Unit8KnowingtheworldLesson2（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson2，主要圍繞“如何描述天氣”展開，包括天氣詞匯、常用句型以及實(shí)際情境中的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的天氣詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展這些知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識；同時，通過參與課堂活動和實(shí)際對話，提升社會實(shí)踐能力，為將來的生活和學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。

-常用句型：學(xué)習(xí)如何詢問和描述天氣，如“What’stheweatherliketoday?”、“It’ssunny/ccloudy/rainy/windy/stormytoday.”。

-實(shí)際運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的天氣對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯辨析：區(qū)分易混淆的天氣詞匯，如sunny和cloudy的區(qū)別。

-句型結(jié)構(gòu)：正確理解和使用復(fù)合句型，如條件句和一般疑問句。

-文化差異：理解不同文化中描述天氣的方式可能存在的差異，例如某些文化中可能使用不同的詞匯或表達(dá)習(xí)慣。

-情景模擬：在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。

具體例子：

-難點(diǎn)一：詞匯辨析。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分"sunny"和"cloudy"，教師可以通過對比天氣圖或?qū)嵨铮ㄈ缜缣旌投嘣频膱D片）來幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能不清楚如何構(gòu)造一般疑問句，教師可以提供示例，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句的規(guī)則。

-難點(diǎn)三：文化差異。例如，討論不同國家如何描述相同天氣，如英國人可能使用"fine"而不是"sunny"。

-難點(diǎn)四：情景模擬。例如，教師可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的對話中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的圖表以及天氣預(yù)報視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；同時，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬天氣現(xiàn)象的演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-老師說：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Areyoureadytoexploretheworldofweatherwithme?”

2.學(xué)生角色：回應(yīng)老師，表現(xiàn)出對課程的期待。

-學(xué)生說：“Yes,weareexcitedtolearnabouttheweather!”

3.老師角色：展示一張?zhí)鞖鈭D片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

-老師說：“Let’sstartwiththispicture.Canyoutellmewhattheweatherislikeinthispicture?”

4.學(xué)生角色：觀察圖片，嘗試描述天氣情況。

-學(xué)生說：“Itlookssunny.Thesunisshiningandthereareblueskies.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-老師說：“Inthislesson,wewilllearnsomekeyvocabularyandsentencepatternstodescribetheweather.Ourmaingoalsaretomasterthesevocabularyandsentencepatterns,andbeabletousetheminreal-lifeconversations.”

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生說：“Okay,Iwilltrymybesttolearnthesenewwordsandsentences.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師角色：展示天氣相關(guān)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

-老師說：“Let’sstartwithsomekeyvocabulary.Iwillshowyouthecardswithweatherwords.Pleasereadthemoutloud.”

2.學(xué)生角色：跟讀詞匯，加深記憶。

-學(xué)生說：“Sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,fine,cool,warm,hot,cold.”

3.老師角色：講解詞匯用法，舉例說明。

-老師說：“Forexample,ifit’ssunny,wecansay,‘It’ssunnytoday.’Ifit’scloudy,wecansay,‘It’scloudytoday.’Now,let’spractice.”

4.學(xué)生角色：分組練習(xí)，運(yùn)用詞匯進(jìn)行描述。

-學(xué)生說：“It’ssunnytoday.It’scloudytoday.”

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師角色：展示天氣相關(guān)句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

-老師說：“Now,let’smoveontothesentencepatterns.Iwillshowyouthecardswithweathersentencepatterns.Pleasereadthemoutloud.”

2.學(xué)生角色：跟讀句型，加深記憶。

-學(xué)生說：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Isitsunny?Yes,it’ssunny.”

3.老師角色：講解句型用法，舉例說明。

-老師說：“Forexample,toaskabouttheweather,wecansay,‘What’stheweatherliketoday?’Iftheanswerissunny,wecansay,‘It’ssunnytoday.’Now,let’spractice.”

4.學(xué)生角色：分組練習(xí)，運(yùn)用句型進(jìn)行問答。

-學(xué)生說：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Isitsunny?Yes,it’ssunny.”

五、情景對話

1.老師角色：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。

-老師說：“Now,let’screateasituation.Twostudentsaretalkingabouttheweather.Oneasks,‘What’stheweatherliketoday?’Theotheranswers.Pleasetaketurnstopractice.”

2.學(xué)生角色：積極參與對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生說：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Isitsunny?Yes,it’ssunny.”

六、鞏固練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計練習(xí)題，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-老師說：“Now,let’sdosomeexercisestocheckyourunderstanding.Pleasecompletethefollowingsentenceswiththecorrectvocabularyandsentencepatterns.”

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生說：“It’ssunnytoday.Theweatherisfine.It’swarm.”

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-老師說：“Inthislesson,wehavelearnedsomekeyvocabularyandsentencepatternstodescribetheweather.Wecanusethesewordsandsentencestotalkabouttheweatherinreal-lifeconversations.Now,let’sreviewwhatwehavelearned.”

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

-學(xué)生說：“Ilearnedhowtodescribetheweatherusingwordslikesunny,cloudy,andwindy.Ialsolearnedhowtoaskandanswerquestionsabouttheweather.”

八、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-老師說：“Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:1)Writeashortparagraphdescribingtheweatherinyourhometown.2)Practicethedialoguewithyourpartnerandtrytocreateyourowndialogue.”

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生說：“Okay,Iwillwriteaparagraphabouttheweatherinmyhometownandpracticethedialoguewithmypartner.”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，包括極端天氣現(xiàn)象，如臺風(fēng)、沙塵暴等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同地區(qū)的氣候特征和天氣變化。

-《TheScienceofWeather》：這本書以科普的形式介紹了天氣的科學(xué)原理，包括大氣層、氣壓、風(fēng)向等基礎(chǔ)知識。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解天氣的形成和變化。

-《WeatherMapsandCharts》：這本書介紹了天氣預(yù)報的基本工具，如天氣圖、溫度圖、濕度圖等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些圖表，提高對天氣信息的解讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集并整理自己所在地區(qū)的天氣數(shù)據(jù)，如氣溫、降水等，并分析這些數(shù)據(jù)，了解當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報節(jié)目，學(xué)會從電視或網(wǎng)絡(luò)獲取天氣信息，并嘗試分析預(yù)報的準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的有關(guān)天氣的知識，如不同氣候類型的特點(diǎn)、影響氣候的因素等。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線天氣網(wǎng)站、氣候研究機(jī)構(gòu)等，進(jìn)一步拓展對天氣和氣候的認(rèn)識。

-設(shè)計一個關(guān)于天氣的實(shí)驗(yàn)項目，如使用溫度計測量室內(nèi)外溫差，觀察溫度變化對天氣的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過觀看紀(jì)錄片或參加實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同天氣現(xiàn)象，如霧、霾、雨等，加深對天氣現(xiàn)象的理解。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動：

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，設(shè)計一個關(guān)于天氣的英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次天氣預(yù)報播報，讓他們模擬天氣預(yù)報員，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行播報。

-設(shè)計一個關(guān)于天氣的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對天氣的理解和感受。

-利用教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如扮演氣象學(xué)家、記者等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師角色：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-老師說：“Alright,let’stakeamomenttosummarizewhatwe’velearnedtoday.Westartedbyexploringtheweatheranditsimportanceinourdailylives.Welearnedaboutdifferentweatherconditionsandhowtodescribethemusingkeyvocabularylikesunny,cloudy,rainy,windy,andstormy.Additionally,wepracticedaskingandansweringquestionsabouttheweatherwithsentencepatternslike‘What’stheweatherliketoday?’and‘It’ssunnytoday.’”

2.學(xué)生角色：積極回憶，復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生說：“Welearnedabouttheweather,andwecansaythingslike‘It’ssunny’or‘It’scloudy’todescribewhattheweatherislike.”

當(dāng)堂檢測：

1.老師角色：設(shè)計口頭檢測，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握。

-老師說：“Let’sdoaquickoralquiz.I’llaskyouaquestion,andyou’llanswerusingwhatwe’velearnedtoday.Ready?Herewego.What’stheweatherliketoday?”

-學(xué)生角色：根據(jù)老師的提問，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型回答。

-學(xué)生說：“It’ssunnytoday.”

2.老師角色：進(jìn)行小組活動，檢測學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-老師說：“Now,let’sworkinpairs.Oneofyouwillasktheotherabouttheweather,andtheotherwillanswer.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe’velearned.I’llbewalkingaroundtolisteninandhelpifneeded.”

-學(xué)生角色：分組進(jìn)行對話練習(xí)，互相提問和回答關(guān)于天氣的問題。

3.老師角色：展示一張?zhí)鞖鈭D片，進(jìn)行現(xiàn)場問答。

-老師說：“Here’sapictureofdifferentweatherconditions.I’llshowyouoneatatime,andyouneedtodescribeitusingthewordsandsentenceswe’velearned.Let’sstartwithasunnyday.”

-學(xué)生角色：根據(jù)圖片描述天氣情況。

-學(xué)生說：“Thisisasunnyday.Thesunisshining,andtheskyisblue.”

4.老師角色：進(jìn)行書面檢測，檢查學(xué)生對單詞的記憶。

-老師說：“Now,let’sdoashortwrittenquiz.I’llgiveyoualistofweatherwords,andyouneedtowritethecorrectsentencetodescribetheweatherforeachword.I’llpassouttheworksheets.”

-學(xué)生角色：獨(dú)立完成書面測試，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同的天氣情況。

5.老師角色：收集試卷，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-老師說：“Greatjobeveryone!Now,I’llcollectyourworksheets,andwe’llgooverthemtogethertoseehowwellyoudid.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesewordsandsentencesinyourdailyconversations.”教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有了不少收獲，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了圖片、視頻等多媒體資源，以及角色扮演、小組討論等活動，這些方法都比較直觀和生動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高，這說明我的教學(xué)方法是比較有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有給予足夠的個性化指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我讓他們嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行更復(fù)雜的描述；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則讓他們專注于基本的詞匯和句型。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我也意識到，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。然而，在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理不夠嚴(yán)格，比如在小組討論時，個別學(xué)生有些分心。今后，我需要在保持課堂活力的同時，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在詞匯、句型運(yùn)用和實(shí)際對話能力方面都有所提高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，這是我在課堂上看到的最明顯的進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課后作業(yè)中反映，對于一些復(fù)雜的天氣現(xiàn)象描述感到困難。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，需要進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容，或者提供更多的練習(xí)機(jī)會。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在教學(xué)策略上，我會繼續(xù)采用分層次教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)，確保教學(xué)內(nèi)容既具挑戰(zhàn)性又適合學(xué)生的實(shí)際水平。

-在課堂管理上，我將更加注重紀(jì)律，同時保持課堂的活力，鼓勵學(xué)生積極參與，同時引導(dǎo)他們專注于學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)效果評價上，我將更加注重過程性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,fine,cool,warm,hot,cold

-天氣句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Isitsunny?Yes,it’ssunny.

②關(guān)鍵詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-fine：晴朗的

-cool：涼爽的

-warm：溫暖的

-hot：炎熱的

-cold：寒冷的

③重要句子：

-What’stheweatherliketoday?（今天的天氣怎么樣？）

-It’ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-Isitsunny?Yes,it’ssunny.（天氣晴朗嗎？是的，天氣晴朗。）課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)奶鞖庠~匯：

-Todayisa_______day.

-Theweatherisvery_______outside.

-Weusuallyhave_______weatherinsummer.

答案：

-Todayisasunnyday.

-Theweatherisverywarmoutside.

-Weusuallyhavehotweatherinsummer.

2.根據(jù)圖片描述天氣情況，并選擇正確的天氣詞匯填空：

-Theskyisclear,andthesunisshining.Theweatheris_______.

-Therearemanycloudsinthesky,anditlookslikeitmightrain.Theweatheris_______.

-Itisrainingheavily,andthewindisblowingstrongly.Theweatheris_______.

答案：

-Theskyisclear,andthesunisshining.Theweatherissunny.

-Therearemanycloudsinthesky,anditlookslikeitmightrain.Theweatheriscloudy.

-Itisrainingheavily,andthewindisblowingstrongly.Theweatherisstormy.

3.用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)：

-Q:What’stheweatherliketoday?

A:_______.

-Q:Isitsunny?

A:_______.

答案：

-Q:What’stheweatherliketoday?

A:It’ssunnytoday.

-Q:Isitsunny?

A:Yes,it’ssunny.

4.編寫一個小故事，描述一天中的不同天氣情況：

-Onemo