3水里的沙說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊冀人版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）3水里的沙說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊冀人版教學內容3水里的沙說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊冀人版

本節課主要圍繞“水里的沙”展開，包括沙的組成、沙粒大小、沙子的溶解等內容。教材章節為“水的秘密”中的第三單元，通過實驗和觀察，引導學生認識沙子的特性及其在水中的行為。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、觀察能力和邏輯思維能力。通過親自動手實驗，學生將學會提出問題、設計實驗、收集數據和分析結果，從而提高科學探究的技能。同時，通過觀察沙子的溶解過程，學生將發展對自然現象的觀察力和對科學現象的邏輯推理能力，增強對科學知識的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級的學生在進入本單元學習前，可能已經對水有一定的了解，知道水是生活中常見的液體，具有一定的溶解能力。但對于沙的具體特性，如沙粒的大小、形狀以及沙子在水中行為等，學生的認知還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級的學生通常對自然界中的事物充滿好奇心，對動手操作和實驗活動表現出較高的興趣。他們的學習能力和注意力集中時間有限，需要通過直觀、形象的教學方法來激發學習興趣。學習風格上，學生可能更偏向于通過觀察和操作來學習，因此實驗和互動式學習方式較為適合。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習過程中，學生可能對沙粒大小、形狀等概念難以理解，對實驗操作中的細節把握不夠準確。此外，學生在觀察沙子溶解過程中可能會因為缺乏耐心而無法持續關注實驗變化。針對這些困難，教師需要通過簡化的實驗步驟、直觀的教具和耐心引導來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》一年級下冊冀人版教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與沙的特性和溶解過程相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：準備沙子、水、過濾網、漏斗等實驗器材，確保實驗的順利進行和學生的安全。

4.教室布置：設置分組討論區和實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環境。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，你們喜歡玩沙子嗎？今天我們要一起探索一個有趣的問題：水里的沙會怎么樣呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，有的說沙子會沉到水底，有的說沙子會消失不見。

3.老師接著說：“很好，大家的想法都很棒！今天我們就來驗證一下這些想法，看看水里的沙到底會發生什么奇妙的變化?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“水里的沙”幾個字，然后說：“首先，我們來認識一下沙子的特性。沙子是由許多細小的沙粒組成的，它們的形狀和大小各不相同?！?/p>

2.老師展示一些不同大小的沙粒，讓學生們觀察并說出它們的形狀和大小。

3.接著，老師引導學生思考：“沙子在水里會怎么樣呢？它會不會沉到水底？會不會消失不見？”

4.學生們開始猜測，老師鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

5.老師說：“為了驗證這些猜測，我們需要進行實驗。請大家分組，每組準備一些沙子和水，還有過濾網和漏斗。”

三、實驗操作

1.老師示范如何進行實驗，并強調實驗過程中的注意事項，如安全、衛生等。

2.學生們分組進行實驗，觀察沙子在水中會發生的現象。

3.實驗過程中，老師巡視各小組，解答學生提出的問題，并指導他們進行實驗。

4.實驗結束后，老師引導學生總結實驗結果，討論沙子在水中會發生的現象。

四、探究討論

1.老師提問：“同學們，你們在實驗中發現了什么？沙子在水中會發生什么變化？”

2.學生們紛紛舉手回答，有的說沙子沉到了水底，有的說沙子被水沖走了。

3.老師說：“非常好，實驗結果表明，沙子在水中會發生沉降現象。這是因為沙子的密度大于水的密度?！?/p>

4.老師繼續提問：“那么，沙子在水中溶解了嗎？”

5.學生們開始思考，老師引導他們從實驗結果中找出答案。

五、鞏固練習

1.老師出示一些關于沙子的圖片，讓學生們判斷哪些是沙子。

2.學生們積極回答，老師對他們的回答進行點評。

3.老師說：“接下來，我們來做一個小游戲，看看誰對沙子的認識更深入?！?/p>

4.老師將學生們分成兩組，進行搶答游戲，每組回答關于沙子的問題。

六、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了沙子的特性，以及沙子在水中會發生沉降現象。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，發現更多有趣的科學現象?！?/p>

2.學生們紛紛點頭，表示對這節課的收獲。

3.老師說：“好了，同學們，今天的課就上到這里。下課！”學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠理解沙子的基本特性，包括沙粒的形狀、大小以及沙子的密度。他們能夠識別不同的沙粒，并描述其在水中的行為，如沉降現象。

2.實驗技能：

學生在實驗操作中學會了如何安全、準確地使用實驗器材，如漏斗、過濾網等。他們能夠根據實驗步驟進行操作，并觀察實驗現象，從而提高實驗技能。

3.觀察能力：

通過觀察沙子在水中溶解的過程，學生鍛煉了觀察能力。他們學會了如何細致地觀察現象，記錄實驗結果，并從中發現規律。

4.思維能力：

學生在分析實驗結果和討論過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠提出假設，設計實驗來驗證假設，并從實驗中得出結論。

5.合作能力：

在小組實驗中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了分工合作，交流想法，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

6.科學探究意識：

學生通過親自動手實驗，體驗了科學探究的過程，增強了科學探究的意識。他們認識到科學探究需要觀察、實驗、分析等步驟，并理解了這些步驟在科學發現中的重要性。

7.環保意識：

學生在實驗中了解到沙子在環境中的作用，以及人類活動對沙子環境的影響。這有助于培養學生的環保意識，讓他們意識到保護環境的重要性。

8.交流表達能力：

學生在課堂上積極發言，分享自己的觀察和想法，提高了交流表達能力。他們學會了如何清晰、準確地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

9.興趣激發：

通過本節課的學習，學生對沙子的特性產生了濃厚的興趣，激發了他們對自然科學的熱愛。這種興趣有助于他們在未來的學習中保持積極的態度。

10.自主學習能力：

學生在完成實驗和討論過程中，學會了自主學習。他們能夠獨立思考問題，查找資料，解決問題，提高了自主學習的能力。板書設計①知識點：沙子的特性

-沙粒形狀：不規則

-沙粒大?。杭毿?/p>

-沙子密度：大于水

-沙子行為：沉降

②詞句：

-“沙粒”指的是組成沙子的微小顆粒。

-“沉降”描述了沙子在水中下沉的現象。

③知識點：實驗步驟與現象

-實驗材料：沙子、水、漏斗、過濾網

-實驗步驟：將沙子放入水中，觀察沙子行為

-實驗現象：沙子下沉，部分