Unit11Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)Unit11Weather。本單元主要圍繞天氣展開，包括介紹不同天氣狀況的詞匯和表達(dá)方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及如何詢問和描述天氣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高日常生活中的英語溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，通過分析天氣變化，鍛煉學(xué)生從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，部分學(xué)生可能已有初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)具備了一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活息息相關(guān)的主題。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣通常與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)天賦，能夠快速掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit11Weather時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是天氣相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用，特別是那些較為復(fù)雜的詞匯；二是理解并運(yùn)用描述天氣變化的句型；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將抽象的天氣現(xiàn)象與具體詞匯對(duì)應(yīng)起來可能存在挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略，如游戲、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-圖片資源：天氣相關(guān)圖片，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等

-視頻資源：天氣預(yù)報(bào)視頻片段

-教學(xué)材料：天氣卡片、天氣變化圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、角色扮演道具、多媒體教學(xué)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于天氣的詞匯呢？

學(xué)生：Sunny,cloudy,rainy...

2.老師展示一組與天氣相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片代表的天氣。

老師：請(qǐng)看這幅圖片，你覺得這是哪種天氣呢？

學(xué)生：Sunny!

3.老師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片代表的天氣，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

老師：是的，這幅圖片代表的是晴天。我們?cè)賮砜匆环鶊D片。

學(xué)生：Cloudy!

老師：很好，這幅圖片代表的是多云天氣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Unit11Weather”，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題。

老師：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于天氣的內(nèi)容，請(qǐng)大家翻開課本，找到Unit11Weather這一章節(jié)。

2.老師朗讀課文第一段，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

老師：Nowlet'sreadthefirstparagraphtogether.

學(xué)生跟隨老師朗讀課文第一段。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

老師：Whatistheweatherlikeinthefirstparagraph?

學(xué)生：It'ssunny.

4.老師講解課文第二段，重點(diǎn)講解描述天氣變化的句型。

老師：Inthesecondparagraph,thewritertalksabouttheweatherchanging.Let'slearnthesentencepatterntogether.

老師板書句型：“It'ssunny.Butitwillbecloudysoon.”

學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)句型。

5.老師展示一組天氣變化的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用句型描述圖片中的天氣。

老師：Pleasedescribetheweatherinthesepicturesusingthesentencepatternwejustlearned.

學(xué)生：It'ssunny,butitwillbecloudysoon.

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出每一段的主題句。

老師：Canyoufindthemainsentenceineachparagraph?

學(xué)生：Yes,themainsentenceisinthefirstsentenceofeachparagraph.

2.老師講解課文第三段，重點(diǎn)講解天氣對(duì)人們生活的影響。

老師：Inthethirdparagraph,thewritertalksabouthowtheweatheraffectspeople'slives.Let'slearnthevocabularytogether.

老師板書詞匯：“cozy,cold,warm,sunny,rainy”

學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)詞匯。

3.老師提問，讓學(xué)生舉例說明天氣對(duì)人們生活的影響。

老師：Canyougiveanexampleofhowtheweatheraffectspeople'slives?

學(xué)生：Whenit'ssunny,wecangooutandplay.

4.老師講解課文第四段，重點(diǎn)講解如何詢問和描述天氣。

老師：Inthefourthparagraph,thewritertalksabouthowtoaskanddescribetheweather.Let'slearnthesentencepatterntogether.

老師板書句型：“What'stheweatherliketoday?It'ssunny.”

學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)句型。

5.老師展示一組詢問天氣的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

老師：Pleaseaskandanswerthequestionsusingthesentencepatternwejustlearned.

學(xué)生：What'stheweatherliketoday?It'ssunny.

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述天氣的情景。

老師：Now,let'splayarole-playinggame.Onestudentwillaskabouttheweather,andtheotherwillanswer.

學(xué)生：What'stheweatherliketoday?It'ssunny.

2.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的角色扮演，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

老師：Whowouldliketoshowustheirrole-playing?

學(xué)生：I'dliketoshowyoumyrole-playing.

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)天氣的感受。

老師：Let'sdiscussingroups.Shareyourfeelingsabouttheweather.

學(xué)生：IlikesunnyweatherbecauseIcangooutandplay.

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

老師：Today,welearnedaboutweather.Welearnedsomevocabulary,sentencepatterns,andhowtoaskanddescribetheweather.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailylife.

2.老師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteweatherandwhyyoulikeit.

學(xué)生：OK,Iwillwriteapassageaboutmyfavoriteweather.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)：介紹世界各地的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及這些氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-科學(xué)知識(shí)：探討天氣與氣候變化的關(guān)系，包括溫室效應(yīng)、全球變暖等科學(xué)概念，以及人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

-文化知識(shí)：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日與天氣的關(guān)系，如中國(guó)的春節(jié)與冬季的寒冷天氣，西方的圣誕節(jié)與冬季的雪景等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)絡(luò)資料（非教學(xué)資源拓展部分），了解不同氣候類型的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的氣候類型，通過收集資料、制作圖表等方式，向全班同學(xué)介紹該氣候類型的特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示不同氣候類型的自然景觀和人類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的天氣變化，記錄天氣日記，并通過寫作或口頭報(bào)告的形式分享自己的觀察和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員的角色，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行模擬預(yù)報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-結(jié)合地理知識(shí)，讓學(xué)生探討全球變暖對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的潛在影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找世界各地不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit11Weather這一章節(jié)，通過實(shí)際的教學(xué)過程，我對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過提問和展示圖片的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)天氣這一主題產(chǎn)生了興趣。我覺得這是非常重要的，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收和理解知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于描述天氣的詞匯和句型掌握得比較快。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)生僻詞匯時(shí)，仍然存在一定的困難。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出每一段的主題句。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較快地找到主題句，并對(duì)主題句進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。這表明他們?cè)陂喿x理解方面有一定的能力，但同時(shí)也需要進(jìn)一步提高他們的分析能力和批判性思維。

在課堂活動(dòng)中，我組織了角色扮演和小組討論，旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅鞏固了知識(shí)，還鍛煉了口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，沒有積極參與。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。

1.在詞匯教學(xué)方面，我需要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高詞匯量。

2.在閱讀理解方面，我可以通過提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行更多的閱讀練習(xí)，提高他們的閱讀速度和理解能力。

3.在課堂活動(dòng)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我需要更加注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力，而不僅僅是結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy

-描述天氣的句型：It's+形容詞；Theweatheris+形容詞

-天氣變化：change,become,turninto

-天氣對(duì)生活的影響：cozy,cold,warm,sunny,rainy

②本文重點(diǎn)詞：

-形容詞：sunny,cloudy,rai