記事類文章閱讀課件課件背景和目標提升閱讀能力幫助學生掌握記事類文章的閱讀技巧，提高閱讀理解能力和分析能力。培養批判性思維引導學生深入思考文章內容，提出有深度的問題，并進行分析和討論。激發學習興趣通過閱讀不同形式的記事類文章，激發學生的閱讀興趣，拓展他們的知識面。什么是記事類文章記錄事件記事類文章以記錄事件為主，講述事情發生的經過，旨在向讀者展現事件的真實面貌。客觀敘述記事類文章注重客觀真實，以平實的語言、清晰的邏輯，敘述事件的經過，盡量避免主觀情感的介入。記事類文章的特點時間性記錄了特定時間發生的事情，具有明確的時間順序。敘事性以時間為線索，講述事件的發生、發展和結果，呈現故事的邏輯。細節性通過生動的細節描寫，展現事件的真實性和具體性，使讀者身臨其境。記事類文章的分類1按時間順序例如：日記、游記、紀實文學2按主題分類例如：人物傳記、事件報道、社會觀察3按寫作風格例如：寫實類、抒情類、議論類記事類文章閱讀的重點事件的完整性了解事件的起因、經過和結果，把握事件的完整脈絡。人物的刻畫關注文章中的人物形象，理解人物的性格、動機和行為。情感的表達感受作者在文章中表達的情感，體會作者的寫作意圖和目的。記事類文章的閱讀策略仔細閱讀開頭開頭通常是事件的導火線或背景，了解背景有助于理解事件的意義。關注人物和事件文章中的人物和事件是閱讀的重點，通過分析人物的行為和事件的發展，可以深入理解文章的主題。尋找關鍵詞和主題句關鍵詞和主題句可以幫助讀者快速理解文章的主要內容，抓住文章的中心思想。聯系個人經歷將文章的內容與自己的生活經驗聯系起來，可以幫助讀者更好地理解文章，加深對事件的感悟。理解事件的時間線和發展脈絡1順序事件發生的順序2時間點事件發生的時間3關鍵節點事件的關鍵轉折點捕捉事件中的人物和角色1主角事件的核心人物，推動情節發展2配角與主角互動，襯托主角3旁觀者見證事件發生，提供線索分析事件的起因和結果1起因記事類文章中，事件的發生往往有其內在的邏輯和原因。例如，一次旅行的起因可能是為了放松心情，一次爭執的起因可能是因為誤解。2結果事件的發展最終會走向一個結果，這個結果可能是積極的，也可能是消極的。重要的是要理解事件的結果，并從中汲取經驗教訓。提取事件的關鍵信息1時間事件發生的時間、持續時間2地點事件發生的地點、相關環境3人物事件中的人物、他們的關系4事件事件的起因、過程、結果聯系個人經歷感悟事件回顧經歷思考類似事件，是否也曾經歷過。比較分析對比事件和經歷，找出相同和不同點。感受體會思考事件和經歷帶給你的感受，以及從中獲得的啟示。分享閱讀感受和見解表達個人感受讀完文章后，你對故事有什么感受？分享見解你從故事中學到了什么？提出問題關于故事，你有什么疑問？常見的記事類文章形式日記記錄日常生活的點滴，展現個人經歷和感受。游記描述旅行中的見聞，表達對旅途的感受和思考。隨筆記錄生活中一些感觸和思考，展現作者的個性和思想。紀實文學以真實事件為基礎，以文學手法進行敘述，揭示社會現象和人性。日記記錄日常生活和個人感受。表達情感，思考生活。時間線上的記錄，回顧過往。游記自然景觀游記通常會描述作者在旅途中遇到的自然景觀，例如山川河流、湖泊海島等。人文景觀游記也會記錄作者對歷史文化遺跡的見解和感悟，例如古建筑、寺廟、博物館等。旅途見聞游記還會展現作者在旅途中的所見所聞，包括當地風土人情、美食文化、社會現象等。隨筆個人見解隨筆通常表達作者對生活、思想、情感等的個人見解，具有很強的個性色彩。自由創作隨筆沒有嚴格的結構和格式要求，作者可以自由發揮，表達自己的想法和感受。多元內容隨筆的內容可以是日常瑣事，也可以是深刻的思考，形式靈活多樣。紀實文學真實性以真實事件為基礎，以客觀、準確的方式記錄和呈現現實生活中的事件、人物和場景。深度深入挖掘事件背后的原因、人物的內心世界、社會現象的本質，展現深刻的思考和洞察。感染力通過生動的人物描寫、事件的敘述，以及對社會問題、人生哲理的思考，引發讀者共鳴，產生情感共鳴。觀察日志記錄自然現象天氣、植物、動物等觀察細節微觀世界時間和地點記錄準確性案例分析理解案例背景案例分析要先了解故事發生的時間、地點、人物和事件，才能更好地理解案例的意義。分析事件脈絡案例的事件通常是循序漸進的，要理清事件的起因、經過和結果，才能更好地理解事件的邏輯。找出關鍵信息案例中包含很多信息，要學會篩選和提煉關鍵信息，才能抓住案例的本質。提出思考問題案例分析要思考問題，并嘗試用案例中的信息來回答問題，才能更深入地理解案例。如何分析記事類文章的結構1開頭段通常介紹事件的背景、時間和地點，并引出主題。2過渡段承上啟下，將開頭段與主體段連接起來，并為接下來的內容做鋪墊。3主體段詳細描述事件的經過，包括人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。4結尾段總結事件的意義和啟示，并表達作者的感受和觀點。開頭段吸引讀者注意力的開頭提出疑問，引發思考描繪場景，營造氛圍過渡段1連接開頭和結尾過渡段起到承上啟下的作用，將開頭段的論點與主體段的論證內容自然銜接。2引出主體內容過渡段可以概括開頭段的中心思想，并引出主體段要展開論述的具體內容。3設置懸念過渡段可以設置一個懸念，激發讀者閱讀興趣，引導讀者繼續閱讀主體段。主體段事件細節詳細描述事件的發生經過，包括時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。人物描寫刻畫事件中的人物形象，展現人物的性格、思想、行為以及在事件中的作用。場景描寫通過對事件發生的環境、氛圍、細節等的描寫，增強文章的感染力，使讀者身臨其境。結尾段總結事件結尾段通常是對文章內容的概括，總結事件的主要內容和事件的意義。表達感受結尾段還可以表達作者對事件的感想和體會，可以是反思，也可以是展望。呼應開頭有些結尾段會呼應文章的開頭，使文章結構更加完整。如何提出有深度的問題1人物事件中的人物有哪些？他們的性格特點如何？2事件事件的起因和結果是什么？事件對人物的影響是什么？3情感作者對事件有什么樣的感受？事件帶給你什么樣的啟示？關于人物的問題1人物性格文章中的人物有什么樣的性格特點？2人物關系人物之間存在著什么樣的關系？3人物行動人物在事件中做了什么？他們的行為反映了什么？關于事件的問題時間和順序事件發生的時間順序是什么？事件的起因是什么？地點和環境事件發生在哪里？環境對事件的影響是什么？人物和關系事件中有哪些人物？他們之間的關系如何？關于情感的問題人物情感作者在文章中對人物情感的描寫事件帶來的感受事件對人物產生的影響和感受閱讀后的思考閱讀文章后，你對事件和人物的感受和思考課堂實踐環節1小組討論以小組為單位，選擇一篇記事類文章進行閱讀和分析。2分享見解每個小組選派代表分享討論結果，并進行交流和互動。3教師點評教師對學生們的討論和分享進行點評，總結課堂要點。小組討論和交流1分享見解學生之間互相分享他們對文章的理解和感悟。2提出問題學生可以提出他們對文章內容、寫作手法或人物角色的疑問。3表達觀點學生可以表達他們對文章的看法和觀點，并進行討論。小組討論是幫助學生深入理解文章內容，提高閱讀水平的重要環節。課后拓展閱讀建議1更多記事類文章閱讀更多不同類型的記事類文章，例如日記、游記、隨筆和紀實文學，以拓寬閱讀視野。2深入研究作者閱讀作