Unit6sunshineforallask教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課圍繞“Unit6sunshineforallask”展開，旨在通過對話、閱讀和寫作等環節，幫助學生掌握英語交際能力，提升閱讀理解能力，同時培養學生關愛他人、樂于助人的品質。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型，表達對他人關愛之情，提高英語綜合運用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生的人文素養，通過學習關于陽光普照的主題，引導學生關注社會現象，培養他們的社會責任感和同理心；提升學生的語言能力，通過對話和寫作練習，增強他們的英語聽說讀寫技能；同時，發展學生的思維品質，通過批判性思維活動，鼓勵他們提出問題、分析問題并解決問題。學情分析八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠理解和運用基本的語法結構和詞匯。然而，由于學習背景和興趣愛好的差異，學生的英語水平存在一定差異。以下是對本節課學情的具體分析：

1.學生層次：班級中學生的英語水平參差不齊，部分學生對英語學習有較高的興趣和熱情，能夠積極參與課堂活動；而另一部分學生可能對英語學習缺乏信心，參與度不高。

2.知識方面：學生在詞匯和語法方面已有一定積累，但部分學生在詞匯運用和語法結構上仍存在困難，需要進一步鞏固和提升。

3.能力方面：學生的聽說讀寫能力有所提高，但在實際運用中，部分學生在口語表達和寫作方面仍存在不足，需要加強練習。

4.素質方面：學生在關愛他人、樂于助人等方面具備一定的素質，但在實際生活中，部分學生可能缺乏主動關心他人、幫助他人的行為。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣、學習態度、課堂參與度等都會對課程學習產生直接影響。本節課將通過豐富的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，關注學生的個體差異，針對性地進行教學，以促進全體學生的全面發展。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計貼近學生生活的情境，引導學生進行對話和角色扮演，提高他們的實際應用能力。

2.運用多媒體輔助教學，展示與主題相關的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時增強課堂的直觀性和生動性。

3.組織小組討論，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力和批判性思維能力。

4.結合課本內容，設計寫作練習，讓學生運用所學詞匯和句型，提高他們的書面表達能力。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.通過播放一段關于陽光、友誼和關愛的英語歌曲或視頻，激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導學生回顧上節課所學內容，復習與陽光、友誼相關的詞匯和句型，為新課學習做好鋪墊。

3.提問：“Whatdoyouthinkisthemeaningof'sunshineforall'？”引導學生思考陽光普照的含義，引出本節課主題。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解本節課的詞匯和句型，如：“befullofsunshine”，“spreadsunshinetoothers”，“askforhelp”等。

2.通過PPT展示陽光普照的圖片和故事，幫助學生理解主題，提高他們的英語閱讀理解能力。

3.講解本節課的重點語法知識：“befullof”和“spread...to...”，并結合例句進行講解。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，讓他們根據課本內容進行角色扮演，模擬對話場景，提高他們的口語表達能力。

2.寫作練習：讓學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于陽光普照的短文，表達自己對關愛他人的理解和感悟。

3.游戲活動：組織“陽光傳遞”游戲，讓學生在游戲中學習如何關心他人，傳遞正能量。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

a.Whatdoesitmeantobefullofsunshine?

b.Howcanwespreadsunshinetoothers?

c.Whatcanwedoifweneedhelp?

2.學生代表分享小組討論成果，教師點評并總結。

3.例如，學生回答：

a.Beingfullofsunshinemeansbeingpositiveandkindtoothers.

b.Wecanspreadsunshinetoothersbyhelpingtheminneedandsharingourhappiness.

c.Ifweneedhelp,wecanaskforhelpfromourfriends,family,orteachers.

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師對本節課的重點內容進行回顧，強調陽光普照的含義和關愛他人的重要性。

2.提問學生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass？”鼓勵學生分享自己的收獲和感悟。

3.例如，學生回答：“Ilearnedthatweshouldalwaysbekindandhelpothersinneed.”

4.布置課后作業：讓學生寫一篇關于關愛他人的短文，表達自己對陽光普照的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關于陽光、友誼和關愛的英語故事或文章，如《TheLittlePrince》中的故事，或者關于幫助他人的真實案例。

-視頻資源：尋找與陽光普照主題相關的英語紀錄片、公益廣告或短片，如關于環境保護、社區服務的視頻。

-詞匯卡片：制作或收集與“sunshineforall”相關的詞匯卡片，包括形容詞、動詞和名詞，如：warmth,kindness,help,share,community,etc.

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生課后閱讀收集到的英語故事或文章，通過閱讀提升對英語的閱讀理解能力，并思考故事中傳達的價值觀。

-視頻觀看建議：組織學生觀看與主題相關的視頻，之后進行討論，讓學生分享觀看感受，并討論視頻中的人物是如何傳遞陽光的。

-詞匯學習建議：利用詞匯卡片，讓學生在日常生活中收集和積累與陽光、友誼和關愛相關的詞匯，并嘗試將這些詞匯融入自己的寫作和口語表達中。

-社會實踐建議：鼓勵學生參與社區服務活動，如志愿者工作、幫助孤寡老人或參與環保活動，通過實際行動體驗“sunshineforall”的意義。

-寫作練習建議：指導學生根據所學內容，撰寫一篇關于如何在日常生活中傳遞正能量的文章，可以是個人經歷、觀察到的社會現象或對未來社會的展望。

-小組項目建議：組織學生以小組形式開展一個小型項目，如制作一份關于陽光普照的英語海報或小冊子，用于在學校或社區內展示和分享。

-課外閱讀建議：推薦一些與主題相關的書籍，如《TheAlchemist》或《ThePowerofPositiveThinking》，讓學生在課外閱讀中進一步探索陽光和積極心態的力量。課后作業1.寫作練習：假設你是一位社區志愿者，寫一篇短文描述你在社區中幫助他人的經歷，以及你是如何感受到“sunshineforall”的。要求：

-短文長度：約100-150字。

-內容要求：包括幫助他人的具體事件、你的感受以及你從中學到的東西。

答案示例：

Lastweekend,Ihelpedatthelocalcommunitycenter.Iassistedelderlyresidentswiththeirdailytasksandlistenedtotheirstories.Ifeltsohappytoseetheirsmiles.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofkindnessandthejoyofhelpingothers.

2.角色扮演劇本創作：設計一個角色扮演劇本，其中一個角色需要向另一個角色尋求幫助。要求：

-劇本長度：約200-250字。

-內容要求：劇本中包含求助的情境、求助的原因以及幫助的過程。

答案示例：

CharacterA:Hey,John,canyouhelpmewithmymathhomework?

CharacterB:Sure,what'stheproblem?

CharacterA:I'mstuckonthisalgebraproblem.Canyouexplainittome?

CharacterB:Sure,let'sworkthroughittogether.Here'sthestep-by-stepsolution...

3.詞匯運用練習：從課文中學到的詞匯中選擇五個，每個詞匯寫一個句子，展示其在不同語境中的使用。要求：

-詞匯選擇：選擇五個與“sunshineforall”主題相關的詞匯。

-句子創作：每個句子約20-30字。

答案示例：

-Kindnessislikesunshine—itbrightenseveryone'sday.

-Whenwehelpothers,wespreadsunshinetotheworld.

-Theteacher'sencouragementwasarayofsunshineinmylife.

-Sharingisthebestwaytospreadsunshineamongfriends.

-Asmileisasimplewaytobrightensomeone'sdayandspreadsunshine.

4.小組討論報告：組織一次小組討論，討論以下問題，并撰寫一份報告。要求：

-討論問題：Whataresomewayswecanspreadsunshineinourschool?

-報告長度：約200-250字。

-內容要求：列出至少三個具體的建議，并說明為什么這些建議有助于傳播正能量。

答案示例：

Ourgroupdiscussedseveralwaystospreadsunshineinourschool.Wesuggestedorganizingaregularvolunteerprogram,settingupa"kindnesscorner"wherestudentscanwritepositivemessagesforeachother,andcreatinga"sunshinebulletinboard"wherestudentscansharetheiractsofkindness.

5.寫作反思：閱讀課文中的故事或案例，寫一篇反思，回答以下問題。要求：

-反思長度：約150-200字。

-內容要求：描述故事或案例中的人物是如何通過行動傳遞陽光的，以及這對你有何啟示。

答案示例：

Thestoryoftheboywhosharedhisumbrellawithastrangerinspiredmetobemoreconsiderateofothers.Ittaughtmethatsmallactsofkindnesscanmakeabigdifferenceinsomeone'slife.IwilltrytobemorethoughtfulinmydailyinteractionsandspreadsunshinewhereverIgo.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：sunshine,kindness,help,share,positive,community

-語法：befullof,spread...to,askforhelp

-主題：關愛他人，傳遞正能量

②重點詞匯：

-sunshine：陽光，象征正能量和溫暖

-kindness：善意，表示對他人的友好和幫助

-help：幫助，指伸出援手，提供支持

-share：分享，意味著將快樂和資源與他人共同擁有

-positive：積極的，表示樂觀、向上的態度

-community：社區，強調人與人之間的聯系和互助

③重點句型：

-Befullofsunshine：充滿陽光，形容心情愉快，積極向上

-Spreadsunshinetoothers：將陽光傳遞給他人，表示幫助和關愛