小繪本，大世界——在繪本閱讀中暢游

摘要：繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是非常適合低年級孩子閱讀的。本文分析了當(dāng)下繪本教學(xué)存在的誤區(qū)，并具體闡述了進(jìn)行繪本教學(xué)的策略：聲情并茂導(dǎo)讀，激發(fā)閱讀的興趣；指導(dǎo)欣賞圖畫，融入故事的情境；巧妙設(shè)置懸念，拓展無限的想象；積極創(chuàng)設(shè)情境，享受閱讀的美好；品味故事內(nèi)涵，倡導(dǎo)陽光的生活。讓孩子在小小的繪本閱讀中看到一個五彩的世界關(guān)鍵詞：繪本閱讀

低年級

教學(xué)策略繪本，英文叫做“Picture

Book”，中文譯做“圖畫書”。它是以圖像或由圖像搭配文字，通過連貫的頁面來表現(xiàn)內(nèi)容的圖書。經(jīng)典的繪本是一流的畫作與一流的文字的結(jié)合，是以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的，它是用圖畫畫出來的童話和故事。圖畫是精致的，文字又是異常精簡的，“圖”“文”一體、互識互釋。繪本作為已經(jīng)獨立發(fā)展了100多年的一種兒童讀本，有著其他任何書籍難以取代的功能。借助圖畫和文字的互動與融合，它能夠表現(xiàn)眾多文字書所無法表現(xiàn)的形象，而由于其形象、簡單的特點，它又特別容易被孩子所接受。因此對低年級孩子來說，繪本可以稱得上是天生的最佳讀本。在國外，繪本閱讀已有100多年的發(fā)展歷史，而在我國大陸，對繪本的認(rèn)識與繪本閱讀的實踐才剛剛起步。近幾年，我國一些兒童文學(xué)作家與小學(xué)語文教學(xué)研究專家認(rèn)識到繪本閱讀對低年級孩子成長的重要性，便致力推薦繪本，推廣繪本閱讀。于是，繪本閱讀以班級讀書會的形式在我們的低年級中展開實踐。在實踐中，由于經(jīng)驗的缺乏和認(rèn)識的偏差，繪本閱讀卻往往沒有發(fā)揮其優(yōu)勢，繪本閱讀教學(xué)陷入了種種誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一、利用繪本進(jìn)行識字教學(xué)圖文并茂的繪本，圖畫精美，語言精煉。在繪本閱讀教學(xué)中，一些教者便利用繪本精簡的語言，讓識字不多的低年級孩子在繪本閱讀中進(jìn)行專項識字訓(xùn)練。在識字的壓力下，讓繪本失去原有的趣味性和吸引力，讓孩子對繪本望而生畏。二、把繪本當(dāng)成語文教材繪本閱讀教學(xué)我們往往以班級讀書會的形式在班級中開展。一些教者便把班級讀書會當(dāng)成平時的語文課堂，將繪本當(dāng)成一般的語文教材來教學(xué)，引導(dǎo)孩子研讀繪本，字詞句段、篇章結(jié)構(gòu)，面面俱到，精雕細(xì)琢，拉開了孩子與繪本的距離，讓孩子覺得繪本索然無味。三、閱讀繪本不予任何指導(dǎo)在繪本閱讀教學(xué)的實踐中，一些教者本著“繪本是讀給孩子聽的書”的理念，在繪本閱讀教學(xué)中，純粹以朗讀者的身份出現(xiàn)，讀完故事就完事，不啟發(fā)、不質(zhì)疑、不點撥、不指導(dǎo)，這樣的孩子不懂得去觀圖，去體會文句，去探索繪本的瑰麗世界。繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，我們該充分發(fā)揮其功效，引領(lǐng)孩子在繪本閱讀中感受童趣、分享快樂，從而帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路。那如何進(jìn)行有效的繪本閱讀教學(xué)呢？通過繪本閱讀研究和個人實踐，我總結(jié)出以下幾點有效的教學(xué)策略：一、聲情并茂導(dǎo)讀，激發(fā)閱讀的興趣日本著名的圖畫書閱讀推廣者松居在《圖畫書的快樂》中闡述道：“圖畫書是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受讀給孩子聽，才能被接受。當(dāng)朗讀者把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，圖畫書的體驗才會永遠(yuǎn)地留在聆聽者的一生當(dāng)中。”美國教育心理學(xué)家杰洛姆?布魯納這樣闡述閱讀指導(dǎo)：一開始，教師得先為兒童讀故事，慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現(xiàn)整個作品。在兒童還沒有能力完全自我閱讀之前，教師利用“最近發(fā)展區(qū)”，協(xié)助兒童了解故事，幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。在我們的繪本閱讀教學(xué)中，身為教師的我們，就應(yīng)該投入感情讀故事，用動作、神態(tài)輔助語言來“演”故事，用生動、夸張的手法來呈現(xiàn)故事，用預(yù)告精彩片段來吸引學(xué)生課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。《小豬不會飛》這個故事非常滑稽幽默，粉紅色的小豬很是討人喜愛。在閱讀中，我運用生動的語言、夸張的動作演繹小豬的這一趟想飛的浪漫之旅。孩子時而驚奇、時而大笑、時而緊張，個個興致盎然，都迫不及待地想要閱讀這本書。《帶來幸福的酢漿草》講述了原本感情很好的小白鼠和小黑鼠鬧矛盾后尋找四葉酢漿草，兩只老鼠在賣力尋找四葉酢漿草的過程中，想起了對方的好，但誰也抹不開面子主動認(rèn)錯，直到一只黑貓的出現(xiàn)讓他們同仇敵愾，最后重歸于好。故事一波三折，我聲情并茂地為孩子朗