Unit4ThenandNow（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ThenandNow（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4ThenandNow”為主題，圍繞六年級(jí)上冊(cè)譯林版英語教材內(nèi)容展開。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)以趣味游戲吸引學(xué)生注意力，新授環(huán)節(jié)通過情景對(duì)話和圖片展示，幫助學(xué)生理解詞匯和語法；練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；總結(jié)環(huán)節(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活和變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析比較，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法知識(shí)和簡單的日常交流能力。他們能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，對(duì)于描述過去和現(xiàn)在的變化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)過去和現(xiàn)在的時(shí)間概念理解不夠清晰，難以準(zhǔn)確描述變化；二是詞匯量有限，難以表達(dá)復(fù)雜的情感和思想；三是語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和條件句的使用，學(xué)生可能難以掌握。此外，學(xué)生在跨文化交際方面也可能存在一定的障礙，需要教師引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演和情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如制作時(shí)間線或日記，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供拓展學(xué)習(xí)材料，如在線游戲和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行語法練習(xí)和詞匯測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于"ThenandNow"的詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"ThenandNow"的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到你小時(shí)候的照片嗎？和現(xiàn)在的你有什么不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"ThenandNow"的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組學(xué)生小時(shí)候和現(xiàn)在的對(duì)比照片，引出"ThenandNow"的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"ThenandNow"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的家庭照片，講解如何用英語描述變化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己過去和現(xiàn)在的生活變化，提高語言運(yùn)用能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"ThenandNow"的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長變化的短文，使用"ThenandNow"的句型。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于個(gè)人成長的紀(jì)錄片或書籍，進(jìn)一步了解主題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學(xué)生建立對(duì)"ThenandNow"主題的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過課中強(qiáng)化技能，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文化資料：收集關(guān)于不同歷史時(shí)期人們生活方式、社會(huì)變遷的資料，如舊照片、老電影片段、歷史文獻(xiàn)等，通過這些資料，學(xué)生可以更直觀地了解過去和現(xiàn)在的生活差異。

（2）多媒體資源：搜集與“ThenandNow”主題相關(guān)的視頻、音頻和動(dòng)畫資源，如關(guān)于城市變遷、科技發(fā)展的紀(jì)錄片，以及描述個(gè)人成長故事的短片。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，為學(xué)生提供豐富的詞匯和語法學(xué)習(xí)資源。

（4）課外讀物：推薦與“ThenandNow”主題相關(guān)的英語讀物，如小說、雜志和報(bào)紙，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：

-收集并學(xué)習(xí)與“ThenandNow”相關(guān)的詞匯，如“change”、“development”、“progress”等。

-通過游戲和練習(xí)，如詞匯卡片、填空題和匹配題，鞏固詞匯記憶。

（2）語法拓展：

-學(xué)習(xí)和練習(xí)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，如一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。

-通過例句和練習(xí)，理解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)在描述變化時(shí)的區(qū)別。

（3）閱讀拓展：

-閱讀關(guān)于個(gè)人成長、社會(huì)變遷的文章，提高閱讀理解能力。

-分析文章中的時(shí)態(tài)變化，學(xué)習(xí)如何用英語描述變化。

（4）寫作拓展：

-嘗試寫一篇關(guān)于自己成長變化的短文，使用“ThenandNow”的句型。

-模仿范文，學(xué)習(xí)如何用英語描述過去和現(xiàn)在的對(duì)比。

（5）口語拓展：

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

-參與英語角或線上英語交流活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或科技展覽，親身感受歷史變遷和科技進(jìn)步。

-開展小組項(xiàng)目，如制作關(guān)于“ThenandNow”的主題海報(bào)或視頻，展示小組研究成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ThenandNow主題概念

-過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

-常用詞匯：change,development,progress,technology,lifestyle

②詞匯：

-Pastsimpletense（一般過去時(shí)）

-主語+動(dòng)詞過去式

-例句：Ilivedinasmalltown.

-Presentsimpletense（一般現(xiàn)在時(shí)）

-主語+動(dòng)詞原形

-例句：Iliveinabigcitynow.

③句型：

-Whatwasyourlifelikethen?

-Howisyourlifenow?

-Iwas...butnowIam...(描述過去和現(xiàn)在的變化)

-Thingshavechangedalotsincethen.(表達(dá)變化的程度)

-Technologyhasmadeourliveseasier.(科技對(duì)生活的影響)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“Unit4ThenandNow”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了學(xué)生熟悉的照片和視頻來激發(fā)他們的興趣。這確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诳吹阶约盒r(shí)候的照片時(shí)，都表現(xiàn)得非常興奮。然而，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷的限制，對(duì)這類材料的反應(yīng)不如其他學(xué)生強(qiáng)烈。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用不同文化背景下的對(duì)比圖片，或者讓學(xué)生自己帶來他們成長過程中的變化圖片，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都能找到共鳴，提高他們的參與度。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以嘗試一些小組合作的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語法理解上的困難。例如，在區(qū)分過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，有些學(xué)生容易混淆。為了幫助這些學(xué)生更好地掌握語法，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些語法練習(xí)，如填空題、選擇題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到，課堂上的時(shí)間有限，有些內(nèi)容可能沒有充分講解。比如，在講解“ThenandNow”這個(gè)主題時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間去深入探討不同文化背景下人們生活方式的變化。為