創新與創新能力《大學生創新創業教程（慕課版?雙色版?第3版）》第一章隨著時代的發展，各行業都產生了一些新變化。例如，隨著電子商務行業的崛起，在該行業的發展過程中，直播和短視頻成為電商行業的轉型重點。就電商直播而言，雖然現在各類企業通過直播推廣產品已經成為日常現象，但創新直播形式的第一家企業卻是美寶蓮。2016年4月，美寶蓮在新品發布會中請來明星助陣，并進行全程淘寶視頻直播。從堵車在途與粉絲閑聊，到后臺補妝時與觀眾分享自己的美妝小技巧，明星的每個趕場細節都被收錄進直播鏡頭中，營造出一種觀眾與明星觸手可及的氛圍。另外還有50位美妝網絡紅人參與同步直播，從50個視角、以不同的解說方式向觀眾展示后臺化妝師為模特化妝的全過程。這場直播帶來了500多萬人次的觀看和1萬多支口紅的銷售量。在此之后，伴隨著天貓和淘寶手機App的不斷完善，直播賣貨變成了如今的電商常態。【案例導入】案例思考1．“直播+電商”的形式是否屬于一種創新？2．你如何看待創新？美寶蓮在推廣產品時引入直播，無疑是為電商行業開創了一種新形態，是一種創新理念的體現。創新是我國科技發展的重要方向，早在2014年，我國政府便提出“大眾創業，萬眾創新”的口號，號召全國人民積極主動參與創新。黨的十八屆五中全會提出，創新是引領國家發展的第一動力。國家將創新發展列為五大發展理念之首，強調把創新擺在國家發展全局的核心位置。“十三五規劃”“十四五規劃”同樣堅持創新在全局中的核心作用，以創新驅動發展。那究竟什么是創新？目錄第一節認識創新第二節認識創新能力第三節大學生如何提升創新能力第四節拓展閱讀——不斷創新的工人楷模第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動2022年2月4日，北京冬奧會隆重開幕，隨著冬奧會的進行，有不少的創新“好物”贏得了網友們的關注，如冬奧村智能床、可穿戴創可貼體溫計、智能垃圾桶、調酒機器人等，科技助力冬奧。在生活中，相信同學們也發現過讓自己眼前一亮的新奇事物。在生活中，你見過哪些創新呢？請與同學們交流分享。發現生活中的創新“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”在從個人層面、群體層面到社會層面都提倡創新的時代，大學生應該時刻牢記“創新”的理念，主動去認識創新，培養自己的創新能力。啟示一、

什么是創新在英文中，創新是“Innovation”。這個詞起源于拉丁語，它包含3層含義：更新、創造新的東西及改變。創新作為一種理論形成于20世紀。創新的定義有很多，目前被引用得較多的是1912年美國經濟學家熊彼特在他的著作《經濟發展理論》中提出的創新定義。熊彼特將創新引入經濟領域，認為“創新”是把新的生產要素和生產條件重新組合后引入生產體系，即“建立一種新的生產函數”，其目的是獲取潛在的利潤。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

什么是創新（1）采用一種新產品（2）引入一種新的生產方法（4）獲得原材料或半成品的一種新的來源（3）開辟一個新的市場（5）實現任何一種工業的、新的組織形式熊彼特從企業角度提出了創新的以下5個方面。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新的內容和特征1．創新的內容（1）創新的主體（2）創新的客體（3）創新的過程（4）創新的核心（5）創新的結果（6）創新的作用創新的內容主要包括以下6種內容。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新的內容和特征2．創新的特征除人類外，其他動植物只能進化和演化，而不能創新。創新是人類特有的活動，它具有以下5個方面的特征。（4）目的性（5）價值性（1）超前性（2）新穎性（3）變革性點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創新的原則1．科學原理原則創新必須遵循科學原理，不能違背科學規律，因為任何違背科學原理的創新最終都是無法獲得成功的。例如，歷史上許多才思卓越的人前仆后繼地去力圖發明一種既不消耗任何能量又可源源不斷運行的“永動機”，但無論他們的構思如何巧妙，“永動機”無一成功，其原因在于他們的創新違背了“能量守恒”的科學原理。提醒點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創新的原則2．機理簡單原則在現有科學技術條件下，如果不限制實現創新的方式和手段，所付出的代價可能遠遠超出合理范圍，使創新的結果得不償失。為使創新的設想或結果更符合機理簡單原則，可進行如下檢驗。（1）新事物依據的原理是否重疊，超出應有范圍。（2）新事物擁有的結構是否復雜，超出應有程度。（3）新事物具備的功能是否冗余，超出應有數量。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創新的原則（1）從創新技術先進性上比較哪個創新更領先和超前。（2）從創新經濟合理性上比較哪個創新更合理。（3）從創新整體效果上比較哪個創新更全面和更優化。3．構思獨特原則構思獨特的創新往往能出奇制勝，創新貴在獨特和新穎。在創新活動中，可以通過新穎性、開創性、特色性這幾個方面來考量創新構思是否獨特。4．相對較優原則點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創新的原則5．不輕易否定且不簡單比較原則不輕易否定且不簡單比較原則包括以下兩個方面。不輕易否定指在分析評判各種產品創新方案時，應避免輕易否定創新方案。不簡單比較指不要隨意在兩個事物之間進行簡單比較。一方面另一方面目錄第一節認識創新第二節認識創新能力第三節大學生如何提升創新能力第四節拓展閱讀——不斷創新的工人楷模第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動同學們分為6～8人一組，每個小組排成一列。小組排在第一位的同學在抽簽桶內隨機抽一張準備好的紙條（紙條內容要求：長句子），并記憶紙條上的內容，然后小聲地傳給下一個同學，逐個傳話完成后，由最后那位同學將句子寫在黑板上。傳話完成速度快、準確率高的那組獲勝。傳話游戲在進行傳話游戲的過程中，相信有不少同學都會在原句的基礎上“創新”。每個小組游戲最終的準確率取決于每個人的“創新能力”。大學生要參與創新、實現創新、努力成為創新型人才，就必須具備創新能力。啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

創新能力的特征創新能力指創新主體從事創新活動的能力，是運用一切已知信息，包括已有的知識和經驗等，產生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產品的能力。創新能力具有以下特征。（2）潛在性（3）綜合獨特性（4）結構優化性（1）普遍性點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新能力的構成要素每個人的創新能力都有不一樣的構成要素，但是通常情況下，創新能力強的人在以下7種能力上表現也更加優秀。010305020406學習能力綜合能力批判能力分析能力想象能力實踐能力0706組織協調能力目錄第一節認識創新第二節認識創新能力第三節大學生如何提升創新能力第四節拓展閱讀——不斷創新的工人楷模第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動2021年10月29日，國家統計局發布了2020年中國創新指數。數據顯示，2020年，中國創新指數達到242.6，比2019年增長6.4%，創新能力和水平持續提升。目前，我國正在大力培養和發展創新型人才，而作為推動社會進步、推動國家戰略目標順利實施的主力軍，大學生應當不斷培養自己的創新能力。中國科學院吳培亨院士在一次演講中提到：“寬闊的視野、深入細致的觀察及專業的敏感性，都有助于我們創新能力的提升。創新能力話題探討大學生一般可通過配合學校教育、接受社會引導和有意識地提升自我3個途徑來培養創新能力。啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

配合學校教育1．課內2．課外許多高校設計了多項課外創新實踐活動，這也是對課堂教育的積極補充，例如，鼓勵大學生參與創新創業大賽，為大學生提供舉辦、組織和參與各項文娛活動與課外教學活動等的機會，幫助大學生走出教室，將課堂上的知識應用于實際，鍛煉大學生的創新思維能力與動手能力。課內主要指課堂教育。課堂教育是學校教育的基礎。各高校紛紛開設了創新類課程，教授學生關于創新的系統性的理論知識，并根據課程設計對大學生進行創新訓練，鍛煉大學生的觀察能力、聯想能力、合作能力、分析能力等各項創新能力。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

接受社會引導社會正在積極營造一種正視創新、鼓勵創新、支持創新的氛圍，通過講座、海報、展覽等方式宣傳創新，積極提倡和鼓勵大學生廣泛參與創新。除此以外，一些企業和社會組織也參與到創新引導中，通過各種獎勵、補貼及活動來推動社會創新。大學生要積極關注，主動參與到這些活動中來。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

有意識地提升自我1．樹立正確的創新觀創新觀是人對創新的認識和評價，對大學生創新活動具有指導作用。大學生要認識到，創新是核心競爭力，無論是國際競爭，還是個人人生中的競爭，都是“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”。大學生應正確意識到創新的深刻作用，認識到創新的價值和方法，積極進行創新活動。提醒點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

有意識地提升自我2．重視知識積累知識是創新的基礎，能為創新提供方法論的指導。大學生需要豐富自身的知識儲備，完善自身的知識結構，這樣才能更好地進行創新活動。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

有意識地提升自我3．注重單項能力的培養創新能力是多種能力的復合，大學生要通過參加實踐活動著重培養自己在發現問題、處理信息、構思創意、解決問題等方面的能力。提高發現問題的能力提高處理信息的能力提高構思創意的能力提高解決問題的能力目錄第一節認識創新第二節認識創新能力第三節大學生如何提升創新能力第四節拓展閱讀——不斷創新的工人楷模第五節自我評估拓展閱讀——不斷創新的工人楷模2011年，在新華網訪談室與網友在線交流時，許振超說：“咱當不了科學家，但可以做一個能工巧匠。”“干活不能光用力氣，還要動腦筋，干一行，就要愛一行，精一行。”如今，70多歲的許振超已是青島前灣集裝箱碼頭有限公司工程技術部固機高級經理，現任全國人大社會建設委員會委員、中華全國總工會兼職副主席，曾被評為“全國優秀共產黨員”“100位新中國成立以來感動中國人物”“最美奮斗者”，被譽為新時期產業工人的杰出代表。1950年1月，許振超出生在一個普通的工人家庭。1974年初中畢業后，他便到青島港當了一位碼頭工人，操作當時較先進的機器之一——門機，勤學苦練后，他7天就掌握了方法，成了一起學習的工人中第一個可獨立操作的人。隨著改革開放、對外貿易的發展，許振超成了青島港第一批吊橋司機。據許振超回憶，當時他看到了工人面臨的發展機會，但又覺得自己掌握的知識和技術還差得很遠。拓展閱讀——不斷創新的工人楷模他開始自學，苦練技術，逐漸成長為一名學習型、創新型、充分掌握現代技能的新時期優秀產業工人。后來許振超不僅研究吊橋構造，幫助維修，還成功練就了“無聲響操作”的絕活，并在擔任吊橋隊隊長后，在新崗位上迅速帶出了一支“技術精、作風硬、效率高”的優秀團隊，開發完成了集裝箱岸邊智能指揮系統，在世界集裝箱碼頭率先實現集裝箱作業“無人橋板頭”，完成了業界首創“無動力自動摘鎖墊”項目，打造了“48小時泊位預報、24小時確保”服務品牌，先后8次刷新集裝箱裝卸世界紀錄。“振超效率”產生了巨大的名牌效應，青島港在世界航運市場的知名度越來越高。時至今日，“振超效率”仍名揚四海、享譽全球，是青島港的一面金字招牌。“振超效率”的背后，是一個工人一次次的創新實踐，是一雙善于觀察與發現的眼睛，一個不斷探索與解決問題的強大靈魂。大學生應當正確認識創新，努力提升自己的創新能力，這樣才能更好地立足未來，實現自己的人生價值。案例啟發目錄第一節認識創新第二節認識創新能力第三節大學生如何提升創新能力第四節拓展閱讀——不斷創新的工人楷模第五節自我評估自我評估有的人習慣按照既有模式思考與處理事情，有的人則喜歡不斷去創造或嘗試，每個個體的創新能力也因此顯露出不同。以下為思考與創新能力測試，大學生可以根據測試結果，來判斷自己的思考與創新能力。注意，測試結果僅供參考。自我評估〖測試說明〗右表中有10道題目，請認真閱讀與思考每道題目，并根據自己的實際情況與想法做出判斷。可供選擇的答案有5個，分別為：0分，代表很不同意；1分，代表不太同意；2分，代表稍許同意；3分，代表比較同意；4分，代表非常同意。在符合你的情況中畫“√”，最后計算出總分。自我評估〖測試說明〗√

若總分在0~15分，則說明你的思考與創新能力較弱，需要加強培養與提升。√

若總分在16~30分，則說明你有一定的思考與創新能力，但仍需借鑒別人的經驗，不斷提升自己。√

若總分在31分以上，則說明你的思考與創新能力較強，如果想借鑒別人的經驗，可以根據自己的需要，選擇性地提升自己。祝你成功!——《大學生創新創業教程（慕課版

雙色版?第3版）》創新思維與創新方法《大學生創新創業教程（慕課版?雙色版?第3版）》第二章某主營女裝的服裝店，因為產品優質、價格實惠，且客源充足，在前些年生意一直不錯。然而受網購行業興起的沖擊和人們消費習慣改變的影響，近幾年其店內人流量和成交量都降低不少，甚至多家分店出現了虧損。在看到一些固守原本銷售模式的實體店陸續倒閉，而一些實體店卻通過拼多多等平臺實現店面轉型，將產品銷往全國各地后，店主開始意識到線下流量的有限性，暗想：自己何不也轉型線上，實現線上線下一體化？于是店主很快開通了微信公眾號和線上網店，將微信公眾號和網店小程序的二維碼擺放在店里，方便進店的顧客掃碼關注，讓顧客可以自助下單，并為線上引流。除此之外，還得發展新顧客，店主不僅在各新媒體平臺上傳新品視頻，還在網店開展了限時搶購和特價活動，并以提供折扣、優惠券的方式吸引用戶在小紅書、朋友圈、抖音等分享店內好物，促進引流。如此種種，為線上店鋪吸引了不少全國各地的顧客，訂單量開始穩步上升，業績又創新高。【案例導入】案例思考1．該服裝店的生意為什么能迎來好轉？2．你看過該案例后有何感想?你認為大學生應如何培養創新思維？服裝店店主設法拓展銷售模式的做法本質上是一種創新。在當前復雜的社會環境中，各行各業都在快速迭代升級，如果大學生缺乏創新思維與方法，墨守陳規，就很難抓準市場機會，不斷提升個人價值。創新思維與方法不僅是大學生找到問題解決方法的利器，更是靈活思維的體現，是大學生實現個人發展的財富。那什么是創新思維？創新方法又有哪些呢？下面就針對這些方面進行講解，以幫助大學生更好地認識創新思維，掌握創新方法。目錄第一節探索創新思維第二節創新思維訓練第三節掌握創新方法第四節拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動（1）完成后的孔明鎖必須能夠緊密結合，不得松脫；（2）不得使用膠水等黏合劑以及螺絲、釘子等固定工具；（3）3根短木條均不可從中斷開。孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，是我國古代傳統的土木建筑固定適配器，不用釘子和繩子，完全靠自身結構部件的連接支撐。本活動材料為每組3根短木條，工具為簡易木工工具，如小刀等。每組3～6人為宜。要求各小組成員自主尋找思路，將3根短木條拼合為立體“十”字的孔明鎖，材料與成品如圖所示。制作的孔明鎖需滿足以下要求：制作孔明鎖要求點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

什么是創新思維思維是人類基于客觀事實并利用主觀經驗對事物進行認知的過程，是人類獨有的高級認識活動。創新思維是創新的靈魂與核心，指以新穎獨創的方法解決問題的思維。一般來說，創新思維具有如下特征。發散性逆向性求異性聯想性獨創性綜合性點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新思維的4個階段1．準備階段準備階段是準備和提出問題的階段。愛因斯坦認為：準備階段可分3步進行。01PRAT02PRAT03PRAT對知識和經驗進行積累和整理搜集必要的事實和資料了解自己提出問題的社會價值點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新思維的4個階段2．醞釀階段醞釀階段也稱沉思和多方思維發散階段。醞釀階段要對準備階段獲得的各種事實和資料進行消化吸收，從而明確問題的關鍵所在，并提出解決問題的各種假設和方案。這個階段可能是短暫的，也可能是漫長的，需要花費巨大精力。將思考范圍從熟悉的領域擴展到其他有關聯的陌生領域，可以使醞釀過程更加深刻和寬廣。這既有利于沖破傳統思維和打破成見，又有利于獲取更全面的信息，在更高層次上把握創新活動的全局，從而尋找創新的突破口。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新思維的4個階段3．頓悟階段頓悟階段是要找到解決問題的方法，即指明朗期或突破期。人們通常說的“豁然開朗”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”以及“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”等描述的都是這個階段的狀態。在頓悟階段，靈感思維往往起決定作用，如德國數學家高斯為證明某個定理，被折磨了兩年仍一無所得，可是有一天，正如他自己后來所說：“像閃電一樣，謎一下就解開了。”由此，我們就可以理解阿基米德獲得靈感后狂呼“我發現了！我發現了！”時欣喜若狂的心情了。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創新思維的4個階段4．驗證階段驗證階段是對靈感或點子進行完善和充分論證的階段。突然獲得的突破，結果難免稚嫩、粗糙甚至存在缺陷或漏洞。因此，在驗證階段，人們需要把在頓悟階段獲得的結果加以整理、完善和論證，并進一步充實。創新思維取得的突破及得到的解決問題的構想和方案需要在理論上和實踐中進行驗證，如果不經過驗證，就不能取得有效的創新成果。另外，創新成果經驗證后，可能得到確認，也可能需要改進，還可能被完全否定，進而再回到醞釀階段。總之，通過創新思維獲得的構想必須經過理論和實踐的驗證。目錄第一節探索創新思維第二節創新思維訓練第三節掌握創新方法第四節拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動創新思維是指對事物間的聯系進行前所未有的思考，從而創造出新事物的思維方法。一切需要創新的活動都離不開思考、離不開創新思維，可以說，創新思維是一切創新活動的開始。同學們分為6～8人的小組，每組準備一把鑰匙。將鑰匙放在地上，要求每個小組從地上撿起鑰匙然后進行傳遞，鑰匙需依次經過所有組員的手，然后擺放到地面上。每個小組自行尋找方法，用時最短者勝利。請同學們盡可能地發揮創新思維，打破思維定式，找出用時最短的方法。制作的孔明鎖需滿足以下要求：傳鑰匙啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

突破思維定式我們在思考問題時，可以從以下幾個方面來打破常規的思維模式。（1）這個問題還能用其他方式來表示嗎？（2）可以將問題顛倒過來看看。（3）能不能用另一個問題來替換目前的問題？（4）將自己的思考方向轉換一下。（5）將思考問題時腦海中出現的想法記錄下來，并認真思考。（6）把復雜問題轉化為簡單問題。（7）把生疏的問題轉換為熟悉的問題。思維定式是指我們用一種固定的思維模式來思考問題的習慣，它會使人的思維沿一定的方向、一定的次序思考，這讓思維受到了限制，從而阻礙新觀念和新想法的產生，抑制人的創造性。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

拓寬思維視角1．發散思維訓練發散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指人在思考的過程中，不受已經確定的規則、方式和方法的約束，思維呈現擴散狀態的模式如下圖所示。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

拓寬思維視角1．發散思維訓練大學生創業者在進行發散思維訓練的過程中，要做到思維的以下3點流暢指能在較短時間內產生或表達盡可能多的思想和觀念，大學生可以通過一定的方法來訓練思維的流暢性。流暢變通性也叫靈活性，是指思維轉換的類別和不同方面，它意味著克服已有的思維框架和模式，利用某種新視角、新觀念、新途徑來思考問題。變通新穎指用與眾不同的新觀點和新認知來反映客觀事物，對事物萌生出獨特的見解。新穎點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

拓寬思維視角2．逆向思維訓練逆向思維是指朝著與固定思維相反方向進行思考的思維模式，它是一種從問題的對立面出發進行思考和從問題的相反面進行分析的方法。逆向思維的方法有如下幾種。01020304在思考問題時，既要看到事物之間的差異，又要看到事物因存在的差異而產生的互補性。對問題進行分辨、評斷和剖析，以發現客觀事實。對待事物，要以懷疑的眼光來看待。要積極主動地從正反兩方面進行思考，以便發現問題存在悖論的地方。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

拓寬思維視角3．聯想思維訓練聯想是指思路由此及彼的過程，即由所感知和所思考的事物、概念和現象而想到其他事物、概念和現象的心理過程。聯想思維是指在人腦內的記憶表象系統中，由于某種誘因，不同表象發生聯系的一種思維活動。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻涵蓋了世界上的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

水平思考法水平思考法又稱德博諾理論、發散式思維法和水平思維法，是被譽為“創新思維之父”的愛德華·德·博諾博士在20世紀60年代末倡導的廣告創意思考法。日本植條則夫教授在其著作中為水平思考法歸納了以下4條原則。（4）有效地利用偶發性機遇。（3）從垂直性思考的強烈習慣的束縛中掙脫出來。（1）找到支配性的構想。（2）尋找各種各樣的看法。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本四、

六頂思考帽法六頂思考帽法是英國學者愛德華·德·博諾博士于20世紀80年代中期開發的一種思維訓練模式，至今仍被采用。白色思考帽：關注客觀的事實和數據。綠色思考帽：代表創造力和想象力。黃色思考帽：代表價值與肯定。黑色思考帽：合乎邏輯的進行批判，盡情發表反面的意見，找出邏輯上的錯誤。紅色思考帽：通過直覺、感受或預感等進行判斷。藍色思考帽：負責規劃和管理整個思考過程，并給出結論。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本四、

六頂思考帽法以在會議中使用六頂思考帽法為例，其在會議中典型的應用步驟如左圖所示。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本五、

思維導圖思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具。下圖所示為圍繞“如何理解和介紹新媒體廣告”這一問題進行思維發散所形成的思維導圖。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本六、

設計思維設計思維是指“為人類設計更好的生活”的創意思維。設計思維是一種積極改變世界的信念體系。設計思維又是一種思考如何觸發創意并進行創新探索的方法論。一方面另一方面點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本六、

設計思維設計思維的實現過程通常包括以下5步。（1）同理心思考（2）需求定義（4）原型實現（3）創意構思（5）實際測驗目錄第一節探索創新思維第二節創新思維訓練第三節掌握創新方法第四節拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動曲別針是生活中的一個物件，可以用來別相冊、夾文件……你還能想到曲別針的哪些用途？請發散思維，就此談談你的想法。關于曲別針的創新用途通過思考，人們總能獲得一些新的成果，得出一些新的結論。事實上，創新成果多來源于一些創新的方法。“工欲善其事，必先利其器。”有效的創新方法可以提高大學生的創新能力，獲得創新成果，下面將對重要的創新方法進行介紹。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

頭腦風暴法1．頭腦風暴法的基本原則在頭腦風暴中，每一個人都被鼓勵發表就某一具體問題及其解決辦法的看法，從而產生盡可能多的觀點，以達到創新目的。在使用頭腦風暴法進行會議的過程中，與會者需要嚴格遵守以下4項基本原則。自由暢想以量求質見解無專利延遲評判1234點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

頭腦風暴法2．頭腦風暴法的具體運用明確了頭腦風暴法的原則后，還需要了解其具體運用方法，頭腦風暴會議的操作步驟通常可分為分為以下3個階段。（1）準備階段（3）評價選擇階段（2）暢談階段點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

試錯法試錯法是指通過不斷實踐，并在實踐過程中總結成功與失敗的經驗，最終實現成功的創新方法。試錯法的思路如下圖所示。當然，這也決定了得出的成果可能不是最優解，這是大學生需要了解的。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

設問法設問法是指針對創新目標不斷提問來擴展思維的方法。設問法的效果取決于提出問題的質量，通常可以從以下7個方面提出問題。010305020406為什么什么人哪里是什么什么時間怎么做0706多少點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本四、

奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法由美國創新技法和創新過程之父亞歷克斯·奧斯本提出。該方法根據需要研究的對象的特點列出有關問題，形成檢核表，并將研究對象與檢核表項目一一比對，以得到大量創新的設想奧斯本檢核表包含9個維度、75個問題，這些都能為改良研究對象提供思路。9個維度具體如表所示。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本五、

屬性列舉法屬性列舉法也稱特性列舉法，由美國尼布拉斯加大學的羅伯特·克勞福德教授提出。屬性列舉法在具體實施時分為以下4個步驟。（1）確定一個目標明確的研究對象或研究課題。（2）列舉出該研究對象或研究課題的全部屬性或特征，包括物理特性、化學性質、結構、功能、形態、顏色等。（3）對列出的屬性進行分析，并與其他物品進行對比，采用替代的方法對原屬性進行改造，得到創新的思路。（4）根據整理出的創新思路，繼續深化、具體化，最終得出創新方案并對其進行評價與優化。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本六、

綜攝法1．綜攝法的思考原則綜攝法的核心是以已知事物為參考來解決問題，思考時主要從以下兩個角度展開。變陌生為熟悉變熟悉為陌生變陌生為熟悉又叫異質同化，是指在面對陌生事物時，可以通過對陌生事物的分析，來發現其中包含的自己熟悉的要素，將其與具有同種要素的熟悉事物相比較，從而建立對于這個陌生事物的認識。變熟悉為陌生又叫同質異化，是指在面對一個熟悉的事物時，需要擺脫固定的觀察模式，采用新的視角對其進行重新認識，從而產生新的想法。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本六、

綜攝法2．綜攝法的運用綜攝法的核心是以已知事物為參考來解決問題，思考時主要從以下兩個角度展開。（1）確定會議時間和明確人員分工。（2）確定與會者的數量。（3）選擇主持人。實施階段（1）提出問題。

（

5）靈活類比。（2）分析問題。

（6）適應目標。（3）明確方向。

（7）得出方案。（4）探求原理。準備階段點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本七、

形態分析法形態分析法由瑞士天文學家弗里茨·茲威基于1942年提出，其特點是將事物進行不斷的分解，得到若干不可再分解的要素，再對每一個細分要素進行獨立的分析與構想，找出每一個要素的可能形態。形態分析法的實施主要分為以下5個步驟（4）形態組合（5）方案選擇（1）明確對象（2）要素分解（3）形態分析目錄第一節探索創新思維第二節創新思維訓練第三節掌握創新方法第四節拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”第五節自我評估拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”2022年，第24屆冬季奧林匹克運動會在我國首都北京舉行，自各國參賽選手入住奧運村之后，伴隨著比賽的開展，各項中國“智造”吸引了全國乃至世界觀眾的目光，2022北京冬奧會無疑向世界展示了中國“智造”。從交通來看，本屆冬奧會有3個賽區，為了方便運動員和媒體在不同賽區流動，我國為冬奧會修建了第一條智能高鐵——“京張高鐵”，這是本次冬奧會的重要交通保障設施。我國還為冬奧會量身定制了專屬列車。列車融合“高鐵+5G+4K”技術，全程全自動無人駕駛，時速達到每小時350千米；沿途有上百個冬奧5G基站，使該列車在過隧道時也能高速上網；列車中配備有5G超高清奧運演播室，可實現5G高清賽事直播，具備6個頻道4K直播能力。圍繞服務冬奧會和冬殘奧會的宗旨，該列車組5號車廂為多功能車廂，設置媒體工作區，提供12個辦公桌及國際通用插座、可推拉小桌板等設施，可容納48人就座，為媒體工作者提供辦公便利。拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”防疫方面，當涉奧人員抵達冬奧村后，將面對“智能防疫員”，該防疫機器人自帶感知設備，在“智能防疫員”的屏幕前，參會者無須摘掉口罩，只需輕刷一下相關身份證件，一秒內即可實現身份識別、智能測溫、健康寶、核酸檢測等共計8個查驗環節，并可保證人體溫度檢測精準度在0.2攝氏度以內。場館內還設有消毒機器人，據悉，該機器人每天只需提前加好消毒液，到設定時間自己就可以執行消殺任務。本次冬奧會還有一個防疫利器——腋下創可貼，這是一種可穿戴的智能體溫計，在使用時，工作人員只需將這款手指肚大小的產品貼在皮膚上，下載手機應用程序后綁定，即可測得體溫數據。場地方面，本次冬奧會新建了被稱為“冰絲帶”的國家速滑館，該場館選用二氧化碳跨臨界制冷系統，冰面溫差控制在0.5攝氏度以內，碳排放量接近于零，同時通過冷熱聯供一體化設計對制冷余熱進行回收利用，能效提升30%～40%。這項技術被大規模應用于冬奧會也是奧運史上首次。拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”吃住方面，冬奧村配備了智能床，每張床都配有8個按鈕的遙控器，可以將床調成不同的高度，保證運動員更舒適地休息。為各國記者準備的媒體餐廳由機器人掌廚，在自助點餐之后，菜品會直接通過餐廳天花板上的云軌“從天而降”，直接投放到點餐人的飯桌上，此外還有智能餐臺、智能取餐柜等設施。科技與奧運的結合，不僅體現了本屆冬奧會“零排供能、綠色出行、5G共享、智慧觀賽、運動科技、清潔環境、安全辦賽、國際合作”的理念，還進一步向世界展現了我國的科技與創新實力，是利用高新技術實現綠色低碳理念的創新實踐，為世界探尋了更好的未來城市生活解決方案，滿足人們對美好生活的新要求。大學生應從中學習開拓創新的精神，培養創新意識，關注各領域創新發明，發明創新成果，推動實現我國“2030年躋身創新型國家前列，2050年建成世界科技創新強國”的戰略目標。案例啟發目錄第一節探索創新思維第二節創新思維訓練第三節掌握創新方法第四節拓展閱讀——冬奧會的“黑科技”第五節自我評估自我評估下面為創新思維能力測試，大學生可以通過該測試評估自己的創新思維能力，并根據測試結果有意識地提升自己的創新意識與能力。〖測試說明〗本測試共有10道題目，請根據自己的實際情況與想法做出判斷，如果符合你的情況，則回答“是”，拿不準則回答“不確定”，不符合則回答“否”，評分標準如右表所示。注意，測試結果僅供參考。自我評估〖測試說明〗1．你認為那些使用古怪和生僻詞語的作家，純粹是為了炫耀。（）2．無論什么問題，要讓你產生興趣，總比讓別人產生興趣要困難得多。（）3．對那些經常做沒把握事情的人，你不看好他們。（）4．你常常憑直覺來判斷問題的正確與錯誤。（）5．你善于分析問題，但不擅長對分析結果進行綜合、提煉。（）6．你審美能力較強。（）7．你的興趣在于不斷提出新的建議，而不在于說服別人去接受這些建議。（）8．你喜歡那些一門心思埋頭苦干的人。（）9．你不喜歡提那些顯得無知的問題。（）10．你做事總是有的放矢，不盲目行事。（）自我評估〖測試分析〗√

若總分在22分以上，則說明你有較高的創造個性，總能想出一些別出心裁的點子，喜歡與眾不同。√

若總分在22～10分，則說明你善于在創造性與習慣做法之間找平衡，既具有一定的創新意識，同時又很注意尊重人們的傳統習慣，不會做出過于驚世駭俗的事情。√

若總分低于10分，則說明你是一個循規蹈矩的人，在生活中可能較少運用創新思維解決問題。祝你成功!——《大學生創新創業教程（慕課版

雙色版?第3版）》創業與創業政策《大學生創新創業教程（慕課版?雙色版?第3版）》第三章賈某雖然是一個大四學生，但未畢業，他便以創業“明星”的身份被許多校友熟知，而賈某的創業夢，早在其高三畢業時便已點燃。當時，賈某跟著朋友的創業團隊“混”一圈，雖然沒拉到贊助，但他開始留意身邊的商機。大一時，賈某知道許多人有考英語四、六級的需要，于是利用自己的4?000元存款批發了一批外語輔導書，打算以低于周邊書店的價格售賣。通過在本專業和各大校園QQ群宣傳，他一周便賺了400元。后來，他又看中了寢室零食銷售，與人合伙在每晚9點之后在各宿舍樓銷售零食，也賺了一筆錢。之后，賈某發現開學時，寢室床上用品等需求較大，便購買了以床上用品6件套為主的樣品，并選定了貨源合作商家，由于他的產品質高價廉，購買的人很多。大三時，由于賈某所在學校扶持大學生創業，提供創業補貼和租金優惠，賈某便用賺的錢與同學合資，在學校附近開了一家雜貨店，利用網絡貨源渠道，專門購進大學生需要的、感興趣的生活用品。因為流量穩定、價格公道，一直到賈某畢業后再創業，該店一直在運營。【案例導入】案例思考1．你如何看待賈某的創業行為？2．你對當前的大學生創業政策有何了解？案例中的賈某對于創業，一開始就有清晰的認知，并瞄準了當前大學生的剛需不斷嘗試，并獲得了一定的成績。另外，他還抓住了當前高校鼓勵大學生創業的利好政策，進一步推動創業順利實施。這說明，有堅定創業信念并能抓住創業利好政策的人更容易創業成功。目前，國家已經出臺了很多鼓勵與扶持大學生創新創業的政策，各省區市有關單位和高校也積極開展了創業活動，這對于大學生開展創業活動、積累創業經驗、成功創業有重要意義。本章將帶領大學生認識創業與創業政策。目錄第一節初識創業第二節了解大學生創業政策第三節拓展閱讀——“一世花開”帶農民走上致富路第四節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動對于在校大學生或已經畢業的大學生，“創業”這個詞并不陌生，大家或多或少接觸過，也看到過很多創業的具體形式，比如：擺攤；開飲品店、服裝店和快餐店；在網上銷售商品、提供網絡服務等。古有秦始皇統一六國、漢武帝開辟絲綢之路，今有馬化騰創立騰訊、陶華碧打造“老干媽”，這些都屬于創業嗎？你身邊是否有創業的人，他們是怎么開始創業的？你對創業有怎樣的理解？帶著這樣的思考，請談談你能想到的關于創業的詞語，并試著為創業下定義。給創業下定義啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、什么是創業《孟子·梁惠王》記載：“君子創業垂直，可繼也。”在現代社會中，“創業”被普遍用于描述開創某種事業的活動，它是一個過程，也是一個主體通過主觀努力而取得的新結果。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、什么是創業1．創業是一種生活方式創業對初入社會的大學生而言，充滿魅力，同時又高深莫測、困難重重。實際上，創業只是一種生活方式而已，但需要創業者付出更多時間與精力，具備更多、更全的技能，還要求創業者勇于面對創業過程中的困難和挫折。2．創業是實現夢想的途徑一方面，創業有可能使創業者積累大量的財富。另一方面，有人想當老板，或想為國家科技創新作貢獻，那么創業無疑是有效途徑。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、什么是創業3．創業過程充斥著矛盾創業的過程是創業者無法完全掌控的，充滿不確定性。但明知這樣，創業者仍然需要去做搜集、調查等工作，做到未雨綢繆。而且，有人創業是希望成功之后，有更輕松的生活、更多空閑的時間，然而創業可能需要其花費許多時間去安排、管理和做大量的事情，并不會有空暇，也不輕松。4．創業是一個復雜的系統創業可能會涉及金融、管理、工程、市場營銷、法律等多方面的知識，創業者一般需要有較好的語言表達能力、銷售能力以及和顧客、銷售人員、供應商、代理商溝通交流的能力等。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創業的類型1．根據創業動機分類根據創業動機，創業分為以下2種。0201生存型創業生存型創業指創業者對當前現狀不滿，受到一些非創業因素的推動而進行創業，可用“逼上梁山”來形容。機會型創業機會型創業指創業者在創業的吸引下，利用自身的特質和商業機會進行創業，是一種自發的創業。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創業的類型2．根據創業者情況分類根據創業者的情況，創業一般可以分為以下2種。變現型創業主動型創業主動型創業可以分為盲動型創業和冷靜型創業兩種。變現型創業指創業者曾經在企業工作期間聚集了大量資源，他們利用這些資源，在機會適當的時候，自己開公司、辦企業。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創業的過程創業是一個階段性的過程，甚至是一個可能比較漫長的過程。按時間順序劃分，創業可以分為6個階段，如下圖所示。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創業的過程

1．創意期創意期的企業和實體企業有較大的距離，不論是創業機會、商業模式還是團隊構成，都還停留在創意的萌芽狀態。這一時期的創業者已經初步選定適合的創業機會。為了使創業想法能夠成為現實，創業者需要尋找合適的合作伙伴，吸收必要的有形及無形資源，構建可能的商業模式。2．種子期3．啟動期啟動期屬于企業的正式創立階段。企業的創立時間基本明確，已經有了一個處于初級階段的產品，可以初步投入市場，企業也組建成功，擁有一個分工較為明確的隊伍，組織結構初步成形。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創業的過程

4．發展期般企業經過1年左右的初創期后，生存問題基本得到解決，進入了發展期，發展期一般需要3～5年。在經過3～5年的發展期后，企業開始進入快速發展期，在這一階段，企業將會進一步確定發展目標和企業戰略。5．快速發展期6．成熟期在成功發展5～10年后企業開始步入成熟期，此時企業核心產品已在市場上占有較大份額，利潤額劇增。目錄第一節初識創業第二節了解大學生創業政策第三節拓展閱讀——“一世花開”帶農民走上致富路第四節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動請同學們分為6～10人的小組，通過問卷調查、訪談、咨詢或網絡搜索等手段，收集有關大學生創業政策的內容、實施情況、在大學生中的普及度等信息。請各小組自行制訂調查計劃并根據調查結果生成調查報告。借助多方渠道了解創業政策通過上面的活動，相信你對創業政策已經較為了解。對社會創業而言，大學生創業是非常重要的一部分。多年來，國家和各級政府相繼出臺了許多大學生創業幫扶政策，了解大學生創業政策，將有助于大學生創業者從中尋求助力，更好地邁出創業第一步。啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

當前大學生創業現狀與面臨的問題1．大學生創業的現狀當前大學生創業現狀主要呈現以下幾方面的特點。01020304大學生成青年創業主體創新創業意識不強缺乏創業的基本素質創業項目與專業知識不能緊密結合點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

當前大學生創業現狀與面臨的問題2．大學生創業面臨的問題大學生創業者時常會面臨如下問題，這需要盡量避免，大學生應對此有所了解。缺乏經驗和技能選擇的創業項目競爭激烈未做好充分的創業準備資金不足點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

大學生自主創業的幫扶政策1．國家創業幫扶政策與措施為提升大學生創新創業能力，增強創新活力，進一步支持大學生創新創業，國務院辦公廳特提出以下指導意見。提升大學生創新創業能力優化大學生創新創業環境加強大學生創新創業服務平臺建設推動落實大學生創新創業財稅扶持政策辦好中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽加強對大學生創新創業的金融政策支持促進大學生創新創業成果轉化加強大學生創新創業信息服務點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

大學生自主創業的幫扶政策2．地方具體優惠舉措列舉除了國家制定的扶持措施外，按照相關文件指示，各地方根據實際情況制定了具體的大學生創新創業優惠政策，大學生可以根據自己所處地域自行了解本地區大學生創新創業的具體優惠舉措，包括涉及哪些方面、支持力度如何等。下面以四川省為例進行介紹。具體優惠舉措主要包括以下幾個方面。創業補貼科技創新苗子項目支持創新創業大賽獲獎項目支持創業培訓補貼創業吸納就業獎勵創業擔保貸款貼息創業提升培訓高素質農民培育稅費減免青年創業貸款點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

大學生創業園區我國正處于經濟高速發展的階段，創業正是推進我國經濟持續發展的一個重要因素。部分大學生創業園的相關情況及特點如表所示。目錄第一節初識創業第二節了解大學生創業政策第三節拓展閱讀——“一世花開”帶農民走上致富路第四節自我評估拓展閱讀——“一世花開”帶農民走上致富路2018年5月，“月季王子”鄧應龍“一世花開”創業團隊積極投身鄉村振興的創業故事登上了《中國教育報》的頭版。同年12月，山東農業大學園藝學院“一世花開：優質月季切花助力精準扶貧”項目也從382個項目中脫穎而出，獲得了第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎。說起做月季鮮切花創業項目的初衷，鄧應龍毫不掩飾自己對農業的熱情：“作為一名新時代的農大學生，我們更應該為農民和農業做一些事情。”組建團隊后，鄧應龍帶領團隊成員參加了各類創業大賽，不斷打磨項目，成功申報并主持了國家級大學生創業訓練項目“優質月季鮮切花生產銷售與精準扶貧”。創業第一年，因為北方寒冷加之管理不善，試驗田里引種的切花月季全部凍死，而再次引種后，一場夜間突如其來的冰雹又砸毀了大棚和所有的月季，鄧應龍想盡辦法，靠外部合作幫助團隊熬過了技術、人力和資金鏈緊張的“寒冬期”。拓展閱讀——“一世花開”帶農民走上致富路后來，凡是在沂南種花的花農，都知道縣里來了山東農業大學的會種花、更會賣花的云南小伙。2017年，沂南全縣花卉面積發展到近5萬畝，年產值達9.622億元。蒲汪鎮三源玫瑰種植專業合作社負責人于世理表示，希望更多像鄧應龍這樣的創業大學生成為鄉村致富的帶頭人，他們更有學識和眼界，更容易被農民接受。鄧應龍憑借堅定的創業理想，在相關政策的扶持和不斷實踐下，最終實現了創業成功，對建設社會主義新農村做出了貢獻，并產生了一定的社會影響力，這很值得大學生學習。創業作為一種創新活動，不僅是個人實現夢想的有效途徑，也對創造就業崗位、促進社會發展有重要作用。大學生應正確認識創業的作用，自覺將個人發展和社會發展結合起來，開拓自主創業之路，在實現個人價值的同時，助力國家的繁榮與進步。案例啟發目錄第一節初識創業第二節了解大學生創業政策第三節拓展閱讀——“一世花開”帶農民走上致富路第四節自我評估自我評估創業的原因有很多，其中一部分人是為了實現自己的夢想，如讓人們的生活更加智能化等，正是這些對未來美好生活的渴望，讓他們更堅定地走上創業之路。你未來想過怎樣的生活？你是否有什么想要實現的愿望？創業是否能實現你的愿望呢？自我評估〖測試說明〗回答下面3個問題，再根據表所示的內容，完成對自己的創業概率評估，由此分析創業是否能實現自己的愿望，以及自己創業的概率，確認自己對創業的想法。自我評估〖測試說明〗〖測試分析〗評估過程中，回答應詳盡具體，選擇“是”的選項越多，說明創業的概率越大，可以進行有針對性的周密計劃；反之則無創業的想法，還需要做好對未來職業發展的思考與安排。祝你成功!——《大學生創新創業教程（慕課版

雙色版?第3版）》創業精神與創業能力《大學生創新創業教程（慕課版?雙色版?第3版）》第四章章名是一個專業能力非常出眾的大學生，在校外實習時也獲得了國內一流企業的青睞，大家都相信他未來不管去哪個公司，前景都會很好。但章名不喜歡受到束縛，打算自己創業。章名成立了一家軟件開發公司，他對電子圖書領域很感興趣，認為“全民讀書”是一件有益于社會的好事。他希望越來越多的人愛上閱讀，于是嘗試開發一個電子閱讀App，供用戶閱讀電子書，書品種類涉及當代文學、外國小說、網絡小說和專業工具書等，范圍較廣，用戶還可以在平臺上發布讀書感想。公司盈利方式主要是出售月卡、新出版書籍電子版、紙質書及文創周邊等。不久，章名的項目就獲得了投資商的青睞，但投資商希望章名在軟件中內嵌廣告來增加盈利，章名認真考慮了軟件的發展前景后拒絕了這一要求，投資商便果斷拒絕投資。但章名并不輕言放棄，為了拿下投資，他多次與投資商磋商，耐心分析前期嵌入廣告對發展的不利影響。最終投資商被章名打動，雙方約定軟件前期不嵌入廣告，但后期需要嵌入投資商提供的廣告，章名成功獲得了投資。【案例導入】案例思考1．你在章名的身上看到了怎樣的創業精神？2．章名的創業能力如何？案例中的章名在無法獲得投資的情況下，仍然沒有放棄，堅持自己的創業想法，并通過堅持、不輕言放棄，成功打動了投資商，這種精神值得我們學習。創業者在創業路上會遇到各種艱難險阻，而成功的創業者背后往往有一股強大的精神力量支撐，這就是創業精神。強大的創業精神的力量，將支持創業者在創業路上走得更遠。目錄第一節創業精神第二節大學生創業能力認識與培養第三節培養企業家責任意識第四節拓展閱讀——任正非：狼性的企業家第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動在上述活動中，小組成員為了盡可能圈出最大的面積，往往會表現出激情、積極、理性、頑強、合作等狀態，這樣的精神品質體現在創業中，就是創業精神。創業精神是創業的重要支柱，也是一些企業家能夠創業成功的重要前提。準備一根長繩，以小組為單位，共執該長繩。所有成員排成一排，閉著眼睛，然后由小組想辦法將繩子首尾相連圍成一個圓，之后各小組成員調整位置，盡量使繩圈出的面積增加，活動過程中不能有成員的手離開繩子，否則需重新退回直線位置，活動限時3分鐘。時間到后將繩子放置在腳下，記錄面積。繩圈出面積最大（即為正圓）的小組獲勝。盲人方陣啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

什么是創業精神創業精神是創業的心理基礎，它指在創業者的主觀世界中具有開創性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質等。創業精神是創新精神、拼搏精神、進取精神、合作精神等多種精神特質綜合作用形成的。創業需要冒險，創業精神就是將不可能變為可能，沒有條件就自己創造條件，想前人之不敢想，做前人之不敢做。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創業精神的構成要素強烈的創業意識創業意識指對創業者在創業過程中起動力作用的個性傾向，包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等心理成分，這些心理成分是創業活動的誘因。充沛的創業激情創業的過程總是困難重重、艱辛曲折的，創業者需要具備極大的創業激情，將創業團隊凝聚在一起，克服困難。鮮明的創業個性創業成功者一般有鮮明獨特的個性品質：一是敢冒風險，敢于走別人沒有走過的路，這樣更容易抓住創業機會，創造出自己獨特的東西；二是執著，全身心融入創業活動中；三是能獨立自主地解決生活及創業過程中遇到的困難，不受各種外來因素的干擾。123創業精神對創辦新企業尤為重要。創業精神包括以下9個要素。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創業精神的構成要素頑強的意志創業者要擁有頑強的創業意志，百折不撓地將創業行動堅持到底。創業意志主要包括創業目的明確、決斷果敢、具有恒心和毅力。批判精神批判精神是一種十分寶貴的創業精神，是一個成功的創新企業領導者需要具備的精神品質。適應能力具備適應能力是優秀創業者應具備的重要特質之一。具有創業精神的人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，能夠以前瞻性的眼光與思維做出預測與判斷。456創業精神對創辦新企業尤為重要。創業精神包括以下9個要素。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

創業精神的構成要素領導力和親和力好的領導人一定具有很強的個人魅力和感召力，他能很好地凝聚創業團隊，成為創業團隊的精神力量和榜樣。合作精神現在是一個團隊合作、抱團取暖的時代，沒有合作精神，單純依靠個人的力量創業會非常困難，而具備合作精神則能夠尋找到更多的創業機會，擁有更多的創業資源。誠信精神不管做的是小生意還是大買賣，創業者都需要具備誠信精神。一個創業者或一家企業，沒有誠信就無法在競爭殘酷的市場立足。789創業精神對創辦新企業尤為重要。創業精神包括以下9個要素。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

創業精神的培養創業精神是一種天賦，但也可以經過后天培養來獲得。大學生創業者可通過以下4種途徑培養自己的創業精神。很多行業的“開宗立派”都是先通過模仿前人的經驗，再加上自己的探索創新實現的。1．模仿創業是艱辛的，創業環境中處處充滿競爭和困難，培養創業精神較有效的方法是讓創業者在真正的創業環境中進行磨煉。2．歷練很“實踐出真知”，良好創業精神的形成重在實踐經驗的積累，積極實踐能帶來及時的反饋和成就感，也能帶來成功的喜悅。3．實踐如今不只是一二線城市，甚至三四線的小縣城，政府部門都開設有創業培訓班。4．培訓目錄第一節創業精神第二節大學生創業能力認識與培養第三節培養企業家責任意識第四節拓展閱讀——任正非：狼性的企業家第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動古語云：“知己知彼，百戰不殆。”這里的“知己”，就是指自我認識與剖析。“知己”要求創業者不僅要對創業過程中可能涉及的各個領域有所了解，更重要的是對自己有充分的認識。縱觀當代優秀的企業家，我們都發現他們身上能有某種或多種杰出的能力與優秀的品質，有些甚至先天創業條件不好，但最終仍通過自己的努力收獲了創業的成功。你對自己的能力與條件有怎樣的認識？你認為自己適合創業嗎？請同學們分組討論，各組員輪流發言。你適合創業嗎啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

做好自我認識1．了解大學生創業應具備的條件大學生創業必須具備以下條件才有機會在創業浪潮中取得成功。010305020406資金準備適當的基本技能才智可行性的想法技術和知識人際關系網0706明確的目標點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

做好自我認識2．了解大學生創業應具備的技能優秀的管理技能、專業技能、社交技能和規劃技能是大學生創業必須具備的能力。（1）目標管理技能（2）財務管理技能（3）信息管理技能（4）團隊管理技能（5）項目管理技能管理技能沒有任何創業經驗的大學生，首先應該學會按照自己的創業規劃撰寫創業計劃書，然后根據實際情況審視創業計劃的可行性。規劃技能對大學生創業者來說，多積累人脈，擴大社交圈，通過結交更多的朋友掌握更多信息，以尋求更大發展，是成功創業的有效方法。社交技能專業技能是大學生創業的一條特色之路。專業技能點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

做好自我認識3．綜合創業所需的條件、能力進行自我分析人無完人，每個人都有自己的長處和短處，大學生要學會全面客觀地分析自身的優劣勢、精神品質，只有真正了解自己的優勢，知道自己具備哪些創業精神，擁有哪些創業的條件和能力，而哪些條件和能力又是自己欠缺的，才能明確自己是否適合創業，才能在創業中取長補短，充分發揮自己的才智。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

培養自己的創業能力1．找準目標并拉近距離在創業的過程中，創業者也需要精神榜樣，這樣能激發創業者形成堅定的創業信念，樹立創業信心，提升創業能力。因此，大學生創業者不妨問問自己，自己所向往和崇拜的人是誰？以自己的榜樣為目標，關注和學習其好的方面，這就是一個成功的開始。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

培養自己的創業能力2．獲得良好的人脈關系高校中的社團組織包括學生會、社團、高校自建的基金組織等，多種多樣，因各高校的差異而有所不同。加入社團組織大學生應該多參與校內、校外的競技比賽，還可以利用課余時間參加一些志愿者活動，這不僅是大學生展現自我的機會，還是一個與志同道合的同伴結交的機會。參加社會實踐隨著人脈圈的不斷擴大，與某些朋友的接觸時間可能會變得越來越少。保持定期聯絡人脈代表了創業者構建的人際網絡或社會網絡，良好的人脈關系可以幫助創業者減少創業過程中的阻力，使其領先于其他沒有人際網絡的創業者。大學生拓展人脈的途徑主要有以下幾種。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

培養自己的創業能力3．做好創業前的心理準備創業的過程是艱辛的，創業的結果卻不一定是成功。創業是一項具有風險且需要創業者長期堅持、付出努力的活動。創業者在進行創業前，應該有良好的心理準備，不要因為后期的壓力或挫折半途而廢。要有成功的信心，相信自己能行，不畏懼創業過程中遇到的任何挫折。既然立志通過創業改變自己，就要始終堅持自己的目標。目錄第一節創業精神第二節大學生創業能力認識與培養第三節培養企業家責任意識第四節拓展閱讀——任正非：狼性的企業家第五節自我評估點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課堂活動古往今來的企業家留下了許多創業故事，這些創業故事深刻體現了企業家的創業精神，其中不乏為社會、為人民作貢獻的事跡，更體現了企業家應承擔的社會責任。相信同學們對企業家都有一定的認識，請同學們自主搜索相關資料，整理出自己感興趣的企業家的故事，選擇自己最認可的企業家，將他的故事講給全班同學聽。介紹你認可的企業家從優秀企業家身上，我們可以看到許多可貴的品質，而強烈的責任意識是企業家最可貴的品牌。要想成為一個優秀的創業者，大學生還應認識企業家精神、培養企業家責任意識，這樣才能保證企業盡可能長久地生存和發展。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

認識企業家精神1．進取精神企業家需要有進取精神，這樣才能主動發現與創造財富，才能開拓創新。創新的本質是推陳出新，它是創業活動的手段和基礎，創業則是創新的載體，許多優秀的企業都是建立在頗具社會價值的創新成果之上的，而創新效果則可以通過創業實踐來衡量。2．創新精神3．契約精神契約精神是一種追求并嚴守公平制度的精神，一個成功的企業家，不僅要在企業內部弘揚契約精神，制訂規章制度，創造公平的環境氛圍，還要努力為構建公平的社會商業環境奮斗。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、

認識企業家精神誠信為立人之本，也是企業經營的基本原則，是企業家最大的無形資產。只有誠信的企業，才能有良好的口碑和恒遠發展的能力。4．誠信精神敬業精神指的是企業家對自己從事的商業活動入迷的心態，是一種全身心投入事業的精神。5．敬業精神6．民族精神在經濟全球化時代，企業家還應有民族精神。民族精神是一種奮斗精神、愛國情懷，一種復興中華民族的強國精神，一種海納百川、有容乃大的包容氣度，一種責任擔當的寬廣胸襟，是企業家生生不息的智慧源泉、強大的精神動力。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、

企業家應承擔的基本責任俗話說：“能力越大，責任越大。”企總的來說，在企業運營發展的過程中，企業家主要需在以下幾個方面承擔責任。（1）對員工承擔責任（2）對股東承擔責任（4）對消費者承擔責任（3）對行業承擔責任（5）其他企業責任點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、

企業家應具備的基本素質要想成為一位成功的創業者甚至企業家，需要具備一些基本的素質。企業家應具備以下基本素質。54312知識素質能力素質心理素質智力素質品質素質目錄第一節創業精神第二節大學生創業能力認識與培養第三節培養企業家責任意識第四節拓展閱讀——任正非：狼性的企業家第五節自我評估拓展閱讀——任正非：狼性的企業家1987年，43歲的任正非在經歷重重打擊下，因生活所迫，向朋友借款，與志同道合的朋友季平、郭艷艷等人共同籌集資金，成立了一家技術公司——華為技術有限公司。任正非出生于貴州省的一個鄉村，爺爺任三和是金華火腿廠里的“技術員”，學徒出身，深知知識與技能的重要性，因此，非常重視子女的教育。華為創立之初，名為技術公司，實際上卻是一個貿易公司，主要業務是賣一些電子產品，如火災警報器、氣浮儀等。任正非認識到這并非長久之計，經過熟人聯系，華為開始代理銷售交換機。當時，國內通信設備市場基本被瑞典愛立信公司、法國西門子公司、比利時貝爾公司等國外大企業壟斷，任正非意識到，本土企業要想占有一席之地，必須有自己的核心技術。之后，華為開始研發局用模擬程控電話交換機，從用戶小交換機的“紅海”發展到局用交換機的“藍海”，主攻電信設備，并在市場上采用“免費技術培訓”的以技術為主導的推廣策略，獲得了不錯的市場反響。拓展閱讀——任正非：狼性的企業家為了培養人才，華為尋求高級技術人才進行各種形式的合作，鼓勵“外援”合作；為了規范銷售隊伍，華為建立了績效考評相關制度……通過“農村包圍城市”的銷售戰略，以低成本快速搶占市場。至2003年，華為收入已超過千億元，而華為也在不斷創新業務，開拓自主研發之路。1997年，華為研發出國內第一個擁有自主知識產權的GSM系統，2009年成為國內第一個推出Android智能手機的廠家；2010年，華為首次入選《財富》雜志“世界500強”排行榜榜。2019年，華為突破5G技術，領先全球。華為發布的5G芯片擁有強大的AI算力，一經推出就迅速贏得全球關注，并成功進軍歐洲。僅2019年的前3個季度，華為就獲得了全球60個5G商用合同，收入增長了24%。2020年，多家研究機構的調查數據顯示，華為智能手機出貨量首次超越三星，登頂全球第一。拓展閱讀——任正非：狼性的企業家華為不僅在技術上取得了卓越成就，任正非“工者皆有股（員工可購入公司股票）”的制度創新，通過利益分享，也極大地激勵了員工。創新在華為的發展中起到了不可忽視的作用，任正非不僅強調自主創新，更提到要跨國創新，擁抱全世界的人才共同創新。也正是任正非開放的、博采眾長、家國情懷的精神理念，讓華為成為當代優秀民族企業的典范，他們用實際行動向世界證明了“中國創造”的宗旨——更好地為世界人民服務。華為發展到今天，與任正非的企業家精神牢不可分。正是由于任正非艱苦奮斗、積極進取、不斷創新、目光長遠、高瞻遠矚，才讓華為不斷實現技術突破，成為世界強企，在國際上占據重要地位。本案例不僅體現了華為精神，更體現了民族精神，我國有實力、有信心發展自己的民族品牌，大學生創業者也應當開拓創新，發展民族企業，為中國之崛起、昌盛發揮自己的力量。案例啟發目錄第一節創業精神第二節大學生創業能力認識與培養第三節培養企業家責任意識第四節拓展閱讀——任正非：狼性的企業家第五節自我評估自我評估大學生的創業資質與創業潛力對其創業成功率有一定的影響。你適合創業嗎？你的創業潛力如何？下面提供了關于創業資質與潛力的測試，可幫助大學生判斷自己是否適合創業，以及具有怎樣的創業潛力。注意，由于影響個人創業的因素很多，因此最終測評結果僅供參考。自我評估測試一創業資質測試

下面有13道題，每道題的備選答案有4個——A、B、C、D4個選項，A代表“經常”；B代表“有時”；C代表“很少”；D代表“從不”。請根據自己的實際情況作答，不要花時間去揣摩答案，回答完成后計分。計分時，選A得4分，選B得3分，選C得2分，選D得1分。1．在急需決策時，你是否在想“再讓我考慮一下吧”？（）2．你是否為自己的優柔寡斷找借口說“得慎重，怎能輕易下結論呢”？（）3．你是否為避免冒犯某個有實力的客戶而有意回避一些關鍵性的問題，甚至有意迎合客戶呢？（）4．你是否無論遇到什么緊急任務都先處理日常的瑣碎事務呢？（）自我評估測試一創業資質測試

5．你是否非得在巨大壓力下才肯承擔重任？（）6．你是否無力抵御妨礙你完成重要任務的干擾和危機？（）7．你在決策重要的行動和計劃時，常忽視其后果嗎？（）8．當你需要做出很可能不得人心的決策時，是否找借口逃避而不敢面對？（）9．你是否總是在晚上才發現有要緊的事沒辦？（）10．你是否因不愿承擔艱苦任務而尋找各種借口？（）11．你是否常有來不及躲避或預防的困難情形發生？（）12．你總是拐彎抹角地宣布可能得罪他人的決定嗎？（）13．你喜歡讓別人替你做你自己不愿做而又不得不做的事嗎？（）自我評估〖測試說明〗1．你認為那些使用古怪和生僻詞語的作家，純粹是為了炫耀。（）2．無論什么問題，要讓你產生興趣，總比讓別人產生興趣要困難得多。（）3．對那些經常做沒把握事情的人，你不看好他們。（）4．你常常憑直覺來判斷問題的正確與錯誤。（）5．你善于分析問題，但不擅長對分析結果進行綜合、提煉。（）6．