Module8SportslifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合外研版英語九年級上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，強(qiáng)化語言技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊扣課本，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與體育活動相關(guān)的語言實(shí)踐，學(xué)生將提升跨文化交流能力，增強(qiáng)對體育文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和語法知識，對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有一定的了解。他們在前階段的英語學(xué)習(xí)中接觸過體育活動相關(guān)的詞匯，如：sports、team、player、match等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對體育活動普遍感興趣，愿意參與討論和角色扮演。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的語言學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和實(shí)踐活動學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用與體育活動相關(guān)的復(fù)雜句式和詞匯時遇到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，可能會面臨語言表達(dá)不夠流暢、缺乏自信等問題。同時，對于一些不太熟悉的體育項目，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、白板或電子白板

-軟件資源：英語教材電子版、英語聽力軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-課程平臺：班級微信群、在線教學(xué)平臺（如學(xué)習(xí)通、智慧樹）

-信息化資源：體育活動圖片、視頻資料、英語口語練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演游戲、小組討論活動、多媒體課件、實(shí)物教具（如球類模型）五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于體育賽事的英語新聞報道或精彩比賽片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生觀看后，提問：“Whataretheytalkingabout?Canyoutellussomeinterestingpointsfromthevideo?”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Haveyoueverwatchedanysportsgames?Whatkindofsportsdoyoulike?Whydoyoulikeit?”

**二、講授新課（用時10分鐘**）

1.通過PPT展示不同體育活動的圖片和文字，介紹相關(guān)詞匯和短語，如：“football,basketball,volleyball,match,player,coach”。

2.講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，結(jié)合體育活動進(jìn)行實(shí)例講解。

3.通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生理解時態(tài)在描述習(xí)慣性動作和正在進(jìn)行動作時的應(yīng)用。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘**）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個自己喜歡的體育項目，用英語描述該項目的特點(diǎn)、規(guī)則和樂趣。

-時間：5分鐘

2.角色扮演：每個小組挑選兩名代表，進(jìn)行角色扮演，模擬體育賽事中的不同角色，如運(yùn)動員、裁判、教練等。

-時間：5分鐘

3.小組匯報：各小組進(jìn)行匯報，其他學(xué)生和老師點(diǎn)評，共同學(xué)習(xí)。

-時間：5分鐘

4.課堂問答：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-時間：5分鐘

**四、鞏固練習(xí)（用時10分鐘**）

1.完成課本練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固語法和詞匯。

2.小組競賽：將學(xué)生分組，進(jìn)行體育知識競賽，內(nèi)容包括詞匯、語法和體育活動相關(guān)知識。

-時間：10分鐘

**五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的重要性。

2.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

3.提出拓展作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察自己喜歡的體育賽事，記錄下精彩瞬間，并用英語描述。

**六、課堂提問與評價**

-課堂提問：在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-評價：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.**體育活動相關(guān)詞匯**：

-Sports（運(yùn)動）

-Team（團(tuán)隊）

-Player（運(yùn)動員）

-Match（比賽）

-Coach（教練）

-Competition（競賽）

-Athlete（運(yùn)動員）

-Game（游戲）

-Event（事件）

-Spectator（觀眾）

2.**一般現(xiàn)在時態(tài)**：

-用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-例句：Iplaybasketballeveryweekend.

3.**現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)**：

-用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞現(xiàn)在分詞

-例句：Theyarewatchingafootballmatch.

4.**描述體育活動的句子結(jié)構(gòu)**：

-主語+動詞+賓語+狀語

-例句：Theteamispracticinginthestadium.

5.**體育活動的規(guī)則和特點(diǎn)**：

-介紹不同體育項目的規(guī)則、技巧和比賽形式。

-例句：Inbasketball,playersscorepointsbyshootingtheballintotheopponent'sbasket.

6.**體育文化背景知識**：

-了解不同國家和地區(qū)的體育文化差異。

-例句：Insomecountries,soccerismorepopularthanbasketball.

7.**體育賽事報道常用表達(dá)**：

-描述比賽結(jié)果、運(yùn)動員表現(xiàn)和賽事亮點(diǎn)。

-例句：Thematchendedinadraw.

8.**體育活動中的禮貌用語**：

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對運(yùn)動員和比賽的尊重。

-例句：Greatjob!Wellplayed!

9.**體育活動中的情感表達(dá)**：

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)興奮、失望、激動等情感。

-例句：I'msoexcitedaboutthegame!

10.**體育活動中的健康觀念**：

-強(qiáng)調(diào)體育活動對身體健康的重要性。

-例句：Regularexerciseisgoodforyourhealth.

11.**體育活動中的團(tuán)隊合作精神**：

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作在體育活動中的重要性。

-例句：Teamworkisessentialinsports.

12.**體育活動中的公平競爭**：

-強(qiáng)調(diào)公平競爭在體育活動中的重要性。

-例句：Fairplayisthespiritofsports.

13.**體育活動中的環(huán)境保護(hù)**：

-強(qiáng)調(diào)在體育活動中保護(hù)環(huán)境的重要性。

-例句：Weshouldtakecareoftheenvironmentduringsportsactivities.

14.**體育活動中的社會責(zé)任**：

-強(qiáng)調(diào)運(yùn)動員和體育組織在社會中的責(zé)任。

-例句：Athletesshouldsetagoodexampleforothers.

15.**體育活動中的心理健康**：

-強(qiáng)調(diào)體育活動對心理健康的影響。

-例句：Sportscanhelpreducestressandimprovementalhealth.七、課堂1.**課堂評價**：

a.提問策略：通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)后，可以提問：“Canyoutellmesomeexamplesofactivitiesthatyoudoregularly?”（你能告訴我一些你經(jīng)常做的活動嗎？）這樣的問題可以幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們用英語進(jìn)行表達(dá)。

b.觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊合作情況和語言運(yùn)用能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用體育活動相關(guān)的詞匯和時態(tài)。

c.課堂測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)來評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一個簡短的聽力或閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后根據(jù)答案的正確率來評估他們的理解能力。

d.及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋或指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生的正確回答，可以給予鼓勵性的評價，如“Goodjob!”（做得好！）；對于錯誤，可以引導(dǎo)學(xué)生自我糾正或提供正確的答案。

e.情境模擬：通過模擬真實(shí)的體育賽事報道或討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，以此來評估他們的語言應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評價**：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確。例如，對于寫作作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了體育活動相關(guān)的詞匯和時態(tài)。

b.個性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

d.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，如通過口頭報告或小組討論的形式，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。

e.反思與改進(jìn)：教師應(yīng)定期反思作業(yè)評價的效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試將體育活動的實(shí)際場景融入課堂，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。比如，通過播放體育賽事的視頻片段，讓學(xué)生模仿解說員的角色，這樣既能提高他們的語言表達(dá)能力，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵學(xué)生通過小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如角色扮演和小組討論。這種做法不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力，還提高了他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異的應(yīng)對：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們在參與互動時顯得有些不自信。這表明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)資源的局限性：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時會感到教學(xué)資源有限，尤其是在模擬真實(shí)體育賽事場景時，可能無法完全滿足所有學(xué)生的需求。

3.評價方式的單一性：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評價方法，如口頭報告、學(xué)生自評和互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我