學前兒童識字故事TOC\o"1-2"\h\u14979第一章學前兒童識字故事的背景與意義 127317第二章《寶寶識字繪本》的主要內容剖析 14671第三章從《寶寶識字繪本》看學前兒童識字故事的特點 25424第四章我對學前兒童識字故事的獨特感受 231196第五章以《寶寶識字繪本》為例闡述故事對識字的助力 213520第六章引用實例見證學前兒童識字故事的效果 229886第七章學前兒童識字故事的綜合評價 38070第八章關于學前兒童識字故事發展的建議 3第一章學前兒童識字故事的背景與意義在現代社會，學前兒童的教育越來越受到家長和社會的重視。學前兒童識字故事應運而生，這背后有著多方面的原因。社會的發展，知識的獲取變得愈發重要，早期識字能夠為孩子日后的學習打下良好的基礎。比如說，很多孩子進入小學后，學習壓力較大，如果在學前能有一定的識字量，就能夠更輕松地適應小學的學習節奏。而且，識字故事為學前兒童打開了一扇通往知識世界的窗戶。以《小兔子乖乖》這個故事為例，孩子在聽故事的過程中，不僅能被有趣的情節吸引，像“小兔子乖乖，把門兒開開”這樣簡單的句子，里面包含了“兔”“門”等字，孩子反復聽讀就容易認識這些字，從而激發他們對文字的興趣，同時也有助于培養孩子的語言表達能力和想象力。第二章《寶寶識字繪本》的主要內容剖析《寶寶識字繪本》是一本非常適合學前兒童的識字讀物。這本繪本內容豐富多樣，涵蓋了生活的各個方面。從家庭場景出發，有描繪一家人吃飯的畫面，旁邊配著簡單的文字“爸爸、媽媽、寶寶，一起吃飯”。這里面“爸”“媽”“寶”“飯”這些字都是孩子日常生活中經常聽到的，通過這樣的畫面和文字結合，讓孩子很容易理解字的含義。繪本中還有大自然的場景，像描繪春天的畫面里，有花朵、小草、小鳥，文字寫著“春天，花朵開了，小草綠了，小鳥飛了”。孩子看到鮮艷的花朵、嫩綠的小草和飛翔的小鳥的畫面，再對應文字，就能夠直觀地認識“花”“草”“鳥”等字。這種將生活場景融入識字內容的方式，非常符合學前兒童的認知特點。第三章從《寶寶識字繪本》看學前兒童識字故事的特點《寶寶識字繪本》很好地體現了學前兒童識字故事的特點。首先是趣味性，它的故事充滿了趣味元素。比如繪本里有一個小動物們開運動會的故事，小動物們形態各異，比賽的項目也很有趣，像小猴子爬樹比賽、小兔子跳遠比賽等。在這個有趣的故事場景中，穿插著像“猴”“兔”“跳”“樹”等字。孩子在被故事吸引的同時不知不覺就對這些字產生了興趣。其次是形象性，文字與畫面緊密結合。例如在講述太陽升起的畫面時，大大的太陽紅彤彤的，旁邊寫著“太陽升起來了”，孩子看到畫面就能直觀地理解“太陽”這兩個字的含義。最后是重復性，很多關鍵的字在故事里會反復出現。像“家”這個字，在講述小動物回家的故事中會多次提及，這樣有助于孩子加深對字的記憶。第四章我對學前兒童識字故事的獨特感受我覺得學前兒童識字故事就像是一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們認識世界的新大門。就拿《寶寶識字繪本》來說，每次和孩子一起閱讀的時候，都能看到孩子眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。這些故事不像傳統的識字教學那樣枯燥乏味，而是充滿了生命力。我特別感動于孩子在認識了一個新字后那種喜悅的表情。而且，識字故事還能增進親子關系，在和孩子一起閱讀的過程中，我們可以互動、討論。比如在故事里有小貓咪抓老鼠的情節，孩子會問我小貓咪為什么要抓老鼠呀，這時候我們就可以展開討論，在這個過程中，孩子對故事里的字也記得更牢了。第五章以《寶寶識字繪本》為例闡述故事對識字的助力《寶寶識字繪本》對學前兒童識字有著巨大的助力。故事中的情節為孩子提供了一個理解文字的語境。例如在講述小熊找蜂蜜的故事里，當小熊發覺蜂蜜時，文字描述“小熊找到了蜂蜜”。孩子看到小熊高興的樣子，再結合文字，就能夠理解“熊”“蜂蜜”這些字的含義。而且，故事中的角色也能成為孩子識字的記憶點。像聰明的小狐貍這個角色，每次出現的時候，旁邊的文字都會有“狐貍”這兩個字，孩子因為喜歡小狐貍這個角色，就會對“狐貍”這兩個字印象深刻。故事的連貫性也有助于孩子將不同的字聯系起來記憶。在一個完整的故事中，字與字之間是有邏輯關系的，孩子在理解故事的同時也能更好地掌握這些字的用法。第六章引用實例見證學前兒童識字故事的效果我鄰居家有個小朋友叫豆豆，在接觸《寶寶識字繪本》之前，識字量非常少。但是自從他媽媽開始給他讀這本繪本后，情況有了很大的改變。有一次，我們一起去超市，他看到貨架上的牛奶，就指著上面的“牛”字說“阿姨，這是牛”。他媽媽告訴我，在《寶寶識字繪本》里有一個關于農場的故事，里面有很多牛的畫面，并且多次出現“牛”這個字。還有一個朋友的孩子，原本對識字很抵觸，但是在看了一本關于童話故事的識字書后，變得非常喜歡識字。那本書里有白雪公主的故事，孩子在被故事吸引的同時也認識了“公主”“蘋果”等很多字。這些實例都充分證明了學前兒童識字故事在幫助孩子識字方面有著非常好的效果。第七章學前兒童識字故事的綜合評價學前兒童識字故事總體來說是一種非常有益的兒童教育形式。從教育效果來看，它能夠有效地提高孩子的識字量，并且讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習文字。以各種優秀的識字故事作品為證，很多孩子通過閱讀這些故事，在入學前就掌握了相當數量的漢字。從孩子的接受程度來說，識字故事符合孩子的心理特點。孩子們天生就喜歡聽故事，在故事中識字對他們來說不是一種負擔，而是一種樂趣。但是也有一些需要改進的地方。比如部分識字故事的內容可能過于簡單或者單一，不能滿足孩子日益增長的求知欲。有些故事的畫面質量可能不高，影響孩子的閱讀體驗。第八章關于學前兒童識字故事發展的建議為了讓學前兒童識字故事更好地發展，我們可以從幾個方面著手。在內容創作上，要進一步豐富故事的內容。可以增加更多不同類型的故事，比如科幻類、歷史類的故事，讓孩子接觸到更廣泛的知識領域。同時要注重故事的深度，讓孩子在不同的年齡階段都能從故事中有所收獲。在畫面設計上，要提高畫面的質量。可以