Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2023-2024學年第三周星期二第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習城市公園清潔活動的主題，學生將提升語言運用能力，學會在真實情境中運用英語進行交流；增強對環境保護和文化活動的理解，培養跨文化交際意識；通過參與課堂活動，發展批判性思維和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經學習了基礎的英語語法、詞匯和簡單的日常對話。他們能夠進行簡單的聽說讀寫活動，但對復雜句型和高級詞匯的掌握有限。在進入本單元之前，學生可能已經接觸過環境保護和社區服務的主題，但具體到城市公園清潔活動的細節和語境下的英語表達，他們的知識儲備相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對英語學習持有較高的興趣，特別是當學習內容與他們的生活經驗相關時。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過課本和輔助材料進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一些學生可能更偏向于聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高口語技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解長句和復雜句型時可能會遇到困難，特別是在處理含有條件狀語從句和被動語態的句子時。此外，對于城市公園清潔活動的具體情境下的詞匯和表達，學生可能不熟悉，需要通過大量的例句和練習來掌握。此外，學生的口語表達可能會受到母語的影響，需要通過持續的練習和糾正來提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與城市公園清潔活動相關的圖片、圖表以及與環保主題相關的視頻和音頻資料，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，輔助講解和練習。

4.教室布置：設置討論小組，確保學生有足夠的空間進行小組活動和角色扮演練習。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于城市公園環境污染的視頻，引導學生思考如何保護環境。

2.提出問題：Whatproblemsdoyouseeinthevideo?Howcanwehelpcleanupthecityparks?

3.引導學生討論：分組討論，分享各自的想法和建議。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：介紹城市公園清潔活動的背景和目的，強調環保意識的重要性。

2.詞匯講解：教授與清潔活動相關的詞匯，如cleanup,litter,recycle等。

3.語法講解：講解條件狀語從句和被動語態的用法，結合例句進行講解。

4.情境模擬：展示清潔活動的場景，引導學生用所學詞匯和語法進行對話。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.詞匯練習：通過卡片游戲、填空題等方式鞏固新詞匯。

2.語法練習：設計包含條件狀語從句和被動語態的句子，讓學生進行改寫和翻譯。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬清潔活動，運用所學知識進行對話。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：Whatarethekeypointswehavelearnedtoday?Howcanweapplywhatwehavelearnedinourdailylife?

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的理解和感悟。

師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：Whatchallengesdoyoufacewhentryingtocleanupthecityparks?Howcanweovercomethesechallenges?

2.學生討論：分組討論，分享各自的想法和建議。

3.教師總結：針對學生的討論，總結解決問題的方法和策略。

創新教學（用時5分鐘）

1.教師展示：通過PPT或視頻展示城市公園清潔活動的成功案例，激發學生的環保意識。

2.學生創作：鼓勵學生以小組為單位，創作關于環保的短劇或海報，展示他們的創意和表達能力。

課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調環保意識的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學雙邊互動（用時5分鐘）

1.教師提問：Whatareyourfavoritepartsoftoday'sclass?Why?

2.學生反饋：鼓勵學生積極反饋，分享他們在課堂上的感受和體驗。

教學流程環節（用時5分鐘）

1.教師展示：通過PPT或視頻展示城市公園清潔活動的流程，讓學生了解整個活動的過程。

2.學生總結：引導學生總結清潔活動的流程，強調每個環節的重要性。

解決問題及核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：Howcanweapplywhatwehavelearnedtodaytosolvereal-lifeproblems?

2.學生討論：分組討論，分享各自的想法和建議。

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調環保意識的重要性。

2.學生反饋：鼓勵學生積極反饋，分享他們在課堂上的感受和體驗。

備注：以上教學過程設計共計45分鐘，可根據實際情況適當調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用與城市公園清潔活動相關的詞匯，如cleanup,litter,recycle等。

-學生能夠運用條件狀語從句和被動語態進行句子表達，提高英語句子的復雜度和準確性。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進行交流，提高口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生對環境保護和社區服務的文化背景有了更深入的了解，認識到保護環境的重要性。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們對待環境保護的態度和方法，培養跨文化交際意識。

3.思維品質發展：

-學生在討論和解決問題過程中，能夠運用批判性思維，分析問題并提出合理的解決方案。

-學生在角色扮演活動中，能夠發揮創造性思維，設計出富有創意的清潔活動方案。

4.學習能力提高：

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習效率和學習興趣。

-學生學會了如何運用多種學習策略，如卡片游戲、填空題、角色扮演等，鞏固所學知識。

5.實踐能力增強：

-學生在課堂活動中的實際操作，如制作海報、短劇表演等，提高了實踐能力。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如參與社區清潔活動，提高環保意識。

6.核心素養拓展：

-學生在參與課堂活動中，培養了團隊合作精神、責任感、創新意識和終身學習能力。

-學生通過學習城市公園清潔活動，提高了環保意識和社會責任感，為將來參與社會公益活動奠定基礎。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂教學中，通過提問的方式可以即時了解學生對知識的掌握程度。我將采用以下策略進行提問評價：

-提出開放式問題，鼓勵學生發散思維，表達自己的觀點。

-設計不同難度的問題，以適應不同層次學生的學習需求。

-通過提問檢查學生對基礎知識的掌握，以及應用知識解決問題的能力。

-及時給予學生反饋，肯定正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察評價：

在課堂活動中，通過觀察學生的參與度和表現，可以評估他們的學習效果。以下是我將采用的觀察評價方法：

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的建議。

-觀察學生在角色扮演中的表現，如是否能夠正確運用所學詞匯和語法，是否能夠流利地進行對話。

-觀察學生在課堂練習中的表現，如是否能夠獨立完成練習，是否能夠準確理解題目要求。

（3）測試評價：

-設計與課本內容相關的選擇題、填空題和簡答題，以測試學生對基礎知識的掌握。

-設置限時練習，提高學生的應試能力和時間管理能力。

-分析測試結果，找出學生普遍存在的問題，針對性地進行講解和輔導。

2.作業評價：

（1）作業批改：

對學生的作業進行認真批改，是了解學生學習效果的重要途徑。以下是我將采用的作業批改方法：

-及時批改作業，確保學生能夠及時收到反饋。

-對作業中的錯誤進行詳細批注，指出錯誤原因和糾正方法。

-對學生的進步給予肯定，鼓勵學生繼續努力。

（2）作業點評：

在作業點評中，我將注重以下幾點：

-評價作業的整體完成情況，包括準確性、完整性和創造性。

-對學生的作業進行個性化點評，指出其優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生在作業中展示自己的思考過程，培養他們的批判性思維。

（3）反饋與鼓勵：

-對表現優秀的學生給予表揚，增強他們的自信心。

-對遇到困難的學生提供幫助，引導他們找到解決問題的方法。

-鼓勵學生不斷嘗試，勇于挑戰自我，提高自己的學習能力。教學反思嗯，今天我們這節課結束了，我想趁這個機會和大家一起回顧一下這節課的教學情況。首先，我覺得我們這節課的導入做得不錯，通過播放視頻和提出問題，學生們很快就進入了學習的狀態。他們對于城市公園清潔活動的主題很感興趣，這讓我很高興，因為興趣是最好的老師。

然后，在講授新課的部分，我發現學生們對于新詞匯的掌握情況比我預期的要好。他們能夠積極地參與到詞匯學習中，通過卡片游戲和小組討論，他們不僅記住了新詞匯，還能夠正確地使用它們。但是，我也注意到一些學生在理解和運用條件狀語從句和被動語態時有些吃力。這可能是因為這部分語法對他們來說比較新，需要更多的練習和重復。

在鞏固練習環節，我看到了學生們在角色扮演中的進步。他們能夠根據情景使用所學詞匯和語法，這讓我感到欣慰。不過，我也發現有些學生在表達時顯得有些緊張，這可能是由于他們擔心犯錯。因此，我決定在下節課中，多安排一些輕松的練習，幫助他們建立自信。

課堂提問環節，學生們回答得都很積極，這讓我很驚喜。他們不僅能夠回答出問題的答案，還能夠結合自己的生活經驗進行思考，提出自己的見解。這讓我意識到，我們的教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的思考和創造力。

在師生互動環節，我發現學生們在討論時能夠很好地表達自己的想法，這讓我很滿意。他們在討論中學會了傾聽他人意見，也學會了尊重不同的觀點。這讓我思考，我們是否可以在今后的教學中，更多地鼓勵學生之間的合作和交流。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解新語法時，我可能沒有花足夠的時間來確保每個學生都理解了。我需要調整我的教學方法，可能需要更多的直觀教學或者通過實例來幫助學生更好地理解。另外，我也意識到在課堂管理上，我還可以做得更好，比如如何更好地引導學生參與課堂活動，如何更有效地處理課堂上的突發事件。板書設計①重點知識點：

-城市公園清潔活動

-環境保護的重要性

-清潔活動的步驟和責任

②詞匯：

-cleanu