Module10Unit1HappyNewYear!（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以“Module10Unit1HappyNewYear!”為主題，旨在通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新年祝福語，提高學生的口語表達能力和跨文化交際意識。同時，結合課本內容，引導學生了解中外新年習俗，拓寬學生的文化視野。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-核心知識：掌握新年問候語的表達，如“HappyNewYear!”、“HappySpringFestival!”等。

-細節：通過對話練習，學生能夠熟練運用這些問候語進行簡單的交流。

-例如：通過角色扮演，讓學生在真實情境中使用新年問候語。

2.教學難點：

-核心知識：理解新年祝福語的含義和表達方式。

-細節：學生可能難以理解某些祝福語的深層含義，如“Mayyouhaveaprosperousyear!”。

-例如：通過解釋和舉例，幫助學生理解“prosperous”一詞的含義，并學會使用類似的祝福語。

-教學策略：使用圖片、視頻等輔助材料，直觀展示新年慶祝活動的場景，幫助學生理解文化背景。

-情境模擬：設計不同文化背景下的新年場景，讓學生在實際對話中運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬新年慶祝場景中練習使用新年問候語和祝福語。

3.利用多媒體展示新年習俗圖片和視頻，增強學生對文化背景的理解。

4.通過游戲化的學習活動，如“新年猜謎”和“新年接龍”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（1）教師以歡快的音樂和新年圖片引入，激發學生學習興趣。

（2）提問：“同學們，你們知道今天是什么日子嗎？”

（3）學生回答：“新年！”

（4）教師總結：“沒錯，今天我們要學習的是關于新年的英語知識。”

二、新課導入

1.教師帶領學生復習上節課學過的問候語，如“Hello!”、“Goodmorning!”等。

2.引出本節課的新問候語：“HappyNewYear!”

3.教師示范發音，學生跟讀，并糾正發音。

三、課文學習

1.教師展示課文，讓學生閱讀并找出關鍵信息。

2.學生閱讀課文，找出新年祝福語，如“Mayyouhaveaprosperousyear!”

3.教師講解祝福語的含義，如“prosperous”表示“繁榮昌盛”。

4.學生練習使用祝福語，如向同學或老師表達新年祝福。

四、情景對話

1.教師設計情景，如“小明去給老師拜年”，讓學生進行角色扮演。

2.學生根據情景，運用所學知識進行對話。

3.教師點評，糾正發音和語法錯誤。

五、課堂活動

1.教師展示新年習俗圖片，如放鞭炮、貼春聯等，讓學生猜出對應的英語表達。

2.學生分組進行游戲，如“新年猜謎”，鞏固所學知識。

3.教師點評，糾正發音和語法錯誤。

六、總結與作業

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生復述課文，鞏固所學知識。

3.布置作業：學生回家后，向家人用英語表達新年祝福。

七、課堂評價

1.教師觀察學生在課堂上的表現，如參與度、發音、語法等。

2.學生自評，反思自己在課堂上的表現。

3.教師根據學生表現，給予適當的評價和鼓勵。

八、課后反思

1.教師反思本節課的教學效果，如學生對知識的掌握程度、課堂氛圍等。

2.教師思考如何改進教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-新年文化：介紹中國傳統新年習俗，如貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等，以及世界各地的新年慶祝活動，如西方的圣誕慶祝、非洲的豐收節等。

-新年故事：收集與新年相關的民間故事或神話傳說，如《年獸傳說》、《圣誕老人的故事》等，通過故事講解新年的來歷和意義。

-新年歌曲：挑選一些與新年的主題相關的歌曲，如《恭喜發財》、《新年好》等，讓學生在音樂中感受新年的氣氛。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生收集關于新年習俗的圖片和文字資料，制作一份新年習俗的手抄報或小冊子。

-小組討論：組織學生以小組為單位，討論不同國家和文化的新年慶祝方式，并準備一個簡短的匯報。

-角色扮演：鼓勵學生在家或學校中組織一場新年慶祝活動，通過角色扮演來學習和實踐新年的問候語和祝福語。

-文化體驗：如果有條件，可以組織學生參觀當地的文化展覽或節日慶典，親身體驗新年的文化氛圍。

-在線資源：利用在線平臺，如英語學習網站或教育APP，尋找與新年的英語學習相關的視頻和音頻材料，如新年英語歌曲、新年英語故事等，幫助學生提高英語聽說能力。

-家庭實踐：家長可以鼓勵孩子在家庭中用英語為新年的裝飾品命名，或者在家庭聚會中用英語進行簡單的交流，增強孩子的語言運用能力。

-創意寫作：讓學生嘗試用英語創作一段關于新年的短文，描述自己對新年的期待和愿望，提高學生的寫作興趣和表達能力。板書設計①

-知識點：新年問候語

-詞：HappyNewYear,Mayyouhaveaprosperousyear,HappySpringFestival

-句型：WhatdoyouwishmeforNewYear'sDay?IwishyouahappyNewYear!

②

-知識點：新年祝福

-詞：prosperous,healthy,happy

-句型：IwishyouaprosperousandhealthyNewYear.

③

-知識點：新年習俗

-詞：SpringFestival,lanterns,fireworks

-句型：DuringtheSpringFestival,weusually...課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調新年問候語和祝福語的重要性。

2.總結新年習俗的相關詞匯和表達方式，如“SpringFestival”、“lanterns”、“fireworks”等。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如向家人、朋友表達新年祝福。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-教師提問：“WhatdoyouwishmeforNewYear'sDay?”

-學生回答：“IwishyouahappyNewYear!”

-教師再問：“WhatdoyouwishyourfriendsforNewYear'sDay?”

-學生回答：“IwishyouaprosperousandhealthyNewYear.”

2.寫作檢測：

-教師給出一個新年祝福的句子框架：“DuringtheSpringFestival,weusually...”

-學生根據框架，用所學詞匯和句型完成句子，如：“DuringtheSpringFestival,weusuallyhaveabigfamilydinner.”

3.角色扮演檢測：

-教師安排學生進行角色扮演，模擬新年拜年的場景。

-學生運用所學的新年問候語和祝福語進行對話。

4.小組討論檢測：

-教師提出問題：“DoyouknowanyNewYear'scustomsindifferentcountries?”

-學生分