20《青山不老》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《青山不老》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，主要包括以下內(nèi)容：課文《青山不老》的閱讀與理解，通過學習課文，了解文章主題，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情；學習生字詞，掌握字詞的音、形、義；學習課文中的修辭手法，提高學生的語言表達能力；進行課后練習，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升學生的審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)。通過《青山不老》的學習，引導學生感受自然之美和人文關懷，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的尊重與熱愛。同時，提高學生的閱讀理解能力，增強語言文字運用能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《青山不老》的主題思想，體會作者對家鄉(xiāng)的深厚情感。

2.掌握并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言表達能力。

難點：

1.理解課文中的深層次含義，把握作者的情感表達。

2.將課文中的修辭手法應用到自己的寫作中，形成自己的語言風格。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.結合課文實例，講解修辭手法的特點和運用方法，鼓勵學生課后嘗試運用。

3.設計寫作練習，讓學生嘗試運用所學修辭手法，通過反饋和修改，逐步突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解課文背景和作者生平，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論課文中的修辭手法和情感表達，激發(fā)學生的思考與交流。

3.情景教學法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受課文中的場景和人物情感。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對課文的理解和修辭手法的掌握。

3.紙質(zhì)教材與電子資源結合：提供豐富的課外閱讀材料，拓展學生的知識面，提升閱讀能力。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-開場白：同學們，今天我們要學習一篇關于家鄉(xiāng)的美麗故事——《青山不老》。請大家閉上眼睛，想象一下你心中的家鄉(xiāng)，它是什么樣的？

-引導提問：家鄉(xiāng)對我們的意義是什么？它有哪些獨特的風景和故事？

-播放家鄉(xiāng)風光短片：通過播放一段家鄉(xiāng)風光短片，激發(fā)學生的情感共鳴，為新課學習做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）閱讀課文，初步感知

-學生自讀課文，了解文章大意，初步感知作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-教師檢查閱讀效果，提問課文內(nèi)容，確保學生理解。

（2）深入分析，理解主題

-教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者的表達技巧。

-學生分享自己對課文主題的理解，教師點評并總結。

（3）情感體驗，體會作者情感

-教師引導學生通過角色扮演，體會課文中的情感表達。

-學生分享自己的情感體驗，教師點評并總結。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）詞語積累

-學生根據(jù)課文內(nèi)容，找出并積累生字詞，提高詞匯量。

-教師講解生字詞的音、形、義，并進行拓展練習。

（2）修辭手法運用

-學生嘗試運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，進行小段寫作。

-教師點評學生的寫作，指導學生如何運用修辭手法。

（3）課后閱讀拓展

-教師推薦與課文主題相關的課外閱讀材料，鼓勵學生課后閱讀。

-學生分享閱讀心得，教師點評并總結。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）分析課文中的修辭手法

-學生分組討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達效果。

-分組代表分享討論成果，教師點評并總結。

（2）體會作者情感

-學生分組討論作者在課文中的情感表達，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的感悟等。

-分組代表分享討論成果，教師點評并總結。

（3）結合自身經(jīng)歷，分享家鄉(xiāng)故事

-學生分組討論自己的家鄉(xiāng)故事，分享給其他同學。

-分組代表分享故事，教師點評并總結。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結課文主題、修辭手法和作者情感。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并總結。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）家鄉(xiāng)文化知識：介紹家鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等文化知識，幫助學生更全面地了解家鄉(xiāng)。

（2）地方文學作品：推薦一些描寫家鄉(xiāng)的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生感受家鄉(xiāng)的美。

（3）家鄉(xiāng)名人故事：搜集一些與家鄉(xiāng)有關的名人故事，如科學家、文學家等，激發(fā)學生的愛國情懷。

（4）家鄉(xiāng)風景圖片：收集家鄉(xiāng)的風景圖片，如名勝古跡、自然風光等，增強學生的視覺體驗。

2.拓展建議：

（1）學生可以查閱相關資料，了解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化特色，為寫作提供素材。

（2）鼓勵學生閱讀家鄉(xiāng)的文學作品，感受家鄉(xiāng)的文化氛圍，提高文學素養(yǎng)。

（3）通過搜集家鄉(xiāng)名人的故事，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史名人，激發(fā)學生的自豪感和學習熱情。

（4）組織學生參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，實地感受家鄉(xiāng)的美麗風光，豐富學生的課余生活。

（5）引導學生關注家鄉(xiāng)的環(huán)保、發(fā)展等方面的問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（6）開展家鄉(xiāng)主題的作文比賽或演講比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高語言表達能力。

（7）鼓勵學生利用社交媒體，分享家鄉(xiāng)的故事和風景，傳播家鄉(xiāng)的文化魅力。

（8）組織學生參與家鄉(xiāng)的公益活動，如植樹造林、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的奉獻精神。

（9）邀請家鄉(xiāng)的專家學者來校進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的最新發(fā)展動態(tài)。

（10）利用課余時間，組織學生進行家鄉(xiāng)的歷史文化調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，提升學生的研究能力。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的自然風光

-課文中的修辭手法（比喻、擬人等）

-作者對家鄉(xiāng)的熱愛與情感

②本文重點詞：

-青山：指代家鄉(xiāng)的自然美景，也象征著家鄉(xiāng)的永恒與生命。

-不老：比喻家鄉(xiāng)的美麗和活力永遠存在。

-美麗：形容家鄉(xiāng)的自然景觀和人文環(huán)境。

③本文重點句：

-“青山綠水間，家鄉(xiāng)的美麗，就像一幅畫。”（比喻句）

-“這里的每一寸土地，都充滿了生機和活力。”（擬人句）

-“無論走到哪里，家鄉(xiāng)的影子總是跟隨著我。”（情感表達句）八、重點題型整理1.題型：修辭手法分析

題目：請分析課文《青山不老》中“這里的每一寸土地，都充滿了生機和活力。”這句話所使用的修辭手法，并說明其表達效果。

答案：這句話使用了擬人手法，將土地賦予了人的特質(zhì)，使其具有“充滿生機和活力”的特點，生動形象地描繪了家鄉(xiāng)土地的肥沃和充滿生機的景象。

2.題型：主題思想理解

題目：結合課文內(nèi)容，談談你對“青山不老”這個主題的理解。

答案：主題“青山不老”寓意著家鄉(xiāng)的美麗和活力是永恒的，無論歲月如何變遷，家鄉(xiāng)的自然景觀和人文精神都將永遠存在，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

3.題型：情感體驗分享

題目：閱讀課文后，你有什么樣的情感體驗？請分享你的感受。

答案：閱讀課文后，我感受到了作者對家鄉(xiāng)的深厚情感，仿佛看到了家鄉(xiāng)的美麗景色和家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧，激發(fā)了我對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.題型：修辭手法運用

題目：請嘗試運用比喻或擬人手法，描述你家鄉(xiāng)