小蝌蚪找媽媽教學設計與教案和興小學：劉素華教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級下冊。這是一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活，遇事主動探索的道理。教學目標:會認“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“頂”“披”“鼓”等8個生字，會寫“有”“在”“什”“么”“變”“條”等6個字，會用“快活地”造句，進行感嘆句和疑問句句式的訓練正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文了解青蛙一生的變化，培養學生對自然科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理教學重點、難點:了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化會分角色有感情的朗讀課文強化理解“迎”、“追”的意思準備;1、生字卡，多媒體課件，相關教具和有關青蛙的知識2、簡筆畫課時安排第一課時：激發學習情緒。自學課文，結合檢察自學情況教學生字詞。試讀課文，理清層次，分段。泛讀課文，教學第一自然段。第二課時：講讀課文，朗讀全文。簡要復述。教學過程第二課時導入新課通過上一節課的學習,大家已經認識了我們的新朋友_小蝌蚪。我們知道，我們都有自己的媽媽，小蝌蚪也不例外，可是，我們這篇課文里的小蝌蚪找不到他們的媽媽了，這是怎么回事呢？(出示圖一)小朋友們，結合你們上一節課學到的知識，你可以告訴我小蝌蚪長什么樣子嗎？（生：大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴）【板書：小蝌蚪大腦袋黑身子長尾巴】(學生邊回答邊出示圖二,圖三,圖四,)哦,從剛才同學們的回答中,老師知道了,原來,小蝌蚪長著一個大大的腦袋,黑灰色的身子,還甩著一條長長的尾巴,多么可愛的小蝌蚪呀.（生：是）看來同學們觀察得很仔細,請大家在文中找出相關的句子和老師一起讀一讀.（出示圖五）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去.同學們讀得很好.那你們能告訴我小蝌蚪的媽媽是誰呢?（生：青蛙）對，看來同學們很聰明，小蝌蚪的媽媽是青蛙,課文哪一個自然段在寫呢?【板書：青蛙】(生:第四自然段)現在請同學們再仔細觀察小蝌蚪與青蛙，看看青蛙長著有大大的腦袋嗎？(出示圖六)（生：沒有）那青蛙長著黑灰色的身子嗎？（生:沒有）青蛙甩著有長長的尾巴嗎？（生：沒有）嗯,同學們觀察得很仔細，請大家把描寫青蛙的句子和老師一起再讀一讀.荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛?？磥硭麄儌z長得還真不像，難怪小蝌蚪會不認識他們的媽媽呢，今天老師就帶著大家繼續來學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，看看小蝌蚪最后是怎么找到他的媽媽的。二、學習第二部分1、學習第二自然段同學們讓我們大聲的朗讀第二三自然段‘（生讀）同學們，你們讀了這篇課文的第二自然段，你們看，小蝌蚪在池塘里游哇游，過了幾天，這時候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？（生：長出了兩條后腿）。對，長出了兩條后腿【板書：長出兩條后腿】（生：是的）那同學們你們仔細看看第二自然段，想想，小蝌蚪找誰打聽媽媽了？（生：鯉魚媽媽）對，小蝌蚪游呀游呀，它們遇見了鯉魚媽媽。它們看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食，這時候，小蝌蚪會想起誰呢？（生:想起自己的媽媽。）對，他們想到自己的媽媽，小朋友們，你們能體會這時小蝌蚪會有什么樣的心情嗎？（生：思念、難過）那，哪個小朋友能說一句話，后面用上疑問號，把小蝌蚪想媽媽的那種思念難過的心情表達出來？（例句：誰是我的媽媽呢？我的媽媽是什么樣兒的呢？我們的媽媽在哪兒呢？……）說的真好，那你們結合小蝌蚪現在的心情，我們再來自由朗讀第二自然段。（生讀）大家仔細閱讀我們的第二自然段，看看小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時用了個什么動詞？（生：迎）小蝌蚪是懷著怎么樣的心情對著鯉魚喊媽媽的，鯉魚又怎么說的?，F在請女同學讀小蝌蚪的話，男同學讀了鯉魚的話，老師讀敘述的話。（生分角色朗讀）同學們，我們從鯉魚阿姨那里知道了青蛙長什么樣（生：四條腿，寬嘴巴）【板書：四條腿。寬嘴巴】2、學習第三自然段哦，小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，知道了它媽媽原來有四條腿，