第9課古代的商路貿易與文化交流說課稿--2023-2024學年高二下學期歷史統編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析第9課《古代的商路貿易與文化交流》是高二下學期歷史統編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的內容。本課以古代商路貿易為背景，探討不同文明之間的交流與傳播，旨在幫助學生了解古代世界文明交流的途徑、特點及其影響。教材內容與課本緊密關聯，符合教學實際，有助于學生把握古代文明交流與傳播的脈絡。二、核心素養目標1.提升歷史思維，理解古代商路貿易在文明交流中的重要作用。

2.培養文化意識，認識不同文明通過商路進行的文化傳播與交流。

3.增強實證意識，通過史料分析，探究古代商路貿易的路線與影響。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握古代商路貿易的基本路線和主要節點，理解其地理分布和經濟發展的影響。

②分析古代商路貿易中的文化交流現象，識別不同文明之間的互動和影響。

2.教學難點，

①理解古代商路貿易在促進文明交流中的作用機制，包括經濟、政治、文化等多方面的影響。

②結合具體案例，分析古代商路貿易中的文化交流如何體現不同文明的相互借鑒與融合。

③運用史料，培養學生的實證分析能力，通過歷史資料解讀古代商路貿易的實際影響。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學平板或手機、電子白板。

-課程平臺：歷史教學軟件、在線學習平臺。

-信息化資源：古代商路貿易相關圖片、地圖、歷史文獻掃描件。

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示古代絲綢之路的圖片或視頻，提問：“你們知道這些精美的絲綢是從哪里來的嗎？它們是如何穿越千山萬水來到我們身邊的？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的古代文明和地理知識，為學習古代商路貿易做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解古代商路貿易的基本概念、路線、特點及其對文明交流的影響。

-舉例說明：以絲綢之路為例，介紹古代商路貿易中的商品交流、文化傳播和科技傳播。

-互動探究：分組討論古代商路貿易中的文化交流現象，如佛教的傳播、阿拉伯數字的普及等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，繪制古代商路貿易路線圖，并標注主要節點和商品。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生在繪制過程中遇到的問題，指導學生正確理解知識點。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調古代商路貿易在文明交流中的重要作用。

-提問：“通過今天的學習，你們認為古代商路貿易對世界文明有哪些貢獻？”

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生收集古代商路貿易的相關資料，撰寫一篇關于古代商路貿易對文明交流影響的短文。

-提示：在撰寫過程中，要注意結合所學知識，運用歷史思維和實證分析的方法。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行角色扮演活動，模擬古代商隊穿越絲綢之路的情景，體驗古代商路貿易的艱辛與樂趣。

-教師點評：引導學生反思角色扮演過程中的感受，進一步體會古代商路貿易在文明交流中的重要性。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學生對本節課的反饋意見，了解學生的學習效果，為今后的教學提供參考。

8.教學反思（約5分鐘）

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供改進方向。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關于絲綢之路的記載，特別是張騫出使西域的章節，可以提供歷史背景和人物故事。

-《大唐西域記》中的內容，詳細記錄了唐代與西域的交流情況，對于了解唐代絲綢之路的繁榮有重要價值。

-《馬可·波羅游記》中對東方貿易路線的描述，展現了歐洲人對絲綢之路的認知和興趣。

-絲綢之路沿途的考古發現，如敦煌莫高窟的壁畫、西安兵馬俑等，這些都是研究古代貿易文化交流的實物證據。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱《史記》、《大唐西域記》等歷史文獻，深入了解絲綢之路的歷史背景和文化內涵。

-組織學生觀看與絲綢之路相關的紀錄片或電影，如《絲綢之路》等，通過視覺媒體增強對歷史事件的理解。

-開展小組研究項目，讓學生選擇絲綢之路上的一個具體地點或商品，深入研究其歷史影響和文化意義。

-利用地圖軟件或歷史地圖，讓學生繪制古代絲綢之路的詳細路線圖，并標注重要城市和文明。

-設計模擬古代商隊穿越絲綢之路的游戲或角色扮演活動，讓學生親身體驗古代商路貿易的艱辛和文化的交融。

-鼓勵學生參與學校或社區的歷史文化展覽，通過實地參觀和交流，加深對古代商路貿易與文化交流的理解。

-引導學生閱讀關于古代絲綢之路的文學作品，如詩歌、小說等，通過文學視角感受古代文明的風貌。

-組織學生參加歷史知識競賽或辯論賽，通過競賽形式激發學生對歷史學習的興趣，并鍛煉他們的歷史思維能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講解古代商路貿易時，利用多媒體展示絲綢之路的地圖、圖片和視頻，讓學生直觀感受歷史場景，提高教學效果。

2.案例分析法：通過分析古代商路貿易中的具體案例，如絲綢之路上的文化交流、商品貿易等，引導學生深入理解歷史事件，培養他們的分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環節，部分學生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學內容深度不夠：在講解古代商路貿易時，部分內容過于簡單，未能滿足學生對歷史知識的深入探究需求。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在課堂教學中，增加互動環節，鼓勵學生提問、討論，引導學生主動參與課堂活動。同時，關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的學習資源和支持。

2.深化教學內容：在講解古代商路貿易時，增加相關歷史文獻的閱讀，引導學生深入探究歷史事件背后的原因和影響。同時，結合實際案例，讓學生學會運用歷史思維分析問題。

3.豐富評價方式：在評價學生學習成果時，除了課堂表現和作業完成情況，還可以增加課堂討論、小組合作、實踐操作等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。同時，關注學生的自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。

4.加強校企合作：與相關企業合作，組織學生參觀古代商路貿易相關的博物館、遺址等，讓學生在實踐中感受歷史文化的魅力，提高他們的歷史素養。

5.注重教學反思：在每節課結束后，及時反思教學過程中的優點和不足，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。同時，積極參與教研活動，與同行交流教學心得，不斷提高自己的教學水平。八、內容邏輯關系①古代商路貿易的基本概念

-商路貿易的定義

-商路貿易的特點

②古代商路貿易的路線與節點

-絲綢之路的基本路線

-絲綢之路上的主要節點城市

③商路貿易中的商品交流

-主要商品的種類

-商品交流對經濟的影響

④商路