11《我們周圍的植物》教學設計-2023-2024學年一年級下冊科學青島版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們周圍的植物》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、比較、記錄和推測的能力，提高學生對植物生長和環(huán)境的探究興趣。

2.生命觀念：使學生理解植物的生命特征，認識到植物與人類生活的密切關系。

3.環(huán)境意識：引導學生關注植物生長的環(huán)境，培養(yǎng)保護植物、愛護環(huán)境的意識。

4.價值觀：培養(yǎng)學生的生態(tài)道德觀念，樹立人與自然和諧共生的理念。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級下冊的學生可能已經對植物有初步的認識，了解一些常見的植物名稱和特征，但可能缺乏對植物生長過程、生態(tài)關系以及植物與環(huán)境相互作用的深入理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對周圍的自然界充滿興趣。他們的觀察力和記憶力較強，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學習風格上，他們更傾向于直觀、動手操作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在觀察植物時可能難以區(qū)分植物的不同部分，如根、莖、葉等。此外，對于植物生長過程的理解可能存在困難，因為他們缺乏相關的科學背景知識。同時，學生在記錄觀察結果時可能遇到語言表達和書寫方面的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供直觀的教具和活動，以及適當的指導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們周圍的植物》教材，以便課堂閱讀和活動。

2.輔助材料：準備植物圖片、生長周期圖表、植物生長視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備放大鏡、植物標本、土壤、水等實驗材料，用于觀察植物結構和生長條件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行觀察和操作。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？你們在生活中都見過哪些植物？”

展示一些關于植物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹植物的組成部分，如根、莖、葉、花、果實和種子，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進行分析，如水稻的生長過程、樹木的生態(tài)作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用植物知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關的主題進行深入討論，如植物對環(huán)境的影響、植物在食品中的應用等。每組提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調植物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物知識。

七、課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于植物的小短文或報告，內容包括他們最喜歡的植物、植物對環(huán)境的影響等。鼓勵學生結合自己的生活經驗，提出對植物保護的看法和建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在學習《我們周圍的植物》后，能夠準確說出常見的植物名稱，了解植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花、果實和種子。學生對植物的生長周期、生態(tài)作用以及植物與人類生活的關系有了初步的認識。

2.觀察能力：通過觀察植物圖片、視頻和實物，學生能夠提高觀察力，學會從不同角度和層次觀察植物，如植物的形態(tài)、顏色、生長環(huán)境等。

3.實踐操作：學生在實驗環(huán)節(jié)中，通過實際操作植物標本、土壤和水的使用，培養(yǎng)了動手操作能力，學會了如何進行簡單的植物實驗。

4.思考分析：在學習過程中，學生通過分析植物案例，學會了從實際出發(fā)，思考植物對環(huán)境、生活的影響，以及如何運用植物知識解決實際問題。

5.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與同伴合作，共同完成任務，提高了溝通能力和團隊協作精神。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學習植物知識，學生認識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強了保護植物、愛護環(huán)境的意識。他們開始關注植物生長的環(huán)境，形成人與自然和諧共生的理念。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如如何利用植物資源開發(fā)新的產品、如何提高植物種植的效率等。這表明學生的創(chuàng)新思維能力得到了一定程度的提升。

8.學習興趣：在學習過程中，學生對植物產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和探索更多與植物相關的知識，為今后的學習奠定了基礎。

9.語言表達能力：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生學會了如何用準確、簡潔的語言表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

10.自主學習能力：通過課后作業(yè)，學生能夠獨立完成關于植物的小短文或報告，培養(yǎng)了自主學習的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對《我們周圍的植物》這一章節(jié)的知識，以下是一些課后作業(yè)的設計，旨在幫助學生深化對植物的認識和應用：

1.觀察日記

題目：記錄你家的植物成長日記

要求：選擇家中的一種植物，連續(xù)觀察一周，記錄其生長變化，包括葉子的顏色、形狀變化，花朵的開放過程，果實的成熟情況等。每天寫一段簡短的觀察記錄。

答案示例：

（學生姓名）的植物成長日記

日期：2023年X月X日

觀察對象：綠蘿

今天我發(fā)現綠蘿的葉子變得更綠了，莖也長高了大約2厘米。早上澆了水后，葉子看起來更有光澤了。

2.植物知識卡片

題目：制作植物知識卡片

要求：選擇一種你感興趣的植物，收集相關信息，如學名、科屬、分布地區(qū)、生長習性等，并制作成一張植物知識卡片。

答案示例：

植物名稱：向日葵

學名：Helianthusannuus

科屬：菊科向日葵屬

分布地區(qū)：全球廣泛分布

生長習性：喜陽光，耐旱，適應性較強

3.植物故事創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一個關于植物的童話故事

要求：以植物為主題，創(chuàng)作一個童話故事，故事中要包含植物的生長、變化以及與人類或其他生物的互動。

答案示例：

故事標題：《小草的奇妙旅行》

在一個遙遠的村莊，有一片神奇的草地。這片草地上長著一種會說話的小草，它名叫綠綠。綠綠每天都會和村里的孩子們分享它的奇妙旅行。

4.植物繪畫

題目：繪制你最喜歡的植物

要求：選擇你最喜歡的植物，用繪畫的形式表現出來，可以包括植物的整體形態(tài)、細節(jié)特征等。

答案示例：

（學生姓名）的植物繪畫

繪畫對象：玫瑰

這幅畫展示了一朵盛開的玫瑰，花瓣細膩，顏色鮮艷，花蕊部分清晰可見。

5.植物與生活應用

題目：思考植物在日常生活中的應用

要求：列舉至少三種植物在日常生活中的應用，并簡要說明其作用。

答案示例：

1.茶葉：茶葉具有提神醒腦的作用，是日常生活中常見的飲品。

2.薄荷：薄荷可以用來制作清涼油，用于緩解頭痛和蚊蟲叮咬。

3.蘆薈：蘆薈具有保濕和修復皮膚的作用，常用于護膚品中。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作結合理論教學：在課程中，我嘗試將植物的基本知識與實踐操作相結合，比如讓學生親手種植植物，觀察其生長過程。這種結合不僅讓學生更直觀地理解植物的生長原理，也提高了他們的動手能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如植物生長視頻、圖片等，來豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。這種創(chuàng)新的教學方式能夠更好地吸引學生的注意力，提高課堂效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對植物知識不夠熟悉，或者缺乏自信。這導致討論不夠深入，效果不理想。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力的評估。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

3.課程內容與生活實際聯系不夠緊密：雖然課程內容與學生的生活緊密相關，但在設計課程時，我沒有充分考慮如何讓學生更好地將所學知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如植物知識競賽、植物攝影比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如觀察學生的實驗操作、小組合作成果展示等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.加強課程與生活實際聯系：在設計課程時，我會更加注重將植物知識與學生的日常生活相結合，比如通過講解植物在食品、藥品、環(huán)保等方面的應用，讓學生認識到學習植物知識的重要性。同時，我會鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如在家種植植物、參與社區(qū)綠化活動等。通過這些措施，我相信能夠更好地提升學生的學習效果和實際應用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：學生選擇家中的一種植物，連續(xù)觀察一周，記錄其生長變化，包括葉子的顏色、形狀變化，花朵的開放過程，果實的成熟情況等。每天寫一段簡短的觀察記錄，并附上植物照片。

2.植物知識卡片：學生選擇一種感興趣的植物，收集相關信息，如學名、科屬、分布地區(qū)、生長習性等，并制作成一張植物知識卡片。

3.植物故事創(chuàng)作：學生以植物為主題，創(chuàng)作一個童話故事，故事中要包含植物的生長、變化以及與人類或其他生物的互動。

4.植物繪畫：學生選擇一種植物，用繪畫的形式表現出來，可以包括植物的整體形態(tài)、細節(jié)特征等。

5.植物與生活應用：學生列舉至少三種植物在日常生活中的應用，并簡要說明其作用。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：教師將檢查學生的觀察記錄是否詳細，是否有連續(xù)性，以及是否有圖片輔助說明。對于記錄不完整或缺乏觀察的學生，教師將提供指導，鼓勵他們繼續(xù)觀察并記錄。

2.植物知識卡片：教師將評估學生收集的信息是否準確，卡片設計是否美觀，以及是否能夠清晰地傳達植物的相關知識。對于信息不準確或設計簡單的學生，教師將提供反饋，幫助他們改進。

3.植物故事創(chuàng)作：教師將