課堂常規（室內）單元第1學時

1、知道遵守體育課課堂常規的重要性。

2、能說出體育課課堂常規的主要內容。

學習目標

3、游戲中能快速準確的回答方位，并做出相應的動作。

4、游戲中能快速準確的回答方位，并做出相應的動作。

（1）體育與健康常識：體育課課堂常規。

學習內容（2）游戲：分左右。

（2）游戲：分左右。

教學重難點學生對課堂常規的理解與遵守程度。

教法提示學法提示

一、激發興趣階段

1.向學生介紹體育課的特點、建立1.認真聽，知道體育課是主要在室

體育課課堂常規的必要性。外操場上進行的課程。

二、認知探究階段

1.引導學生互動，暢談課堂常規的1.與老師一道共同探討課堂常規的

主要內容，并作簡單的闡述。主要內容，完成是非判斷題。

2.指導學生辨別左右方向及身體的2.自我判斷分析教師提出的方位，

左右部位。認清左右方向及身體的左右部位。

教學步驟

3、講解、示范游戲的方法、規則，組3、仔細觀察，活動時集中思想，開

織游戲活動。動腦筋，快速準確地完成動作。

三、合作評價階段

1.帶領學生放松。1.跟隨老師放松。

2.引導學生進行總節。2.與老師共同小結學習情況。

3、與學生再見！。3、跟老師親切道別！

3與.學生再見！。3.跟老師親切道別！

3、與學生再見！。3、跟老師親切道別！

課后反思

廣播操單元第1學時

1、能按規定信號散開或集合成縱隊。

2、通過自我觀察模仿，學會廣播操預備節的動作方法。

學習目標

3、養成遵守紀律的習慣，樂意按教師的指揮和要求行動。

4、養成遵守紀律的習慣，樂意按教師的指揮和要求行動。

（1）隊列隊行：成縱隊站立。

（2）游戲：快快集合。

學習內容

（3）廣播操：預備節。

（4）廣播操：預備節。

學生要記住自己在隊伍中的位置。

教學重難點廣播操中，學生的動作到位度。

廣播操中，學生的動作到位度。

教法提示學法提示

一、激發興趣階段

1親.切地向學生問好！1向.老師問好！

2.組織學生進行隊列練習。2.認真地進行隊列練習。

3.組織學生進行小游戲。3.積極地參與游戲。

4.組織學生做徒手操。4.跟隨教師做韻律體操。

二、發展能力階段

1.按縱隊形式，確定每組站隊位置，1成.縱隊按高矮順序，組長站在排

小組長站在排頭，其余學生記住自頭，每人記住自己前后的同學。

己的站隊順序。2.分散時做鳥飛、魚游、兔跳等動作。

2.規定解散和快快集合的信號，反聽到集合信號后，立即跟隨組長找

教學步驟復演練面對教師成縱隊站立。到自己的位.置，面對教師成縱隊站

3.講解示范廣播操預備節的動作方立。

法。3、在教師指導下，隨口令模仿預備

4、巡回指導，重點提示精神面貌。節的動作。

5.組織學生舉行預備節動作的展1、4.兩人一組自我結伴進行練習。

示。2、5.以自薦的形式展示預備節的

三、愉悅身心階段動作。

1.指導學生放松練習。3、跟隨老師進行放松練習。

2.組織學生進行總結。4、與其他同學進行交流、總結。

3、與學生再見！5、與老師再見！

3.與學生再見！6、與老師再見！

3、與學生再見！

課后反思

廣播操單元第2學時

1.能記住廣播操的名稱，會做伸展運動的動作。

2.掌握立壬、梢息的動作方法。

學習目標3、個人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進步。

3.個人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進步。

3、個人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進步。

（1）游戲：快快集合。

（2）隊列隊行：立正、稍息。

學習內容

（3）廣播操：伸展運動。

（4）廣播操：伸展運動。

在學習伸展運動時，學生動作難以到位，很難整齊。

教學重難點

教法提示學法提示

一、激發興趣階段

1.親切地向學生問好！1.向老師問好！

2.組織學生進行隊列練習。2.認真地進行隊列練習。

3.組織學生進行小游戲。3.積極地參與游戲。

4.組織學生做徒手操。4.跟隨教師做徒手操。

二、發展能力階段

1.組織快快集合的游戲，重點提示1.能記住自己的位置，集合時站位

做到快、靜、齊。符合要求。

2.講解、示范立正、梢息的動作方2.兩人一組模仿立正、稍息的動作，

教學步驟

法，組織學生模仿練習。相互觀察、相互指正。

3.組織小組練習立正、稍息，教師巡3、小組內組長發令或輪流發令，練

回指導.按小組分別展示學練成果C習立正、稍息，相互觀察、相互幫助，

4、示范伸展運動分解動作，指導學并分組展示學練成果。

生小組內進行練習。

5、鼓勵學生完整動作練習，教師語1.仔細觀察教師伸展運動的示范，

言提示抬頭、轉頭、拍肩等動作。小組內模仿伸展運動的動作，

三、愉悅身心階段2.能隨教師的口令節奏連貫練習。

1.帶領學生舞蹈放松。

2.參與學生，共同小節。

3、與學生再見！1.跟隨老師舞蹈放松。

4.安排學生歸還器材。2.與老師共同小結學習情況。

4、安排學生歸還器材。3、跟老師親切道別！

4.歸還器材。

4、歸還器材。

課后反思

廣播操單元第3學時

1、情緒飽滿地積極投入隊列隊行的練習。

學習目標2、能熟練進行擴胸運動的練習，逐步形成正確的身體姿態。

3、練習中能始終保持良好的精神狀態和學習熱情。

（1）隊列隊行：看齊、報數。

（2）廣播操：擴胸運動。

學習內容

（3）游戲：反口令。

（4）游戲：反口令。

教學重難點廣播操的動作到位度。

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生問好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

二、發展能力合作探究階段1.仔細觀察圖片中的造型動作，兩

1.出示圖片1和7的人體造型范例，人一組進行模仿學練，相互看看像

指導學生進行模仿。不像。

2.組織學2-3人一組啟發引導利用2.自由組合2?3人一組，用不同的形

蹲、跪、躺等不同的動作表示數字體動作表現出數字0-9。

0-9,并組織學生展示動作。3、在小組長帶領下，快速地用身體

教學步驟3、講解游戲方法和規則，以小組為動作表示10以內加減法算式。

單位組織10以內加減法算式游戲比4、學生小組內合作聯想，展示生活

賽，看誰做的最正確。中的數字組合。

4.引導用身體造型表示（匪警、火警、

急救）電話號碼。

1.跟隨老師舞蹈放松。

三、愉悅身心階段2.與老師共同小結學習情況。

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。3、跟老師親切道別！

2.與學生共同小結本節課的學習情4.歸還器材。

況。4、歸還器材。

3、跟學生道別！

3.跟學生道別！

3、跟學生道別！

課后反思

廣播操單元第4學時

（1）能說出所學廣播操的名稱，會做出正確的體側屈動作

（2）辨別左、右方向，掌握向左（右）轉的動作方法

學習目標

（3）具有良好的學習態度

（1）隊列隊形：向左右轉

（2）廣播操：踢腿運動

學習內容

（3）游戲：反口令

教法提示學法提示

（1）組織學生進行辨別左右的（1）能按教師的語言提示，快速

小游戲，比一比，誰的反應最快伸出表示左、右的手臂

（2）講解、示范向左右轉的動（2）小組內反復體會分解動作，

作方法，重點提示腳跟、腳掌轉逐步過渡到看手勢、聽口令進行

動的方法，口令：左腳跟、右腳連貫的向左右轉練習

學轉，1、2；右腳跟、左腳掌轉，1、（3）全體復習廣播操（預備節

2——第二節）

（3）組織學生小組復習廣播操（4）觀看教師示范后兩人一組，

教學建議（預備節一第2節）用互練習與評價，體會正確的體

（4）示范體側屈的動作，組織學側屈動作

生進行模仿練習（5）跟隨教師節奏（由慢到快），

（5）指導學生進行聽口令分解反復練習），反復練習體側運動

動作、完整動作的集體練習的動作，最后將所學廣播操連貫

（6）組織反口令游戲活動小競起來練習

賽（6）積極參加反口令游戲活動

和比賽，看哪一組錯誤率低

（6）積極參加反口令游戲活動

和比賽，看哪一組錯誤率低

課后反思

廣播操單元第5學時

(1)認真學習廣播操，努力形成正確的身體姿勢

(2)能熟練、正確地進行隊列動作的練習

學習目標

(3)在學練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關系

(1)隊列隊形：原地踏步、立定

<2)廣播操：體側運動

學習內容

(3)游戲：我們都是木頭人

(3)游戲：我們都是木頭人

教法提示學法提示

(1)組織學生集體復習已學過(1)根據教師的口令，迅速而正

的隊列隊形動作確地做出隊列隊形動作

(2)講解、示范原地踏步一一(2)學生個人反復模仿練習，重

立定的動作方法點掌握左腳起步的動作要點

(3)組織學生以小組為單位，練(3)在小組長帶領下進行原地

習原地踏步立定的動作方踏步一一立定的練習，要求上下

法，教師巡回指導，參與學生練肢配合協調，有節奏感

習(4)全班集體跟隨教師學習廣

(4)示范、講解廣播操體轉運播操體轉運動，并模仿轉體吹號

教學建議

動，用轉體吹號動作，提示轉體的動作，糾正腳跟容易抬起的錯

時腳跟不要抬起誤

(5)結合兒歌，完整練習休轉運(5)小組長帶領各組學練體轉

動的動作方法運動，并參加全班的分組展示

(6)用游戲“我們都是木頭人”(6)邊踏步邊唱“我們都是木

展示已學過的廣播操頭人”的兒歌，用已學廣播操動

作完成一個造型

(6)邊踏步邊唱“我們都是木

頭人”的兒歌，用已學廣播操動

作完成一個造型

課后反思

廣播操單元第6學時

（1）能指出身體的腹與背（身體的前與后）的部位

學習目標（2）能做出向后轉與廣播操腹背運動的動作方法

（3）體驗小組合作學習的快樂

（1）隊列隊形：向后轉

（2）廣播操：體轉運動

學習內容

（3）游戲：丟手帕

（3）游戲：丟手帕

教法提示學法提示

（1）組織學生聽口令復習向左（1）按教師口令，聽到動令后，

右轉，講清預令和動令的動作要迅速而正確地做出向左右轉的

求動作

（2）示范向后轉的動作方法，組（2）學生知道向后轉的動作方

織學生分散練習法后，進行自主練習

（3）結合操的名稱，引導學生認（3）模仿學練轉體半蹲亮相動

識腹與背的部位（身體的前、后作，明白挺胸、收腹是動作優美

位置），并組織亮響動作的觀摩的關鍵

教學建議

（4）分別示范擊掌、體前屈等（4）小組內學練腹背運動分解

動作，指導學生進行完整練習動作，聽教師口令集體完整練習

（5）鼓勵學生隨音樂節奏復習（5）在音樂的伴奏下，完整進行

廣播操，練習中語言提示學生動廣播操的鞏固練習

作（6）按小組進行“丟手怕”游

（6）組織游戲“丟手帕”戲

課后反思

廣播操單元第7學時

（I）能區別原地踏步走與齊步走動作的區別

（2）初步掌握全身運動的動作方法

學習目標

（3）能夠在練習中表現出對他人的尊重和關心

（1）隊列隊形：齊步走一一立定

（2）廣播操：全身運動

學習內容

（3）游戲：不倒翁

教法提示學法提示

（1）組織學生集體豆習原地踏（1）集體聽教師口令進行原地

步——立定的動作踏步一一立定的練習

（2）示范齊步走的動作方法，引（2）個人練習與小組練習相結

導學生由原地逐漸轉為行進中合，模仿齊步走的動作，體驗原

的動作地踏步走到齊步走的銜接

（3）指導學生配樂廣播操的復（3）隨音樂伴奏，集體進行廣播

習，練習中適時語言提示學生動操的學練、展示

作的變化（4）認真觀察并模仿，隨老師口

（4）示范“全身運動”，講解動令分步練習

教學建議

作要點，并指導學生分步練習（5）兩人一組，分散進行“不到

（5）講解示范“不倒翁”的動翁”的游戲活動

作方法，組織學生分組進行游戲（6）在小骨干的帶領下，互學互

活動助，重復練習

（6）課前培訓小骨干，課上由小

骨干示范、指導學生全身運動的

練習

（6）課前培訓小骨干，課上由

小骨干示范、指導學生全身運動

的練習

課后反思

廣播操單元第8學時

(1)能精神飽滿地參與練習

(2)能說出處于正確與不正確身體姿勢時的感受

學習目標

(3)喜歡和同伴一起操練，愿意幫助他人

(3)喜歡和同伴一起操練，愿意幫助他人

(1)隊列隊形：左右轉彎走

學習內容(2廣播操：跳躍運動

(2廣播操：跳躍運動

教法提示學法提示

（1）組織學生復習原地踏步、（1）隨教師口令進行原地踏步、

齊步走的動作齊步走動作的鞏固練習

（2）指導一小組學生示范左右（2）觀摩一小組左右轉彎走的

轉彎走的動作方法，而后分小組動作，各小組進行沿規定路線走

自主練習的學練

（3）組織學生進行下肢跳躍動（3）在教師的指導下，自主反復

作的練習，教師巡回指導練習跑跳步的動作

（4）示范分解動作：體前交叉、（4）兩人一組，能上下肢配合協

教學建議上舉交叉、側舉，逐漸引導學生調地進行模仿練習，并相互交

配合跑跳步進行練習流、指正

（5）鼓勵學生按口訣提示，進行（5）嘗試跳躍運動的完整練習

完整練習（6）在分組展示、互評中，大膽

（6）結合隊列隊形練習，分組展說出處于正確與不正確身體姿

示所學廣播操動作。引導學生在勢時的感受

互評中說出自己的感受（6）在分組展示、互評中，大

（6）結合隊列隊形練習，分組膽說出處于正確與不正確身體

展示所學廣播操動作。引導學生姿勢時的感受

在互評中說出自己的感受

課后反思

廣播操單元第9學時

（1）能掌握走成圓形隊的正確動作

（2）能生動、形象地模仿動作

學習目標

（3）練習時保持正確的身體姿勢，有集體協同配合意識

（3）練習時保持正確的身體姿勢，有集體協同配合意識

（1）廣播操：整理運動

（2）隊列隊形：走成圓形隊

學習內容

（3）廣播操：希望風帆

（3）廣播操：希望風帆

教法提示學法提示

（1）講解示范整理運動的動作（1）仔細觀察教師的示范動作，

方法，指導學生進行集體練習能隨教師口令節奏進行練習

（2）指導學生進行分散練習并（2）個人自主練習轉體的動作，

檢驗動作檢查影子里的動作模仿是否形

（3）引導學生沿地上的圖形行象，互相觀察與評價

進，走成圓形隊（引導學生注意（3）在教師的帶領下，進行走成

教學建議

間隔距離）圓形隊形

（4）分組進行走成圓形隊的練（4）配音樂伴奏進行走圓形隊

習，邊走邊做轉體的動作的練習，增加節奏和韻律感

（5）鼓勵學生跟隨音樂節拍進（5）各小組按圓形隊嘗試在音

行《希望風帆》的完整練習樂伴奏下，連貫、協調地進行廣

播操全套動作展示

課后反思

身體變變一一柔韌練習單元第1學時

1.能說出自己身體各部分屈與伸的變化。

2.能用身體動作表現出不同的字母造型。

學習目標3、同伴友好合作，完成柔韌性練習。

3.同伴友好合作，完成柔韌性練習。

3、同伴友好合作，完成柔韌性練習。

（1）表現運動：模仿單個字母造型、多種身體姿態表現字母。

學習內容

（2）游戲：看誰做得像。

(2)游戲：看誰做得像。

教學重難點多種身體姿態表現字母。

教學準備字母掛圖

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生向好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

二、發展能力合作探究階段

1.提問：你知道身體的哪些部位可1.說出身體各部位的名稱，并相應

以屈伸嗎？進行屈與伸的練習。

2、出示字母造型的圖片，并指導學2.2-3人一組模仿學練，相互觀察，

教學步驟生進行模仿練習。互相糾正動作。

3、講解、示范向前后左右不同的方3、在教師的指導下，學生自我結伴、

向表示字母“N”，引導學生多種姿合作嘗試用不同的動作來表示字母

態地表示字母造型。造型。

三、愉悅身心階段

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。1.跟隨老師舞蹈放松。

2.與學生共同小結本節課的學習情2.與老師共同小結學習情況。

況。3、跟老師親切道別！

3、跟學生道別！4.歸還器材。

3.跟學生道別！4、歸還器材。

3、跟學生道別！

課后反思

身體變變——柔韌練習單元第2學時

1.能說出各種圖形的名稱。

2.能用身體動作表現出不同的圖形。

學習目標

3.在練習中體驗到合作的快樂。

3、在練習中體驗到合作的快樂。

（1）表現運動：合作表現圖形。

學習內容（2）游戲：表現圖形擂臺賽。

（2）游戲：表現圖形擂臺賽。

教學重難點多種身體姿態表現字母。

教學準備字母掛圖

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生問好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

1.觀看卡片，說出各種圖形的名稱。

二、發展能力合作探究階段2.學生自由結伴，嘗試用身體動作

1出.示圖形卡片（正方形、三角形五表現常見的圖形。

角形、圓形），引導學生說說圖形的3、相互觀摩、點評，模仿學練其他

名稱。小組所展示的圖形，進行表現圖形

教學步驟2.指導學生合作用動作造型表示圖擂臺賽。

形。4.交流合作的體會。

3、鼓勵學生小組合作想象、創編，展

示不同的圖形，并進行擂臺賽。

4.組織學生暢談合作的體會。1.跟隨老師舞蹈放松。

三、愉悅身心階段2.與老師共同小結學習情況。

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。3、跟老師親切道別！

2.與學生共同小結本節課的學習情4.歸還器材。

況。4、歸還器材。

3、跟學生道別！

3.跟學生道別！

3、跟學生道別！

課后反思

身體變變一一柔韌練習單元第3學時

1.能用身體動作表現出不同事物的造型。

學習目標2、在集體練習中，充分發揮想象力，創編動作造型。

2.在集體練習中，充分發揮想象力，創編動作造型。

2、在集體練習中，充分發揮想象力，創編動作造型。

（1）表現運動：生活中的情景。

學習內容

（2）創編動作造型。

發揮想象力，創編動作造型

教學重難點

教學準備字母掛圖

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生問好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

二、發展能力合作探究階段1.兩人一組，相互幫助、相互比較，

1.組織學生進行身體各部分的柔韌進行柔韌性練習。

性練習。2.充分發揮想象力，用身體動作表

2.啟發提問：我們身體動作還能做示生活中的物體。

教學步驟出什么造型。3、能根據教師的提示、要求，快速

3、創設生活情景，組織學生合作完完成動作造型。

成動作造型。4.交流合作創編的體會。

4.組織學生談談合作完成創編的經

歷與體會。

二、愉悅身心階段1.跟隨老師舞蹈放松。

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。2.與老師共同小結學習情況。

2.與學生共同小結本節課的學習情3、跟老師親切道別！

況。4.歸還器材。

3、跟學生道別！4、歸還器材。

3.跟學生道別！

3、跟學生道別！

課后反思

《球兒樂》單元第1學時

1.了解拍球練習對身體的好處。

2、學會手指按拍球的基本動作方法，能原地連續拍球5個以上。

學習目標3、比賽中相互鼓勵，能正確對待成功與失敗。

3.比賽中用互鼓勵，能正確對待成功與失敗。

3、比賽中相互鼓勵，能正確對待成功與失敗。

(1)球類：左右手拍球。

學習內容(2)游戲：拍球比多。

(2)游戲：拍球比多。

教學重難點學會手指按拍球的基本動作

教學準備字母掛圖

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生問好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

二、發展能力合作探究階段1.學生分散嘗試三種不同的拍球動

1.哪種拍球動作最穩？教師演示作、經過對比，得出結論。

手指按拍球、握拳拍球、手掌拍球。2.仔細觀察教師的“原地拍球”示范

2.講解、示范手指按拍球的動作，重動作，練習用手指按拍球的動作方

教學步驟點提示掌心空出。法。

3、組織學生按規定的次數進行練習，3、分組練習，在規定的時間內，相

根據自身水平不斷增加拍球個數。互比試，看誰拍得好，嘗試左右手

4、由組織學生復習，逐步過渡到游分別進行拍球練習。

戲比賽，鼓勵學生不斷進步。4、游戲比賽時，能按動作要求拍好

三、愉悅身心階段球，相互鼓勵，勇于自我表現。

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。

2.與學生共同小結本節課的學習情1.跟隨老師舞蹈放松。

況。2.與老師共同小結學習情況。

3、跟學生道別！3、跟老師親切道別！

3.跟學生道別！4.歸還器材。

3、跟學生道別！4、歸還器材。

課后反思

《球兒樂》單元第2學時

1.能熟練地進行原地連續拍球。

2.感受拍球變化的快樂。

學習目標

3.體驗與同伴合作獲取勝利的感受。

3、體驗與同伴合作獲取勝利的感受。

（1）球類：原地連續拍球、多種多樣的拍球。

學習內容（2）游戲：看誰的方法多.

（2）游戲：看誰的方法多。

教學重難點熟練地進行原地連續拍球。

教學準備字母掛圖

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生問好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

二、發展能力合作探究階段1.分組練習，鞏固正確的拍球動作，

1.組織學生練習原地連續拍球動作，知道原地連續拍球的關鍵在于掌握

指導學生如何較好地控制好球。準確的擊球點。

2.鼓勵學生聽從指揮，變化拍球的2.按音樂或口令指示，嘗試時快時

節奏進行練習。慢的拍球練習。

教學步驟

3.教師演示體前、體側、胯下等不同3.模仿學練體前、體側拍球，敢于向

的拍球。指導學生分組嘗試練習。組內同伴挑戰。

4、啟發學生思考：你能變化姿勢進4.大膽展示創編的拍球動作（蹲者

行拍球嗎？拍、跪者拍、轉個圈接著拍等。

5.表揚拍球方法多的同學。5、比一比，看誰拍球的方法多。

三、愉悅身心階段

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。1跟.隨老師舞蹈放松。

2.與學生共同小結本節課的學習情2.與老師共同小結學習情況。

況。3、跟老師親切道別!

3、跟學生道別！4.歸還器材。

3.跟學生道別！4、歸還器材。

3、跟學生道別！

課后反思

《球兒樂》單元第3學時

1.能說出兩人對拍球動作。

2.兩人對拍5次以上。

學習目標

3.能相互合作、協同配合。

3、能相互合作、協同配合。

（1）球類：個人連續拍球、兩人對拍。

學習內容（2）游戲：兩人對拍比賽。

（2）游戲：兩人對拍比賽。

教學重難點拍球的高度、速度、落點。

教學準備字母掛圖

教法提示學法提示

一、激發興趣階段1.體委整隊，親切地向老師問好！

1.親切地向學生問好！2.認真地進行隊列練習。

2.組織學生進行隊列練習。3.積極地參與游戲。

3.組織學生進行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學生做韻律體操。

二、發展能力合作探究階段1.自主結伴，相互檢測拍球的動作

1.兩人一組，糾正不正確的拍球動正確是否。

作。2.按技能差異配對分組，嘗試練習

2、講解"對拍球”的動作方法，組拍球5次后，對方接著拍球的動作

織嘗試性練習，引導學生找出動作方法。

教學步驟方法，并介紹給大家。3、找上同伴，練習連續對拍。

3.組織學生結伴連續對柏。重點提示4、自我結伴進行雙人自我創編拍球

拍球的高度、速度、落點。動作的練習（如：拉人拍球、塔肩

4.啟發學生想象雙人、多人拍球的多拍球、交互拍球）。

種方法。5.兩人對拍比賽。

三、愉悅身心階段

1.組織學生進行韻律舞蹈放松。1.跟隨老師舞蹈放松。

2.與學生共同小結本節課的學習情2.與老師共同小結學習情況。

況。3、跟老師親切道別！

3、跟學生道別！4.歸還器材。

3.跟學生道別！4、歸還器材。

3、跟學生道別！

課后反思

走的練習單元第1學時

（1）知道有關腳的簡單知識；

學習目標（2）知道體育活動中做好腳部準備活動方法；

（3）樂意參與腳尖、腳跟走的活動。

（1）知識：腳的各部位名稱；腳部準備活動的方法

（2）走：腳尖、腳跟走

學習內容

（3）游戲：腳尖碰腳跟走

（3）游戲：腳尖碰腳跟走

教學重點了解腳內側與外側位置

教學準備小足球、掛圖

教法提示學法提示

一、啟迪情緒激發興趣階段

1.與學生親切問好！1與.教師問好！

2.組織學生自主活動。2.創造性地玩喜愛的項目。

3.組織學生韻律操。3.隨音樂練習。

二、發展能力合作探究階段（1）觀察和了解腳的部位圖，知

（1）結合小朋友已知腳的常見道腳內側和腳外側的位置

部位知識，著重讓學生了解腳內（2）跟隨教師模仿腳部準備活

側與外側位置動的幾種動作方法

（2）講解示范體育活動前腳部（3）集體觀察教師用腳內側推

教學過程位準備活動的動作與方法球入門的游戲方法

（3）講解示范用腳內側推球入（4）分小組進行用腳內側推球

門的游戲方法入門的游戲

組織各小組練習并進行記分比

賽1.隨教師放松。

三、穩定恢復身心階段2、相互交流，相互評比，與教師

1.組織學生舞蹈放松。同評。

2.小結本課學習情況。3.歸還器材。

3.布置部分學生歸還器材。4、親切地與教師道別。

4.師生再見。

4、師生再見。

課后反思

走的練習單元第2學時

（1）了解持物走與自然走的區別

（2）體驗手持各種物品走的動作方法

學習目標

（3）發展學生自然走步的能力

（1）走：持球走

學習內容（2）游戲：手持兩球走比快

（2）游戲：手持兩球走比快

教學重難點走得自然協調

教學準備籃球、棒、標志桶

教法提示學法提示

一、啟迪情緒激發興趣階段

1.與學生親切問好！1與.教師問好！

2.組織學生自主活動。2.創造性地玩喜愛的項目。

3.組織學生韻律操。3.隨音樂練習。

二、發展能力合作探究階段

（1）出示一球，啟發：你能帶著（1）展示各種手持球走的動作

球一起走嗎方法（如：抱、托、夾）

（2）組織學生進行手持球走的（2）分組聽信號進行持球走的

練習練習

教學過程（3）鼓勵學生加大難度，組織一（3）積極參與游戲比賽，比一

人持兩球走的游戲比賽比，哪組完成的最快。

（4）出示小體操墊、棒、桶等（4）嘗試用手提、肩扛等動作

其它物體，引導學生改變持物方進行持物走

法的走

三、穩定恢復身心階段1.隨教師放松。

1.組織學生舞蹈放松。2、相互交流，相互評比，與教師

2.小結本課學習情況。同評。

3.布置部分學生歸還器材。3.歸還器材。

4.師生再見。