浙江省杭州市2024-2025學年五年級上學期語文期中試卷一、基礎知識。1．選擇你喜歡的一種方式抄寫下面這首詩，注意每一行詩句居中，文字對齊，書寫工整。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（唐?劉禹錫）2．（1）讀語段，根據拼音在橫線上寫出詞語??百年前，西方列強qīnlüè中國，一場大火讓jīnbìhuīhuáng的diàntáng和無數的qízhēnyìbǎo化為灰燼。之后，bújìqíshù的中華兒女奮起反抗，tóngxīnxiélì捍衛祖國疆土，fěnsuì了敵人的陰謀，中華民族再度強盛起來，迎來了溫暖的春天。（2）上面語段中“溫暖”一詞在字典中有兩種解釋（如下框），文段中“溫暖”是第種意思，我還能用“溫暖”的另一種意思寫一句話：。溫暖：①指天氣溫暖。②使人感到溫暖，溫存。3．在了解歷史，感受中華文化的活動中，我覺得以下讀音和書寫都正確的一項是（）A．侮辱（lǔ）強迫任（rèn）丘恩慧B．剔（tī）透消毀眼瞼（jiǎn）忘確C．執拗（niù）削弱鱗爪（zhuǎ）哽咽D．垂蔓（màn）召集間（jiàn）隔依偎4．我覺得填入下面語段橫線上的詞語，最恰當的一項是（）??百年前的中國，國家____，人們____。在中國共產黨的帶領下，全國人民打敗了侵略者和壓迫者。如今，我們迎來了____，人民____，一派祥和安寧的景象。A．內憂外患兵荒馬亂太平盛世政通人和B．內憂外患流離失所太平盛世安居樂業C．生靈涂炭流離失所多事之秋安居樂業D．哀鴻遍野兵荒馬亂多事之秋政通人和5．了解了百年歷史，我能判斷下面的句子中成語使用正確的一項是（）A．日本侵略者嘔心瀝血想搞垮我們的人民武裝，簡直是白日做夢。B．抗戰時期，我軍戰士足智多謀，發明了地道戰，阻止了敵人的進攻。C．中國科學家處心積慮，為了祖國的強盛燃盡了自己的生命與青春。D．神舟十八號載人飛船發射成功后，全國人民得意忘形，歡呼雀躍。6．讀詩詞，我們不僅能了解歷史，更能感受到古人藉由詩詞所表達的真摯情感。讀懂圖意，寫出相應的詩句積累古詩（一），。宋陸游《示兒》古詩（二），。宋林升《題臨安邸》古詩（三），降人材。清龔自珍《己亥雜詩》梳理我發現，以上三首詩都表達了，古詩（二）在情感表達上與前兩首最大的不同是。運用詩詞是古人智慧的結晶，更是情感的表達，我還知道虞世南用“，”表達對高潔品格的贊嘆；陶淵明用“，”表達對時間的珍惜；梁啟超用“美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！”表達對少年中國的贊頌，對中國少年的謳歌。二、閱讀理解。立志強國有我——閱讀非連續性文本，完成相關習題。【材料一】??當前，我國中小學生的健康狀況堪憂。《中國兒童發展報告》（2021）對比全國7～18歲兒童在2010年、2014年、2019年的體質與健康數據發現，青少年兒童的柔韌素質出現好轉；下肢爆發力全面下降；速度素質總體呈現下降趨勢，但女生和中學生有所改善；力量素質女生和小學男生有所提高，但中學男生持續下降；耐力素質總體呈現下滑趨勢，但中學生有所提高。干預與改善這些健康問題，體育是有效手段之一，學校體育是以體育人的主陣地，必須切實發揮作用。（《光明日報》，2022年3月15日）【材料二】??有人曾對部分中小學生進行了“體育課存在問題”的調查，結果如圖所示：【材料三】??體體育源于游戲，競爭與對抗是游戲的屬性，在競賽中體驗體力對決、智力博弈和團隊協作等是體育游戲的價值與魅力所在，也是兒童青少年喜歡接受的教育方式。??然而，目前兒童青少年在學校參與的比賽太少，“溫柔”體育課大行其道。在這些“蜻蜓點水”式的體育活動中，生活與學習中的不良情緒得不到釋放，緊張氛圍下的抗挫、抗壓能力得不到磨煉，集體競賽中的團隊協作精神、規則意識得不到培養，體育角色特有的責任感與歸屬感無法體驗，由挑戰自我、突破自我而建立的自信、勇敢、樂觀等品質培養不斷弱化，相應地，健全人格與錘煉意志失去載體，育心目標難以實現。（《光明日報》，2022年3月15日）7．聯系三則材料，下列說法正確的一項是（）A．體育游戲的魅力在于競爭與對抗，游戲的來源就是體育，因此兒童青少年喜歡競賽的教育方式。B．體育是在學習緊張時用來放松的“調味品”，最終目的還是為了提高學習成績。C．我國兒童青少年的柔韌素質出現好轉；下肢爆發力全面下降：速度素質總體呈現下降趨勢；力量素質持續下降；耐力素質總體呈現下滑趨勢。D．體育的本質功能是要幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。8．閱讀【材料二】，結合你所了解的情況，試著向學校提出兩條合理化的建議。9．2024年巴黎奧運會結束后，習近平總書記提出了要建設體育強國，展示中國人民的志氣、銳氣與底氣，你覺得作為新時代的少年兒童，“強身”與“強國”有什么關系？走進文學巨匠——閱讀散文，完成相關練習。玉蘭酥（節選）??①玉蘭酥是一種到嘴便化的酥餅，聽聽名稱都是香的。它是早年我家獨一無二的點心，是母親別出心裁利用白玉蘭花瓣，和了面粉雞蛋，做出來的酥餅。??②白玉蘭的開放，都在中秋前后。那時母親每天都到院子里看看，聞聞花香。只開一朵花，當然不能采下來的。直等它一瓣瓣謝落了，母親連忙拾來，深怕花瓣著土就爛了，因為白玉蘭花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎（也不能用刀切，怕有鐵腥味）。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了，既香又軟又不膩口。熟透了的玉蘭花瓣，有點粉粉的，像嫩栗而更清香。??③如今每回想起清香的玉蘭酥，與母親所做的各種美味，心頭就感到陣陣辛酸。母親，一只辛苦的蜜蜂，終年忙碌無怨無艾，她默默地奉獻一生，也默默地歸去了。幾十年來，我從未見過家鄉的那種玉蘭樹，也無從學做香軟的玉蘭酥。中秋節一年年的度過，異鄉歲月，草草勞人，心頭所有的，只有無限的思親之情。粽子里的鄉愁（節選）??①母親包的粽子，種類很多。蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱之為“子孫粽”，吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準備一些，美其名曰“富貴粽”。??②我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間（大約一夜吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。??③母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉的快樂時光。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？（作者：琦君）10．閱讀兩篇選文，完成玉蘭酥與灰湯粽的制作流程圖。11．對比兩篇選文，完成以下練習。①無論是玉蘭酥還是灰湯粽，其實都蘊含著作者之情。②這兩篇選文，作者表達情感的主要方式是。A．直接抒情B．借助景物抒情C．借助具體事物抒情D．通過事情抒情③兩篇選文的第②段，都是在描寫母親制作美食的過程，這兩處都運用了描寫，讓人感受到母親是一個的人。12．根據兩則選文猜一猜，下面哪則書評是對琦君作品的評價？（）A．一代代的青年讀了她的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國……B．在平常無奇中蘊含真情，在清淡樸素中見出秀美。C．他對苦難人生的禮贊，實際上是對生活中真善美的禮贊。D．用平易的話語，講樸素的道理：要做有用的人，不要做只講體面的人。認識國之棟梁——閱讀短文，完成相關練習。不為人知的氫彈功臣??①少年時代的于敏是在抗日戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發了他為國解難的愿望。上學后，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，畢業不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所，專心從事“原子核理論”研究。??②20世紀60年代初，錢三強找于敏談話，讓他參加氫彈原理研究。從基礎研究轉向氫彈研究工作，意味著自己必須放棄光明的學術前途，隱姓埋名，長年奔波。于敏欣然服從了組織的安排，開始新的研究。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，美國人用了七年零三個月，前蘇聯用了四年零三個月，其中主要一個原因就在于計算的繁復。再加上我們的設備不足，國內當時僅有的一臺每秒萬次的電子管計算機，有95%的時間是分配給有關原子彈的計算的，只留下5%的時間給于敏負責的氫彈設計。于是，于敏領導下的工作組就人手一把計算尺，不分晝夜、廢寢忘食地計算，直至獲得所需的數據。從1960年到1965年初，在艱難的科研攻關中，于敏帶領同事們發現了實現氫彈自持熱核燃燒的關鍵，找到了突破氫彈的技術途徑。5個多月后，中國第一顆氫彈試驗圓滿成功。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸成功，中國人只用了兩年零八個月的時間，創造了研制氫彈的世界紀錄！??③20世紀80年代，在原子彈、氫彈等技術相繼突破后，一些曾經和于敏共同奮戰在核武器研制一線的骨干相繼離開第九研究院。于敏也曾在腦海中閃過一個念頭：回去做基礎研究。但是，他稍加權衡就放棄了離開九院的想法。他對別人說：“雖然下面還有不少人，但掌握物理設計全面的也就是自己了。在這個時候把任務全交給下面，顯然是不行的。”因為他知道，第一代熱核武器雖然解決了有無的問題，但性能還需提高，必須發展第二代核武器。于是，他留了下來，突破第二代核武器技術和中子彈技術。正是由于于敏等科學家們的先見之明，中國在禁止地上核試驗后及時轉入地下核試驗，隨即又在全面核禁試前取得了應有的試驗數據，使中國的核武器事業始終沒有受到影響。可以說，在中國核武器發展里程中，于敏所起的作用是至關重要的。??④于敏為人謙虛，待人誠懇。他給同事講東西從來不保留，從來不怕別人超過自己。改革開放后，一些中青年科學工作者在他的啟迪下，寫出一些頗有見地的論文，寫上他的名字請他審閱時，他常常把自己的名字抹掉。由于極為平易近人，于敏私下里被同事和晚輩們親切地稱為“老于”“于老爺子”。??【資料卡】“學術如山，性情如水。”于敏不僅以其學術貢獻令后輩們高山仰止，更以平和善良的性格贏得了身邊人的愛戴。學生藍可說，老師最大的特點就是愛國。兒子于辛說，“淡泊明志，寧靜致遠”是父親的座右銘，父親從我們小時起就教育我們“只有淡泊名利潛心做事，才能有所成”。13．閱讀短文，用簡潔的語言把于敏的部分人生經歷補充完整。14．讀第②段畫橫線的句子，于敏和工作組的成員是如何不分晝夜、廢寢忘食計算研究的，選擇一個加點詞語把你想象到的場景寫具體。我選擇詞語：，我想象到：。15．結合文章內容和資料卡，說說你對于敏的認識。（不少于兩個方面）三、習作。（30分）16．百年來，我們國家涌現出了大量優秀的人物，他們有些是偉大的科學家、文學家，有些是默默耕耘在自己工作崗位上的工人、農民、警察、教師等，他們像于敏一樣為祖國的繁榮與富強奉獻了自己全部的青春與熱血。二十年后，你也會走上工作崗位，也會為社會和國家做出一番貢獻。請你大膽想象，二十年后的你會從事什么行業？你從事的行業對比現在又會發生怎樣翻天覆地的變化？你如何用自己的智慧創造更美好的生活？展開想象，向大家展示你未來的藍圖吧！??要求：①想象合理，內容具體；②不出現真實的姓名和校名；③題目自擬，文章不少于450字。

答案解析部分1．【答案】朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（唐?劉禹錫）【知識點】漢字書寫【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句。特別是“雀”和“燕”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意將字寫工整、正確，橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。

故答案為：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（唐?劉禹錫）【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】（1）侵略；金碧輝煌；殿堂；奇珍異寶；不計其數；同心協力；粉碎（2）②；春天到了，天氣漸漸溫暖起來。【知識點】看拼音寫漢字；詞語含義的理解【解析】【分析】（1）本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“侵略”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“金碧輝煌”的“碧”不要寫成形近字“壁”，“不計其數”的“計”不要寫成同音字“記”，“同心協力”的“協”不要寫成形近字“肋”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

（2）考查了多義詞和造句。“中華民族再度強盛起來，迎來了溫暖的春天"中“溫暖”的意思是：使人感到溫暖，溫存。故選②。用“溫暖"的另一個意思寫個句子即可。

故答案為：（1）侵略、金碧輝煌、殿堂、奇珍異寶、不計其數、同心協力、粉碎（2）②、春天到了，天氣漸漸溫暖起來。

【點評】考查了看拼音寫漢字、多義詞和造句。看拼音寫漢字，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的漢字。3．【答案】D【知識點】字義；詞形辨析【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

A項中，"辱"的讀音為rǔ，心慧"應為"惠"。

B項中，"消"應為"銷"，"確"應為“卻"。

C項中，"爪"的讀音為zhǎo。

D正確。

故答案為：D

【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．【答案】B【知識點】詞匯運用【解析】【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

兵荒馬亂：形容戰時社會動蕩不安的景象。

流離失所：由于災荒戰亂等而流轉離散在外，失掉安身的地方。

太平盛世：安定、興盛的時代。

多事之秋：事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。

政通人和：政事順遂，人民和樂。形容國泰民安。

安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意。根據詞義，結合語境，應“內憂外患""流離失所""太平盛世""安居樂業”

故答案為：B

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】B【知識點】成語運用【解析】【分析】A.嘔心瀝血：形容費盡心思，耗盡心血。操心勞累得把心血都吐了出來。不符合語境。

B.足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。符合語境。

C.處心積慮：存著某種念頭，早就有了某種打算。多指蓄意已久，費盡心機地謀算。不符合語境。

D.得意忘形：心意志趣得到滿足而忘乎所以。形容高興得失去常態。不符合語境。

故答案為：B

【點評】本題考查成語運用。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識，平時的學習中要注意成語的積累。注意仔細揣摩意思，多加積累成語，成語積累多了，才能更好的寫作。6．【答案】王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；暖風熏得游人醉；直把杭州作汴州；我勸天公重抖擻；不拘一格；愛國情懷；對統治者奢侈生活的諷刺和批評；垂緌飲清露；流響出疏桐；盛年不重來；一日難再晨；與天不老；與國無疆【知識點】古詩詞填空【解析】【分析】宋·陸游《示兒》︰死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

宋·林升《題臨安邸》︰山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

清·龔自珍《己亥雜詩》∶九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

《示兒》：表達了陸游對國家統一的深切期望和愛國情懷。《題臨安邸》︰批判了南宋統治者的腐敗和不思進取，表達了對國家前途的憂慮。《己亥雜詩》∶呼吁改革和選拔人才，表達了對國家未來的擔憂和對變革的渴望。這三首詩都表達了愛國情懷，但《題臨安邸》在情感表達上與前兩首最大的不同是對統治者奢侈生活的諷刺和批評。

“垂矮飲清露，流響出疏桐"出自代詩人虞世南的《蟬》，意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。“盛年不重來，一日難再晨"出自晉·陶淵明《雜詩·其一》，意思是：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆"出自梁啟超《少年中國說》，意思是：多么美好啊，我的少年中國，它將與天地—樣永存不老!多么壯麗啊，我的中國少年，他們將與國家一起擁有無盡的未來!

故答案為：王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；暖風熏得游人醉；直把杭州作汴州；我勸天公重抖擻；不拘一格；愛國情懷；對統治者奢侈生活的諷刺和批評；垂矮飲清露；流響出疏桐；盛年不重來；一日難再晨；與天不老；與國無疆

【點評】考查古詩文默寫、詩歌情感主旨。完成默寫題目不難，結合對于課文中語段的譯讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。【答案】7．D8．①學校應合理安排課程，避免體育課被主課隨意占用，保障體育課正常開展，讓學生有充足的時間進行體育鍛煉。②學校可以豐富體育課的教學內容與形式，增加一些趣味性、競技性較強的體育項目，提高運動強度，激發學生對體育活動的興趣。9．作為新時代的少年兒童，“強身”是“強國”的基礎，只有擁有強健的體魄，才能有精力去學習知識、提升能力，更好地為建設祖國貢獻力量；“強國”是“強身”的目標與保障，國家強大了，才能為少年兒童提供更好的體育鍛煉條件、更優質的成長環境，促進大家強身健體，二者相輔相成、相互促進，共同助力中華民族偉大復興。【知識點】非連續性文本閱讀【解析】【點評】材料一主要指出當前我國中小學生健康狀況令人擔憂，通過對比不同年份的體質與健康數據，呈現出青少年兒童在柔韌素質、下肢爆發力、速度素質、力量素質以及耐力素質等方面呈現出不同變化趨勢，同時強調體育是干預和改善這些健康問題的有效手段之一，學校體育作為以體育人的主陣地，必須切實發揮作用。材料二則展示了針對部分中小學生進行“體育課存在問題”的調查結果，具體包括運動強度低，達不到效果(占比53.5%)；體育課被主課占用，教學受影響(占比50.6%)；學業壓力重，沒時間活動(占比50.6%)：學生對體育活動缺少興趣(占比42.0%)；對體育科目不重視(占比41.5%)等多方面存在的問題。材料三先是闡述了體育源于游戲，競爭與對抗是其屬性，在競賽中體驗體力對決、智力博弈和團隊協作等是體育游戲的價值與魅力所在，也是兒童青少年喜歡接受的教育方式。接著指出目前兒童青少年在學校參與的比賽過少，“溫柔"體育課普遍存在，導致生活與學習中的不良情緒難以釋放，抗挫、抗壓能力得不到磨煉，團隊協作精神、規則意識等諸多方面得不到培養，健全人格與錘煉意志也因缺乏相應載體而難以實現育心目標。

掌握概括文章主要內容的方法。1.段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。2.要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。3.標題引導法。有時候，文中的題目就是文眼，透過題目，就能捕捉到很多信息。只要將題目拓展開來，讓它變成一句話或一段話，文章的主要內容也就概括了。4.句子摘錄法。就是從課文中摘錄現成的句子作為段意的方法。7．本題考查對文本細節內容準確辨析的能力。

A、有誤，回到【材料三】中提到“體育源于游戲，競爭與對抗是游戲的屬性”，明確說明體育是源于游戲，并非游戲的來源就是體育，所以該選項不符合原文依據，可排除。

B、有誤，整個文本中并沒有提及體育是為提高學習成績的“調味品"這樣的表述，文本更多是圍繞體育對學生健康、人格等方面的作用展開，沒有體現與提高學習成績相關的目的，所以該選項不符合題意，予以排除。

C、有誤，依據【材料—】中“青少年兒童的柔韌素質出現好轉；下肢爆發力全面下降；速度素質總體呈現下降趨勢，但女生和中學生有所改善；力量素質女生和小學男生有所提高，但中學男生持續下降；耐力素質總體呈現下滑趨勢，但中學生有所提高”，可以看出各身體素質的變化情況并非如選項C中描述的那樣絕對，存在部分有改善的情況，所以該選項錯誤，排除。

D、有誤，綜合材料整體想要傳達的意思，體育對于學生而言，是要讓他們在鍛煉中收獲樂趣、增強體質，像【材料三】里提到的在體育活動中培養健全人格、錘煉意志等相關作用體現了體育的本質功能，與該選項表述相符，所以選項D正確。

故答案為：D8．本題考查基于文本調查情況提出合理建議的能力。從【材料二】呈現的“體育課存在問題”調查結果來看，如“運動強度低，達不到效果53.5%”，那么可以向學校建議合理安排體育課內容，科學設計體育課程的運動強度，確保學生能通過體育課真正達到鍛煉身體、增強體質的效果，因為體育課本身就是以體育人的主陣地，增強體質是很重要的目標，原文【材料一】也指出“干預與改善這些健康問題，體育是有效手段之一，學校體育是以體育人的主陣地，必須切實發揮作用”。再看“體育課被主課占用，教學受影響50.6%；學業壓力重，沒時間活動50.6%"這兩項，可建議學校嚴格保障體育課的課時，不隨意占用體育課，同時引導老師合理安排學業任務，給學生留出足夠的課余時間去參與體育活動，讓體育能真正在學生的學習生活中發揮作用，畢竟體育對于學生健康狀況改善等方面有著重要意義，這也是基于材料整體強調體育重要性的體現來提出的。

故答案為：①學校應合理安排課程，避免體育課被主課隨意占用，保障體育課正常開展，讓學生有充足的時間進行體育鍛煉。②學校可以豐富體育課的教學內容與形式，增加一些趣味性、競技性較強的體育項目，提高運動強度，激發學生對體育活動的興趣。9．本題考查結合文本對“強身”與“強國”關系進行深入理解與闡述的能力。首先，從【材料一】中“我國中小學生的健康狀況堪憂"以及指出體育是干預和改善健康問題的有效手段之一，說明“強身"對于學生個體的健康有著關鍵作用，學生只有擁有健康的體魄(即強身)，才能更好地投入到學習以及未來為國家建設等事務中去，因為學校體育是以體育人的主陣地，個體身體素質的提升是基礎。其次，【材料三】提到體育能培養學生的團隊協作精神、規則意識，健全人格、錘煉意志等諸多品質，這意味著“強身”的過程也是塑造學生良好精神品質的過程，而新時代的少年兒童作為國家未來的建設者，具備這些良好品質能在將來更好地展示中國人民的志氣、銳氣與底氣，助力體育強國建設，去展現國家的強大，也就是實現“強國”的目標。同時，當眾多少年兒童都能通過體育“強身”，進而匯聚成整個國家人民身體素質、精神面貌的提升，也會推動體育強國等各方面強國目標的達成，二者緊密相連，“強身”是“強國"在個體層面的有力支撐，“強國”是“強身”后眾多力量匯聚展現出的宏大目標，相互促進，共同發展，契合習近平總書記提出的要建設體育強國等相關要求的大背景。

故答案為：作為新時代的少年兒童，“強身”是“強國”的基礎，只有擁有強健的體魄，才能有精力去學習知識、提升能力，更好地為建設祖國貢獻力量；“強國”是“強身”的目標與保障，國家強大了，才能為少年兒童提供更好的體育鍛煉條件、更優質的成長環境，促進大家強身健體，二者相輔相成、相互促進，共同助力中華民族偉大復興。【答案】10．用手指輕輕剝碎玉蘭花瓣；剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻；用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤到兩面微黃；用旱稻草燒成灰鋪在白布上拿開水沖；把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時間11．對故鄉的回憶和思念；C；動作；心靈手巧、勤勞能干12．B【知識點】散文閱讀【解析】【點評】桂花雨：語段選自《桂花雨》，主要描寫了作者故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。文章通過回憶童年時在家鄉搖落桂花的情景，表現了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉和童年生活的無比懷念。

粽子里的鄉愁：作者巧妙地運用家鄉的棕子這一線索，通過對母親包棕子、吃粽子、送粽子等往事的回憶表達了作者對家鄉、對童年的懷念，對慈愛的母親綿綿不盡的愛，以及對世態人生的感慨，既溫馨悲憫又蒼涼肅靜。

閱讀分析題目是小學語文中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。10．考查內容理解與概括。玉蘭酥的制作流程。第二段提到“母親把它先放在干凈籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎(也不能用刀切，怕有鐵腥味)。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了”所以流程為：花瓣放在干凈籃子里瀝水、用手指輕輕剝碎玉蘭花瓣、剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤到兩面微黃。

灰湯粽制作流程：第二段提到“那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時間(大約—晚吧)，提出來煮熟”，所以流程為：用旱稻草燒成灰鋪在白布上拿開水沖、沖出灰湯、把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時間、煮熟。

故答案為：用手指輕輕剝碎玉蘭花瓣；剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻；用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤到兩面微黃；用旱稻草燒成灰鋪在白布上拿開水沖；把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時間11．①考查體會思想感情。結合文章內容，無論是玉蘭酥還是灰湯粽，在文中都承載著作者對故鄉的回憶和思念之情。玉蘭酥讓作者想起家鄉的白玉蘭樹及母親的辛勞；灰湯粽讓作者神往童年與故鄉的快樂時光。

②結合文章內容，兩篇文章都是通過具體的事物即玉蘭酥和灰湯粽來表達作者對故鄉的情感，屬于借助具體事物抒情，故選：C。

③考查人物描寫、形象分析，結合《玉蘭酥(節選)》第②自然段中的“剝碎""拌勻”“半煎半烤”，《粽子里的鄉愁〔節選)》第自然段中的"鋪""拿開水一沖"“浸泡""提出來煮熟”可知，這兩處都運用了動作描寫，讓人感受到母親是一個心靈手巧、勤勞能干的人。

故答案為：對故鄉的回憶和思念；C；動作；心靈手巧、勤勞能干12．考查句子理解與賞析。琦君作品多以散文、兒童故事為主。思鄉懷舊是琦君主要的寫作題材。看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念。故“在平常無奇中蘊含真情，在清淡樸素中見出秀美”符合琦君作品特點。故選：B。

故答案為：B【答案】13．被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所，專心從事'原子核理論'研究；20世紀60年代初；參加氫彈原理研究14．廢寢忘食；于敏，這位卓越的科學家，以其敏銳的洞察力和深厚的學識，帶領著他的團隊不斷探索、突破。他們的工作室里，燈光總是亮到深夜，甚至凌晨。墻上掛著的鐘表，似乎也因為他們的忙碌而忘記了轉動，時間在這里仿佛凝固。于敏和他的工作隊，用他們的實際行動詮釋了什么是真正的科學家精神，他們的事跡將永遠激勵著后來者不斷前行15．①于敏為人謙虛，待人誠懇。②具有淡薄名利、甘心奉獻的精神。【知識點】寫人類記敘文閱讀【解析】【點評】這篇文章介紹了氫彈功臣于敏的求學和工作經歷，寫了他用自己的學識投入祖國的建設中，在工作室里盡職盡責，秉持科學嚴謹的態度搞工作，不分日夜與同事討論、一起推算。贊揚了他為人謙虛、待人誠懇、淡薄名利、甘心奉獻的精神。

學習理解短文內容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。13．考查內容理解與概括。根據“上學后，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，畢業不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所，專心從事'原子核理論'研究""20世紀60年代初，錢三強找于敏談話，讓他參加氫彈原理研究"可以概括補充于敏的部分人生經歷：畢業不久：被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所