Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學設計

2.教學年級和班級：高中一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月25日，第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學生對英語語篇的理解和分析能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：引導學生了解英語國家的文化背景，培養跨文化交際意識，增強文化尊重和包容性。

3.學習能力：培養學生自主學習英語的能力，包括信息檢索、批判性思維和解決問題的能力。

4.態度價值觀：通過學習，培養學生積極向上的學習態度，以及對英語學習的興趣和自信心。學情分析高中一年級的學生在英語學習上處于從初中到高中的過渡階段，他們的英語基礎和能力存在一定差異。大部分學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，以下是對學生層次、知識、能力、素質和行為習慣的分析：

1.學生層次：班級學生整體英語水平參差不齊，部分學生在初中階段英語基礎較好，能夠較好地適應高中英語學習；而部分學生英語基礎較弱，需要更多的指導和幫助。

2.知識方面：學生在詞匯、語法、語音等方面已有一定積累，但部分學生在詞匯量、語法運用和語音發音方面存在不足，影響了他們對英語語篇的理解。

3.能力方面：學生在聽說讀寫四個方面的能力發展不均衡，尤其是寫作和閱讀理解能力相對較弱。這可能導致學生在理解英語文章時遇到困難，影響他們對文章主旨和大意的把握。

4.素質方面：學生的自主學習能力、團隊合作能力和創新思維能力有待提高。在高中英語學習中，這些素質對于提高學習效果至關重要。

5.行為習慣：部分學生存在拖延、注意力不集中等問題，影響了學習效率。此外，部分學生在課堂上不敢開口說英語，缺乏自信。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語學習軟件、錄音設備

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語語篇閱讀材料、視頻資料、音頻資料

-教學手段：PPT課件、實物教具、課堂互動軟件教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語語篇理解的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何理解英語文章的？有沒有遇到過難以理解的地方？”

展示一些關于英語語篇理解的圖片或視頻片段，讓學生初步感受理解英語文章的挑戰和樂趣。

簡短介紹英語語篇理解的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語語篇理解基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語語篇理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語語篇理解的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語語篇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語語篇理解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語語篇理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語語篇理解案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語語篇理解的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用英語語篇理解技巧解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語語篇理解相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語語篇理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語語篇理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語語篇理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語語篇理解在現實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語語篇理解技巧。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語語篇理解能力。

過程：

布置課后作業：讓學生閱讀一篇英語文章，并嘗試運用本節課所學的理解技巧進行分析和總結。

要求學生在下節課前提交作業，以便教師進行點評和反饋。

八、教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓，為后續教學提供參考。

過程：

教師對本節課的教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

教師總結經驗教訓，提出改進措施，為后續教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語原版書籍：推薦學生閱讀一些經典的英語原版書籍，如《ToKillaMockingbird》、《TheGreatGatsby》等，這些書籍不僅能夠提高學生的英語閱讀理解能力，還能讓學生接觸到不同的文化背景和寫作風格。

-英文電影和電視劇：推薦學生觀看一些英文電影和電視劇，如《PrideandPrejudice》、《TheSocialNetwork》等，通過視聽材料，學生可以學習到地道的英語表達和了解不同國家的文化。

-英語新聞網站：鼓勵學生定期瀏覽一些英文新聞網站，如BBCNews、TheNewYorkTimes等，通過閱讀新聞，學生可以提升快速閱讀和理解復雜文本的能力。

2.拓展建議：

-閱讀策略：建議學生練習速讀和精讀相結合的閱讀策略，通過快速瀏覽把握文章大意，再進行深入閱讀理解細節。

-詞匯積累：鼓勵學生制作個人詞匯卡片，記錄生詞和短語，并在日常生活中嘗試使用新學的詞匯。

-語法練習：提供一些在線語法練習網站，如Grammarly、PurdueOWL等，讓學生通過在線練習鞏固語法知識。

-口語練習：建議學生參加英語角或找語伴進行口語練習，提高實際英語交流能力。

-寫作練習：提供一些寫作模板和范文，指導學生如何撰寫英語文章，包括如何組織文章結構、如何使用恰當的詞匯和句型。

-文化學習：鼓勵學生通過參加文化交流活動、閱讀文化相關的書籍或觀看文化紀錄片，深入了解英語國家的文化習俗。

-項目學習：組織學生進行小組項目學習，如模擬聯合國、英語演講比賽等，通過實際操作提升英語應用能力。

-自我評估：建議學生定期進行自我評估，檢查自己的學習進度和效果，及時調整學習策略。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，無論是正確還是錯誤的回答，都要鼓勵學生思考，并提供正確的解釋。

-觀察與反饋：教師在課堂上應密切關注學生的參與度和反應。通過觀察學生的表情、動作和參與討論的積極性，教師可以評估學生對課堂內容的興趣和理解程度。

-小組活動評價：在小組活動中，教師應觀察每個學生的貢獻，包括他們的參與度、溝通能力和解決問題的能力。通過小組展示和討論，教師可以評估學生的合作能力和批判性思維。

-課堂測試：定期進行課堂小測驗，如選擇題、填空題或簡答題，以評估學生對課程內容的短期記憶和理解能力。這些測試應設計得既能夠檢測學生的知識掌握，又不會過分增加學生的負擔。

2.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括參與度、提問和回答問題的質量等。

-提供自我評價表，讓學生在課后填寫，這有助于學生認識到自己的強項和需要改進的地方。

3.同伴評價：

-引入同伴評價機制，讓學生互相評價在小組活動中的表現。這種評價可以包括合作精神、貢獻度、溝通技巧等方面。

-同伴評價應匿名進行，以避免任何形式的偏見或壓力。

4.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-作業評價應包括對內容的準確性、語言的流暢性和創意的認可。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在下一次作業中改進。

5.定期評估：

-定期進行單元測試或期中考試，以評估學生對課程內容的長期記憶和理解。

-評估結果應與學生的自我評價和同伴評價相結合，以提供全面的反饋。

6.反饋與改進：

-教師應根據課堂評價的結果，調整教學策略，確保所有學生都能跟上課程進度。

-對于表現不佳的學生，教師應提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習困難。

-教師應記錄學生的進步，并在必要時調整教學計劃，以適應學生的不同需求。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語語篇理解的定義和重要性

-英語語篇的結構和組成部分

-英語語篇理解的基本策略和方法

②關鍵詞匯：

-Understanding

-Textstructure

-Mainidea

-Supportingdetails

-Contextclues

-Inference

-Vocabulary

-Grammar

③重點句子：

-"UnderstandingEnglishtextisessentialforeffectivecommunication."

-"Thestructureofatextprovidescluestoitsmainideaandsupportingdetails."

-"Tounderstandatext,itisimportanttoanalyzethecontextandinfermeanings."

-"Vocabularyandgrammarplayacrucialroleincomprehension."

-"Practiceandapplicationofreadingstrategiesenhanceunderstanding."課后作業1.閱讀理解：

閱讀以下短文，然后回答問題。

"Thelibraryatourschoolisaplacewherestudentscanfindawidevarietyofbooks.Ithassectionsforfiction,non-fiction,andreferencematerials.Thelibraryisopenfrom8:00AMto5:00PMonweekdays.Studentscanborrowbooksforuptotwoweeks."

Questions:

a.Whatisthemainpurposeofthelibrary?

b.Howlongcanstudentsborrowbooks?

c.Whenisthelibraryopenonweekdays?

Answers:

a.Themainpurposeofthelibraryistoprovidestudentswithavarietyofbooks.

b.Studentscanborrowbooksforuptotwoweeks.

c.Thelibraryisopenfrom8:00AMto5:00PMonweekdays.

2.詞匯運用：

根據句意，選擇合適的詞匯填空。

"The___________ofthebookwasfascinating,andIcouldn'tputitdown."

a.title

b.author

c.cover

d.story

Answer:d.story

3.語法練習：

用正確的時態完成句子。

"IfI___________(be)morecareful,Iwouldn'thavemadethatmistake."

a.am

b.were

c.ambeing

d.was

Answer:b.were

4.寫作練習：

根據以下提示，寫一段關于你最喜歡的書籍的短文。

-書名

-作者

-為什么你喜歡這本書

-你從這本書中學到了什么

Example:

Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird"byHarperLee.Ilovethisbookbecauseitteachesusabouttheimportanceofstandingupforwhatisright,evenwhenit'sdifficult.Throughthestory,IlearnedabouttheinjusticeofthetimeandthecourageofAtticusFinch.

5.課堂討論延伸：

假設你是一名圖書館管理員，寫一封信給學校管理層，建議如何改進圖書館的服務。

Example:

DearSchoolAdministration,

Iamwritingtosuggestsomeimprovementstoourschoollibrary.Ibelievethatenhancingthelibraryserviceswouldgreatlybenefitourstudents.

First,Irecommendextendingthelibraryhourstoincludeweekends.Thiswouldallowstudentswhoworkduringtheweektoaccessthelibraryonweekends.

Second,Isuggestcreatingaquietreadingareaforstudentswhoneedacalmenvironmenttostudy.Thiswouldhelpstudentswhoareeasilydistracted.

Lastly,Iproposeorganizingregularbookclubstoencouragereadingamongstudents.Theseclubscouldfocusondifferentgenresandincludediscussionsledbyteachersorlibrarians.

Ihopeyouconsiderthesesuggestionsandlookforwardtoamorestudent-friendlylibrary.

Sincerely,

[YourName]教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現不足，從而改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次“Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas”教學活動的反思與改進計劃。

1.教學活動回顧：

在本次教學中，我采用了多種教學方法，如小組討論、案例分析、課堂展示等，旨在提高學生的英語語篇理解能力。然而，我也發現了一些問題，比如部分學生在小組討論中參與