27紀昌學射教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過《27紀昌學射》一文，引導學生了解古代射箭技藝，感受古代文化，培養學生的閱讀理解能力和文化素養。通過分析課文，讓學生學會從不同角度思考問題，提高學生的思維品質。核心素養目標1.培養學生理解文言文的能力，提高文化自信。

2.培養學生欣賞古代藝術，增強審美意識。

3.培養學生合作學習，提高溝通與表達的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并背誦《27紀昌學射》課文，掌握文中重要字詞的含義。

②通過分析課文，理解紀昌學射的過程，體會其堅持不懈的精神。

2.教學難點，

①理解文言文中的一些特殊句式和表達方式，如省略句、倒裝句等。

②分析紀昌學射的心理變化，探討其成功背后的原因，培養學生的批判性思維。

③將課文內容與現實生活相結合，引導學生思考如何在現實生活中學習紀昌的堅持不懈精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的四年級上冊語文統編版教材。

2.輔助材料：準備與《27紀昌學射》相關的古代射箭技藝圖片、視頻，以及相關的歷史背景介紹。

3.實驗器材：準備一些與古代射箭相關的模型或圖片，用于輔助學生理解文中的射箭技術。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行合作學習；同時，準備一塊白板或投影儀，用于展示教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代射箭技藝的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代射箭技藝嗎？它在古代生活中扮演了什么角色？”

展示一些關于古代射箭技藝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代射箭的魅力或特點。

簡短介紹古代射箭技藝的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代射箭技藝基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代射箭技藝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代射箭技藝的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代射箭技藝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代射箭技藝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代射箭技藝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代射箭技藝案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代射箭技藝的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對古代社會的影響，以及如何應用古代射箭技藝解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古代射箭技藝的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代射箭技藝相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代射箭技藝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古代射箭技藝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古代射箭技藝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代射箭技藝在古代社會中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代射箭技藝。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古代射箭技藝的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代射箭文化資料：收集關于古代射箭的起源、發展、技藝流派、著名射手等的文獻資料，如《射經》、《箭術》等古代書籍摘錄。

-射箭歷史圖片：搜集古代射箭比賽的場景、射箭姿勢、射箭工具的圖片，以及古代射手的生活狀態等視覺資料。

-射箭技藝視頻：尋找古代射箭技藝的教學視頻，包括基本姿勢、瞄準技巧、射箭動作等，讓學生直觀學習。

-歷史故事集：整理與古代射箭技藝相關的歷史故事，如紀昌學射的故事，以及古代射手的英勇事跡。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與古代射箭技藝相關的書籍，如《中國古代體育文化》等，拓寬學生的知識面。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于古代射箭技藝的紀錄片，如《中國古代體育》系列，了解古代射箭技藝的歷史背景和文化內涵。

-親身體驗：組織學生參觀射箭館或參與射箭體驗活動，讓學生親身體驗古代射箭技藝，感受其魅力。

-藝術創作：引導學生進行與古代射箭技藝相關的藝術創作，如繪畫、寫作、設計等，將所學知識轉化為藝術作品。

-小組研究：讓學生分組研究古代射箭技藝的某個特定方面，如古代射箭工具的演變、古代射箭比賽規則等，培養學生的研究能力。

-演講比賽：組織學生參加以古代射箭技藝為主題的演講比賽，鍛煉學生的口頭表達能力和對知識的綜合運用能力。

-文化交流：鼓勵學生參與文化交流活動，與其他學習古代文化的學生交流心得，增進對古代射箭技藝的理解和認識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《紀昌學射》原文，以及與古代射箭技藝相關的歷史故事集。

-視頻資源：古代射箭技藝的演示視頻，介紹古代射箭的基本姿勢、技巧和裝備。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《紀昌學射》原文，深入理解文中紀昌學射的過程和心態變化。

-觀看古代射箭技藝的演示視頻，了解古代射箭的實際操作和技巧。

-鼓勵學生收集有關古代射箭的資料，如歷史記載、文化背景等，進行自主學習。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于古代射箭技藝的短文，分享自己的學習心得和對紀昌學射精神的理解。

-組織學生進行角色扮演，模擬古代射箭比賽的場景，體驗古代射箭的樂趣。

-學生可以分組討論，探討紀昌學射中的堅持不懈精神在現代社會中的意義和應用。

-教師可推薦一些相關的書籍，如《中國古代體育文化》、《射經》等，供學生進一步閱讀。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的文化活動，如古代技藝展覽、講座等，拓寬視野。

-學生可以嘗試設計一個關于古代射箭技藝的展覽或演講，向他人介紹所學知識和體會。

-教師可設立一個問答環節，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，幫助學生克服學習難點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們共同學習了《27紀昌學射》這篇文章，了解了古代射箭技藝的歷史和文化內涵。通過紀昌學射的故事，我們體會到了堅持不懈、勤奮學習的意義。以下是本節課的要點總結：

1.紀昌學射的故事背景和過程。

2.古代射箭技藝的基本知識和技巧。

3.紀昌學射的精神品質及其對現代人的啟示。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些當堂檢測題目：

1.請簡要描述《27紀昌學射》的故事梗概。

2.古代射箭技藝中，紀昌最初學的是什么？后來又學到了哪些技藝？

3.紀昌學射的過程中，他遇到了哪些困難和挑戰？他是如何克服這些困難的？

4.你認為紀昌學射的精神品質有哪些？這些品質對我們現代人有