Module4TheNaturalWorld（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module4TheNaturalWorld（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module4TheNaturalWorld，包括動物、植物、自然現象等詞匯和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與二年級學生已有的生活經驗緊密相關，如學生熟悉的動物、植物等，有助于激發學生的學習興趣。同時，通過學習這些詞匯和句型，學生可以更好地描述和表達對自然世界的認識和感受。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習自然世界相關詞匯和句型，學生能夠運用英語進行簡單的描述和交流，增強跨文化意識，發展觀察和思維能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①詞匯教學：正確識別和運用與自然世界相關的詞匯，如動物名稱（cat,dog,bird等）、植物名稱（tree,flower,grass等）以及自然現象描述詞（sunny,cloudy,rainy等）。

②句型運用：能夠運用簡單的句型進行描述，如"Whatisthis?"、"Itisa..."、"Theseare..."，以及能夠用"Ilike..."表達個人喜好。

2.教學難點

①詞匯記憶與運用：學生需要記憶并能夠在語境中正確使用一系列新詞匯，這對于二年級學生來說可能是一個挑戰。

②語境理解與表達：學生需要理解句型結構，并在適當的語境中進行表達，這要求學生對英語語言結構有一定的理解能力。

③詞匯與圖片的匹配：在圖片輔助的教學中，學生需要將詞匯與圖片正確匹配，這考驗學生的觀察力和對詞匯意義的理解。

④語言表達的自然流暢：學生在描述自然世界時，需要做到語言表達的自然流暢，這需要一定的語言組織能力和口語練習。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，以增強學生的參與感和互動性。

2.設計詞匯卡片游戲，讓學生通過匹配和拼寫游戲復習和鞏固新詞匯。

3.利用多媒體教學軟件展示自然世界的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，并通過視頻片段學習相關句型。

4.安排角色扮演活動，讓學生模擬自然場景中的對話，提高實際語言運用能力。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.教師展示自然風景圖片，如森林、海洋、山脈等，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.提問：“Whatdoyouseeinthepictures?”（你在圖片中看到了什么？）

3.學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthenaturalworld.”（今天，我們將學習關于自然世界的內容。）

講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示動物、植物和自然現象的圖片，介紹相關詞匯，如cat,dog,tree,flower,sunny,cloudy等。

2.學生跟讀詞匯，教師糾正發音。

3.教師講解句型結構，如"Whatisthis?"、"Itisa..."、"Theseare..."、"Ilike..."等。

4.學生練習句型，教師給予反饋。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發詞匯卡片，讓學生進行匹配游戲，鞏固詞匯記憶。

2.學生分組，每組選擇一個自然場景，用所學詞匯和句型進行描述。

3.小組展示，教師評價并給予鼓勵。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatanimalsdoyoulike?”（你喜歡什么動物？）

2.學生回答，教師引導學生用所學句型進行表達。

3.教師提問：“Whatistheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）

4.學生回答，教師引導學生用所學句型描述天氣。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬自然場景中的對話。

2.學生分組，每組扮演不同的角色，如導游、游客等。

3.學生進行對話，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學內容，分享自己的學習心得。

3.教師提出拓展問題：“Ifyouwereatraveler,wherewouldyouliketogo?”（如果你是一個旅行者，你想去哪里？）

4.學生回答，教師引導學生用所學知識進行表達。

教學過程設計如下：

|時間（分鐘）|教學環節|具體內容|

|--------------|----------------|----------------------------------------------------------------|

|5|導入環節|展示自然風景圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。|

|15|講授新課|介紹動物、植物和自然現象的詞匯，講解句型結構。|

|10|鞏固練習|進行詞匯匹配游戲，分組描述自然場景。|

|5|課堂提問|提問關于動物和天氣的問題，引導學生用所學句型進行表達。|

|5|師生互動環節|組織角色扮演，模擬自然場景中的對話。|

|5|總結與拓展|總結所學內容，分享學習心得，提出拓展問題。|

教學過程中，教師需關注學生的參與度和互動性，適時調整教學策略，確保教學效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護》簡介：介紹不同野生動物的生活習性和保護現狀，增強學生的環保意識。

-《四季變化》小冊子：通過圖文并茂的方式，展示四季的變化和自然現象，幫助學生了解自然界的循環規律。

-《植物的生長》科普文章：介紹植物的生長過程、生態作用以及與人類生活的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的自然現象，如天氣變化、植物生長等。

-家庭調查：學生可以與家人一起調查家附近的動植物種類，了解它們的生態習性。

-小組合作項目：學生分組選擇一個自然主題，如“森林中的動物”、“海洋生物”等，進行資料收集、研究和展示。

3.知識點拓展：

-自然界的生物多樣性：介紹不同生物的分類、特征以及它們在生態系統中的作用。

-生態平衡：探討人類活動對自然環境的影響，以及如何保護生態平衡。

-氣候變化與環境保護：了解氣候變化的原因、影響以及如何采取行動保護地球。

4.實用性活動建議：

-制作自然主題的手工制品：如樹葉貼畫、植物標本等，提高學生的動手能力。

-角色扮演游戲：模擬自然場景，讓學生扮演不同的角色，如植物、動物、人類等，體驗自然界的互動關系。

-環保宣傳：學生可以制作宣傳海報或小冊子，向他人傳達環保的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師回顧本節課的主要內容，包括自然世界中的動物、植物和自然現象的詞匯，以及相關的句型結構。

2.強調重點詞匯和句型的使用，如"Ilike..."、"Whatisthis?"、"Itisa..."等。

3.鼓勵學生總結自己在課堂上的學習收獲，分享學習心得。

4.教師總結本節課的教學目標是否達成，指出學生在學習過程中表現出的優點和需要改進的地方。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-教師展示動物、植物和自然現象的圖片，學生根據圖片說出對應的英語詞匯。

-學生進行詞匯拼寫比賽，鞏固對新詞匯的記憶。

2.句型運用檢測：

-教師提出問題，如"Whatisthis?"，學生用所學句型回答。

-學生分組進行對話練習，模擬自然場景中的簡單對話。

3.綜合應用檢測：

-教師給出一個自然場景，如公園，學生用所學詞匯和句型描述場景中的事物。

-學生進行角色扮演，模擬導游向游客介紹公園。

4.課堂問答：

-教師提問關于自然世界的問題，如"Whatisyourfavoriteanimal?"，學生用英語回答。

-教師提問關于環境保護的問題，如"Howcanweprotecttheenvironment?"，引導學生思考并表達自己的觀點。

5.評價與反饋：

-教師對學生的當堂檢測進行評價，指出學生的優點和需要改進的地方。

-學生互相評價，分享彼此的學習經驗。板書設計1.重點知識點：

①自然世界中的動物：cat,dog,bird,fish,turtle等。

②自然世界中的植物：tree,flower,grass,leaf等。

③自然現象：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.重點詞匯：

①動物名稱：cat,dog,bird,fish,turtle。

②植物名稱：tree,flower,grass,leaf。

③自然現象描述詞：sunny,cloudy,rainy,windy。

3.重點句型：

①Whatisthis?Itisa...

②Theseare...

③Ilike...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過創設真實的自然場景，讓學生在具體的語境中學習詞匯和句型，提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示豐富的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯記憶效果不佳：部分學生在學習新詞匯時，記憶效果不佳，容易遺忘。

2.學生口語表達能力有限：在角色扮演和口語練習環節，部分學生的口語表達能力有限，缺乏自信。

3.課堂互動不足：在課堂互動環節，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強詞匯教學：針對學生詞匯記憶效果不佳的問題，可以采用以下措施：

-利用詞匯卡片進行記憶，讓學生反復復習。

-設計詞匯游戲，提高學生的學習興趣。

-鼓勵學生進行小組合作，共同記憶和運用詞匯。

2.提高口語表達能力：針對學生口語表達能力有限的問題，可以采取以下措施：

-鼓勵學生多開口說英語，增加口語練習的機會。

-組織口語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習口語。

-邀請外教進行口語指導，提高學生的口語水平。

3.激發課堂互動：針對課堂互動不足的問題，可以采取以下措施：

-設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度。

-適時給予學生反饋，增強學生的自信心。課后作業作業一：詞匯練習

1.請將下列英文單詞與對應的中文翻譯匹配起來：

-cat,dog,bird,fish,turtle,tree,flower,grass,leaf,sunny,cloudy,rainy,windy.

答案：cat-貓，dog-狗，bird-鳥，fish-魚，turtle-海龜，tree-樹，flower-花，grass-草，leaf-葉子，sunny-晴朗的，cloudy-多云的，rainy-下雨的，windy-有風的。

作業二：句子仿寫

2.根據下列句型，用所學詞匯仿寫句子：

-Whatisthis?Itisa...

-Theseare...

-Ilike...

例如：

-Whatisthis?Itisacat.

-Theseareflowers.

-Ilikesunnydays.

學生仿寫：

-Whatisthis?Itisadog.

-Thesearebirds.

-Ilikecloudydays.

作業三：圖片描述

3.觀察下列圖片，用所學詞匯和句型描述圖片內容：

-圖片內容：一只小鳥站在樹枝上。

答案：

-Thereisabirdonthetree.Itissingingbeautifully.

作業四：故事續寫

4.續寫以下故事，使其完整：

Onceuponatime,therewasa