：正確運用運算律，使運算化

【學點】：運用運算律，使運算化

【學指】

一、知接

1'同學算.并比它的果：

(1)(-6)X5=5X(-6)=

⑵[3X(-4)]X(-5)=3X[(-4)X(-5)]=

以小位，相互，看算了？

二'自主探究

1'下面我以小位，仔察上面的式子與果，把你的相互交流交流。

2'怎，在有理數運算律中，乘法的交律，合律以及分配律成立？

3'

乘法交律：兩個數相乘，交因數的位置，

即：________

乘法合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘、或者先把后兩個數相乘，

即：(ab)c=___________

4'新知用

例4

用兩方法算(1+'-1)X12：

262

解法一；解法二：

21

七年數學(上)學案

［堂］

(本P33)

1'(-85)X(-25)X(-4);

)X30;

15

【要點】

【拓展】：

1'看算得快，算得準

45

(1)(-7)X(-⑵9—X18;

31418

753_2_

(3)-9X(-ll)+12X(-9)(4)36;

9-6418

25

匕年數學（上）學案

（反思］：

:1.4.2有理數的除法（1）

【學目】：

「理解除法是乘法的逆運算；

2'理解倒數概念，會求有理數的倒數：

3'掌握除法法，會行有理數的除法運算：

【重點點】：有理數的除法法

【學指】

一、知接

1）'小從家里到學校，每分走50米，共走了20分°

小家離學校有米，列出的算式

2）放學，小仍然以每分50米的速度回家，走分°

列出的算式__________________________

人上面個例子你可以，有理數除法與乘法之的系是

3）寫出下列各數的倒數

-4的倒數,3的倒數,-2的倒數.

二.合作交流'探究新知

1,小合作完成

霸就gl與

比大?。?4-(-4)

才一［期嚎國US喻x工

J)x(—―)

(-2)

42

再相互交流'并與小學里學的乘除方法行比與比，

有理數的除法法：

1）.除以一個不等于0的數，等于：

2）'兩數相除，同號得異號得并把超______,0除以任何一個不等于0的數，都

得；

1.自學P34例5,例6

26

七年數學(上)學案

2.生共同完成例7

【堂】

r：P35

2':P36第1'2

【要點】：

有理數的除法法：

【拓展】

1'算

⑴由蝮

(2)04-(-1000);

037s二T-

2'冊P21(-)

【反思】：

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七年數學(上)學案

:1.4.2有理數的除法(2)

【學目】：

1'學會用算需行有理數的除法運算：

2'掌握有理數的混合運算序；

【學重點］：有理數的混合運算；

【學點】：運算序的確定與性符號的理；

【學指】

一、知接

1'算

⑴(-8)+(-4);

(2)(-9)4-3;

(3)(0.1)-r-X(1(X));

2

2.有理數的除法法：

二'自主探究

1.例8算

(1)(8)+4+(-2)(2