7做個小偵探教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊蘇教版主備人備課成員設計意圖本節課以“做個小偵探”為主題，通過有趣的偵探游戲和實踐活動，激發一年級學生對科學的興趣，培養他們的觀察能力和推理能力。教學內容與蘇教版一年級上冊科學課程緊密結合，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，提高科學素養。核心素養目標培養學生觀察、分析、推理的科學探究能力，提升學生的問題意識、合作精神和創新思維。通過實踐操作，增強學生的動手能力和實踐技能，激發學生對科學的熱愛，培養其科學素養和終身學習的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確核心內容：本節課的核心內容是引導學生通過觀察、實驗，發現并解釋日常生活中的科學現象。

-舉例說明：例如，通過觀察不同液體的蒸發速度，學生需要學會比較和記錄數據，并嘗試解釋原因。

2.教學難點：

-識別難點內容：難點在于學生如何將觀察到的現象與科學原理聯系起來，形成合理的解釋。

-舉例說明：例如，在探究“為什么水會結冰”時，學生可能難以理解水分子在低溫下的運動變化及其與冰形成的關系。教師需要幫助學生理解水的三態變化以及分子運動的基本概念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實驗器材（量筒、溫度計、放大鏡、透明容器等）、電腦、投影儀

-課程平臺：學校科學實驗室預約系統、班級科學學習交流平臺

-信息化資源：科學教育APP、科學實驗視頻、在線科學知識庫

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、多媒體教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對偵探活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有看過偵探故事或者玩過偵探游戲？”

展示一些經典的偵探故事圖片或視頻片段，讓學生初步感受偵探活動的魅力或特點。

簡短介紹偵探活動的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.偵探基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解偵探活動的原理、方法和工具。

過程：

講解偵探活動的定義，包括其主要步驟和基本原理。

詳細介紹偵探常用的工具和方法，如觀察、推理、調查等。

3.偵探案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解偵探活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偵探案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解偵探活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活的影響，以及如何運用偵探思維解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與偵探活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對偵探活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調偵探活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括偵探活動的原理、方法和工具，以及案例分析。

強調偵探活動在培養觀察力、推理力和解決問題的能力方面的價值，鼓勵學生將偵探思維應用到日常生活中。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的獨立思考和創新能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成一個簡單的偵探游戲或案例分析，以鞏固所學知識。

鼓勵學生在日常生活中觀察現象，嘗試運用偵探思維解決問題。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生應達到以下學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠識別和描述偵探活動中常用的工具和方法，如觀察、推理、調查等。

-學生能夠理解偵探活動的步驟，包括觀察現象、收集信息、分析數據和得出結論。

-學生能夠舉例說明偵探活動在日常生活中的應用，如解決實際問題、提高安全意識等。

2.技能提升：

-學生在小組討論中能夠有效溝通，表達自己的觀點，傾聽他人意見，并共同解決問題。

-學生能夠通過觀察和推理，分析案例中的線索，提出合理的假設和解釋。

-學生能夠運用偵探思維，對日常生活現象進行觀察和思考，提高問題解決能力。

3.思維發展：

-學生能夠培養批判性思維，對信息進行篩選和評估，形成自己的判斷。

-學生能夠培養邏輯思維，通過推理和演繹，逐步得出結論。

-學生能夠培養創新思維，在解決問題時能夠提出新穎的解決方案。

4.價值觀培養：

-學生能夠認識到偵探活動不僅僅是娛樂，更是一種重要的技能，有助于提高個人素養。

-學生能夠學會尊重事實，勇于追求真理，培養誠信和公正的品質。

-學生能夠理解合作的重要性，學會在團隊中發揮自己的作用，為共同目標而努力。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用到實際的偵探游戲中，如模擬偵查活動，提高實踐能力。

-學生能夠在日常生活中運用偵探思維，如幫助家人解決家庭糾紛，提升生活智慧。

-學生能夠通過參與偵探活動，增強自己的觀察力和注意力，提高學習效率。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的結束階段，我將引導學生進行課堂小結，以鞏固所學知識和技能。

1.回顧知識點：

-我會簡要回顧偵探活動的定義、步驟和常用工具，確保學生能夠清晰記住這些基本概念。

-強調觀察、推理和調查在偵探活動中的重要性，并舉例說明這些方法在實際案例中的應用。

2.強調重點：

-我會強調偵探思維在日常生活中的實用性，鼓勵學生在面對問題時嘗試運用偵探方法。

-提醒學生團隊合作的重要性，以及在小組討論中如何有效溝通和表達。

3.學生反思：

-我會讓學生思考本節課的學習內容，并分享他們在偵探活動中的收獲和體會。

-鼓勵學生反思自己在觀察、推理和調查方面的進步，以及如何將這些技能應用到未來的學習中。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我將進行以下當堂檢測：

1.知識問答：

-提問學生關于偵探活動的基本概念，如什么是偵探活動，偵探活動包括哪些步驟等。

-讓學生舉例說明偵探思維在現實生活中的應用場景。

2.案例分析：

-提供一個簡單的偵探案例，讓學生分組討論并分析案例中的線索和可能的解決方案。

-各組派代表向全班展示他們的分析結果，并接受其他同學的提問。

3.角色扮演：

-設計一個簡單的偵探游戲，讓學生扮演偵探角色，通過觀察、推理和調查來解決謎題。

-觀察學生的參與度和解決問題的能力，評估他們對偵探活動的理解和應用。

4.作業布置：

-布置課后作業，要求學生完成一個與偵探活動相關的項目，如設計一個偵探游戲或撰寫一篇偵探故事。

-通過作業的完成情況，進一步了解學生對偵探活動的興趣和掌握程度。板書設計①本文重點知識點：

-偵探活動的定義

-偵探活動的步驟：觀察、收集信息、分析數據、得出結論

-偵探活動中常用的工具：放大鏡、量筒、溫度計、記錄本等

-偵探思維的重要性

②關鍵詞：

-偵探

-觀察

-推理

-調查

-數據分析

-結論

③重點句子：

-“偵探活動是一種通過觀察、推理和調查來解決問題的活動。”

-“觀察是偵探活動的基礎，它要求我們仔細觀察細節，不遺漏任何線索。”

-“推理是偵探活動的核心，它要求我們根據觀察到的信息，合理地推斷出可能的結論。”

-“調查是偵探活動的重要環節，它幫助我們收集更多的證據，支持我們的推理。”

-“數據分析是偵探活動的關鍵，它幫助我們評估證據的可靠性和重要性。”教學反思九、教學反思

今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一年級的學生，對偵探活動這種形式挺感興趣的，這讓我挺高興的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發現孩子們在觀察和描述現象的時候，有時候會有些籠統，不夠具體。比如，在觀察液體蒸發速度的實驗中，有的學生只是說“液體變少了”，而沒有描述是變少了多少，或者是在什么時間內變少的。這讓我意識到，我們在今后的教學中，需要更加注重培養孩子們的觀察能力，教會他們如何更細致、更準確地觀察和描述。

其次，我在講解偵探活動的原理和方法時，發現有些學生聽起來有些吃力。這說明我可能需要更加生動、形象地講解，或者通過一些互動的方式來吸引他們的注意力。比如，我可以用一些簡單的游戲來幫助他們理解推理的過程，或者通過角色扮演來讓他們親身體驗偵探活動。

再者，我發現學生在小組討論時，有的比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對偵探活動還不夠熟悉，或者是對自己表達的能力沒有信心。所以，我打算在接下來的教學中，多組織一些小組活動，鼓勵他們積極參與，同時也提供一些指導，幫助他們提高表達和溝通的能力。

另外，我在布置課后作業時，發現有些學生不太會