Unit1AnimalFriendsSectionAGrammar教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員設計思路本節課以人教版英語七年級下冊Unit1AnimalFriendsSectionAGrammar為主題，通過情境創設、任務驅動和小組合作等方式，引導學生掌握一般現在時態的構成和用法，并能運用所學知識進行簡單的描述和表達。課程設計注重培養學生的語言運用能力和思維能力，同時激發學生對動物保護的關注。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物相關話題，學生能夠提高對英語語法結構的理解和運用能力，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和合作學習能力，同時激發對動物保護的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：一般現在時態的構成和用法，包括動詞的第三人稱單數形式變化。

-舉例解釋：教師需重點講解如何將動詞變為第三人稱單數形式，如將“run”變為“runs”，并展示多個例句，如“Iruneveryday”和“Herunstoschool”。

-強調內容：強調動詞的時態和主語的人稱和數要一致，以及動詞的規則變化和非規則變化。

2.教學難點：

-難點內容：動詞不規則變化和特殊動詞的時態用法。

-舉例解釋：如“go”的過去式和過去分詞均為“went”，而“be”的過去式和過去分詞均為“was/were”。教師需引導學生識別這些不規則變化，并通過練習來強化記憶。

-突破方法：通過設置情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，同時利用圖表或表格來輔助記憶不規則動詞的過去式和過去分詞形式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（動物圖片、模型）

-課程平臺：人教版英語七年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語語法練習軟件

-教學手段：PPT課件、黑板板書、卡片游戲、角色扮演活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列可愛的動物圖片，引導學生談論自己最喜歡的動物，并簡要描述它們的特點。

-回顧舊知：提問學生已學過的時態，如一般現在時和一般過去時，讓學生用這些時態描述動物的行為。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹一般現在時態的概念和構成規則，強調動詞的變化形式。

-舉例說明：通過PPT展示動詞變化規則，如“am/is/are+動詞原形”和“單數第三人稱動詞+末尾加s/es”。

-互動探究：分組討論，讓學生根據提示用一般現在時態描述動物的活動，如“Birdsflyinthesky”和“Thecatsleepsonthesofa”。

3.練習鞏固（約15分鐘）

-學生活動：發放練習冊，讓學生完成關于動物的一般現在時態練習題。

-教師指導：巡視課堂，檢查學生的練習情況，對于錯誤給予個別指導。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬在動物園或寵物店等場景中用英語交流。

-教師指導：提供情景提示卡，幫助學生回憶和運用一般現在時態的語法知識。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：每組選擇一個動物，用一般現在時態制作一個關于該動物的小手冊，包括描述、圖片和簡單的事實。

-教師指導：提供必要的幫助和資源，如圖片庫和寫作提示。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：每組派代表展示他們的作品，其他學生進行評價。

-教師評價：對學生的表現進行整體評價，強調他們在語法和表達上的進步。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：學生總結本節課學到的內容，教師進行補充和總結。

-教師反思：提出一些思考問題，如如何將一般現在時態應用于日常生活中的情境。

8.作業布置（約2分鐘）

-學生活動：布置課后作業，包括完成教材中的相關練習和寫一篇關于自己寵物的短文。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和活動設計，確保學生能夠有效地學習和掌握一般現在時態的語法知識。學生學習效果學生學習效果

1.語法知識掌握：學生能夠熟練地識別和運用一般現在時態，包括動詞的變化形式和主謂一致原則。他們能夠正確地描述動物的行為、狀態和特征，如“Thedogbarksloudly”和“Thefishswiminthepond”。

2.語言表達能力：學生在實際情境中能夠運用一般現在時態進行交流，如描述自己的寵物、談論日?；顒拥?。他們的語言表達更加流暢和準確，能夠用英語進行簡單的對話和敘述。

3.文化意識提升：通過學習動物相關話題，學生對西方文化中關于動物的價值觀和習俗有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化對動物的看法和對待方式，增強跨文化交際的能力。

4.思維品質培養：學生在本節課中通過小組合作、角色扮演等活動，培養了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

5.學習能力提高：學生通過參與課堂活動和完成課后作業，提高了自主學習的能力。他們學會了如何通過查閱資料、分析問題和總結歸納來提高自己的學習效果。

6.興趣和動機激發：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，激發了他們繼續學習的動機。他們認識到學習英語的重要性，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

7.實踐能力增強：學生在角色扮演和情景模擬活動中，提高了自己的實踐能力。他們能夠在模擬的情境中運用所學知識，提高口語交際的實際應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的語言情境，讓學生在模擬的動物園、寵物店等場景中運用英語進行交流，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT和多媒體資源，我展示了豐富的動物圖片和視頻，讓學生在視覺上也能得到充分的刺激，有助于他們更好地理解和記憶語法知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.語法練習針對性不足：雖然我布置了練習題，但發現這些練習對一些學生的幫助不大，因為他們需要更加個性化的指導和反饋。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我計劃在分組時考慮學生的性格和興趣，并鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

2.個性化輔導：針對不同學生的學習需求，我將設計更具針對性的練習和輔導，例如為學習困難的學生提供額外的練習材料，為表現優秀的學生提供更具挑戰性的任務。

3.多元化評價：除了傳統的評價方式，我還將引入同伴評價、自評和過程性評價，以便更全面地了解學生的學習進展和成長。

4.加強課堂互動：通過提問、討論和游戲等方式，我將繼續鼓勵學生參與課堂互動，確保每個學生都有機會表達自己。

5.定期反思和調整：我會定期對自己的教學方法和效果進行反思，并根據學生的反饋和表現及時調整教學策略，以確保教學活動始終符合學生的實際需求。板書設計①知識點：

-一般現在時態

-動詞變化規則（規則變化和非規則變化）

-主謂一致原則

②詞：