19小英雄雨來（節選）教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版主備人備課成員教材分析《小英雄雨來》是統編版語文四年級下冊的一篇課文，講述了雨來在抗日戰爭時期機智勇敢地與敵人斗爭的故事。本節課旨在通過閱讀課文，讓學生了解抗日戰爭的歷史背景，感受小英雄雨來的英勇無畏，培養學生的愛國主義精神和閱讀理解能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、審美情趣和思維品質。通過學習《小英雄雨來》，學生能夠領略民族精神的偉大，增強文化自信；通過品味語言文字，提升審美鑒賞能力；通過分析故事情節，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內容，把握小英雄雨來的英雄形象；2.通過朗讀體會情感，感受課文的語言美。

難點：1.理解抗日戰爭的歷史背景；2.把握小英雄雨來在斗爭中的心理活動。

解決辦法：1.通過課文朗讀，引導學生體會情感，幫助學生理解課文內容；2.結合歷史資料，講解抗日戰爭的背景，幫助學生理解小英雄雨來行動的意義；3.通過小組討論，引導學生分析雨來的心理活動，提高學生的理解力和分析能力。突破策略：1.設計問題引導學生思考，激發學習興趣；2.利用多媒體展示，增強學生的直觀感受；3.開展角色扮演，讓學生深入體驗人物情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：抗日戰爭歷史圖片、視頻資料、相關文獻摘錄

-教學手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、歷史背景介紹PPT教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示抗日戰爭時期的圖片和簡短的歷史介紹，激發學生的興趣和好奇心。

2.提問：同學們，你們知道抗日戰爭嗎？今天我們要學習一篇關于小英雄雨來的課文，看看他如何在戰爭中表現出勇敢和智慧。

3.引導學生思考：什么是英雄？英雄有哪些品質？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.朗讀課文，引導學生注意課文中的生字詞和重點句子。

-舉例：請同學們跟讀第一自然段，注意“雨來”這個名字的讀音和書寫。

2.分析小英雄雨來的英雄形象。

-舉例：討論雨來在課文中的勇敢行為，如游泳過河、保護交通員等。

3.深入理解抗日戰爭的歷史背景。

-舉例：展示抗日戰爭的歷史圖片，解釋為什么雨來要勇敢地與敵人斗爭。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演，讓學生分別扮演雨來、交通員和敵人，模擬課文中的場景。

-舉例：請一位同學扮演雨來，一位同學扮演交通員，一位同學扮演敵人，進行對話。

2.小組討論，分析雨來在斗爭中的心理活動。

-舉例：討論雨來在危險時刻是如何保持冷靜的，他為什么會這樣做。

3.創作小英雄雨來的故事續編，發揮學生的想象力和創造力。

-舉例：讓學生以“如果雨來后來……會怎么樣”為題，編寫故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：雨來為什么會被大家稱為小英雄？

-舉例：學生可能回答：“雨來在戰爭中表現出了勇敢和智慧，他保護了交通員，還幫助游擊隊傳遞情報。”

2.分析雨來的行為對周圍人的影響。

-舉例：學生可能回答：“雨來的勇敢激勵了其他孩子，他們也開始學習雨來的精神，幫助抗戰。”

3.討論小英雄雨來的故事對現代青少年的啟示。

-舉例：學生可能回答：“小英雄雨來的故事告訴我們，面對困難和危險，我們要勇敢堅強，為正義而戰。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.請學生分享他們在實踐活動中的收獲和感悟。

-舉例：學生可能分享：“通過角色扮演，我體會到了小英雄的勇敢和責任感。”

2.強調本節課的重點和難點。

-舉例：“今天我們學習了小英雄雨來的故事，重點在于理解他的英雄形象，難點在于把握抗日戰爭的歷史背景。”

3.布置課后作業，鞏固所學知識。

-舉例：“請同學們課后閱讀《小英雄雨來》全文，并寫下自己的讀后感。”

總用時：45分鐘知識點梳理1.課文內容理解

-抗日戰爭的歷史背景

-小英雄雨來的英雄事跡

-雨來在斗爭中的心理活動

-雨來的家庭背景和成長環境

2.文學常識

-《小英雄雨來》的作者及創作背景

-抗日戰爭時期的文學特點

3.詞語學習

-生字詞的讀音和書寫

-詞語的含義和用法

-詞語在課文中的運用

4.句子理解

-重點句子的理解

-句子的結構分析

-句子的修辭手法

5.情感體驗

-雨來勇敢、機智、勇敢的品質

-對小英雄雨來的敬佩之情

-對抗日戰爭時期人民的同情

6.閱讀策略

-通過閱讀了解歷史背景

-通過閱讀分析人物形象

-通過閱讀體會情感

7.寫作技巧

-人物描寫的方法

-情節安排的技巧

-感情的表達方式

8.語文素養

-培養學生的愛國主義精神

-提高學生的閱讀理解能力

-增強學生的審美鑒賞能力

-培養學生的思維品質

9.課后拓展

-閱讀相關歷史資料，了解抗日戰爭的更多細節

-觀看抗日戰爭題材的電影或紀錄片

-與同學交流閱讀心得，分享對歷史的認識課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《抗日戰爭中的小英雄》故事集，選取其中與《小英雄雨來》相似的故事，讓學生了解更多抗日戰爭時期兒童的英勇事跡。

-視頻資源：《小英雄雨來》電影片段或紀錄片，通過影像資料直觀感受小英雄雨來的英勇形象和抗日戰爭的艱苦環境。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學生課后閱讀《抗日戰爭中的小英雄》故事集，挑選自己感興趣的故事進行深入閱讀，并撰寫讀后感。

-學生可以選擇故事中的人物或事件，進行角色扮演或情景模擬，加深對故事的理解。

-教師可以組織學生分享閱讀心得，通過小組討論的形式，引導學生從不同角度分析抗日戰爭時期兒童的成長環境和社會責任感。

-視頻資源：

-學生觀看《小英雄雨來》電影片段或紀錄片，注意觀察小英雄雨來的行為和心理活動，思考他為何能夠在艱難環境中保持勇敢和智慧。

-教師可以組織學生進行討論，分享觀看視頻后的感受，討論抗日戰爭的歷史意義和英雄精神的傳承。

-學生可以嘗試根據視頻內容，創作自己的故事或劇本，以小英雄雨來或其他抗日英雄為原型，展現他們的英勇事跡。

3.教師指導與幫助：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供相關的背景資料和解析，幫助學生更好地理解課文內容。

-教師可以組織學生進行課外調研，了解抗日戰爭的歷史背景和相關人物，增強學生的歷史知識儲備。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，鼓勵學生主動探索和思考。

-教師可以推薦一些與課文內容相關的書籍和網站，供學生進行自主學習。

-教師可以組織學生進行課后討論會，分享各自的拓展成果，促進學生的交流與合作。板書設計①本文重點知