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PAGE1-2012年師德師風學習2012年師德師風學習2012年“愛崗敬業創先爭優”整改措施學校：荷花鎮尖山完小姓名：李春明時間：2012年7月2012年“愛崗敬業創先爭優”整改措施通過學習“愛崗敬業，創先爭優”，我對自身存在的問題有了全面而深刻的認識。在對自己做深入的自檢自查后，明白了自身存在的問題，意識到自身的許多不足，也意識到了今天不努力工作，明天就努力找工作。為了今后自己在教育教學這條路上能走的更遠、更順，做如下整改措施：一是要努力學習各種理論知識、借鑒網絡媒體多種起到學習。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強政治理論學習，加強業務學習，不斷以新知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。二是要了解和掌握現代教師必備的意識和素質。教學目標意識：教學目標全面、具體、明確，符合大綱、教材和學生實際，抓住重點突破難點落實主干知識，所教知識科學準確，教學目標達成意識強，教學目標貫穿于教學過程的始終。教學主體意識：教學思路清晰、課堂結構嚴謹、教學密度合理，面向全體、體現差異、因材施教，注意體現知識的形成過程，激發學生的感悟與發現，傳授知識與能力訓練安排合理，創造機會讓學生主動參與主動發展。教學方法意識：課堂教學精講精練，教學方法靈活多樣，即符合教學大綱又緊密聯系學生實際，訓練過程以思維訓練為重點又注意落實基本知識和基本技能，教學信息多項交流，反饋及時矯正有效。教學情感意識：教學民主，師生平等，課堂教學氣氛融洽和諧，注重能對學生的作業進行快速、準確的評估。能及時評判學生的試卷和其他功課。讓學生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。在任何時候，最好的教師看重學生的推理過程，而非最終答案。換句話說，教師評學生，也是在評自己。通過評估，知道學生和自己在哪些地方還需要改進。有靈活性教師心中的教育應超越教室四壁。利用自己的社會關系促進學生的學習。小小教室與世界相聯，任何時候都不放過教育的契機。在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導引線索。方法多樣要為學生提供豐富多樣的教學方法。能把不同學科的課整合起來上，引導學生寫研究論文，創作詩歌或美術作品，甚至把體育作為課堂教學的一部分。換句話說，教學行家通過各種途徑為學生追求卓越創造條件。精益求精教學過程中應有精益求精的態度，不敷衍了事。爭取最好的效果，從不接受借口。教育本質上是對心智的訓練。一個懂規矩的學生知道什么是該做的，什么是正確的。最好的教師即是持有培養學生良好習慣的恰當

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